劳动教育是落实党的教育方针、实施素质教育不可或缺的重要组成部分。我校现有劳动教育专职教师2人，兼职教师3人，校内劳动教育基地1处，校外劳动教育基地1处。在上级教育部门领导和支持下，我们以培养学生劳动技能为目标，以劳动课程建设为重点，以劳动场地建设为载体，着力实施劳动教育。现将开展情况汇报如下：
一、课程开课情况
学校根据课程设置要求，一到九年级每周1课时。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：家务劳动、生产劳动、公益劳动与志愿服务等。
二、基地建立情况
综合实践活动纲要明确指出：学校要因地制宜、大事制宜，充分开发利用各种教育资源，落实好课程计划。为开发综合实践活动课程资源，有效开展劳动与技术教育，2019年9月，我校建设了具有规模效应的实践基地。该基地占地2.15亩，结合当地农业结构特征，以种植蔬菜、农作物为主，按照“实践增本领、劳动长才智”的教育理念，着力培养学生最基本的劳动技能，拓宽学生的认知领域，为全面落实综合实践活动课程纲要奠定坚实的基础。
三、经费投入情况
学校共投入年度经费约10万元，用于劳动教育的教学、实验方面。
四、选用教材情况
学校选用劳动教育教材为：1-9 年级使用山东文艺出版
社出版的《劳动教育实践活动课程指导》。学校老师编写了有自己学校特色的校本课程。
五、学校实施方案
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，加强理论教学与实践育人的相互融合，劳动教育与德育、智育、体育、美育的相互贯通，注重教育实效，实现知行合一。
（一）活动目的
充分挖掘和有效利用学校自然资源和人文资源，密切联系学生生活实际，有计划、有组织、有步骤地开展学科整合、学生实践，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，以劳创新，进而引导学生形成正确的劳动观、价值观、人生观、世界观，促进学生德智体美劳全面发展。
（二）领导小组
组长：孙瑞清
副组长：于昌河
组 员：薛建静、王晓进、孙林鹂及班主任
（三）具体措施
1.加强学习，确立劳动教育的地位。
组织劳动教育教师学习《劳动教学纲要》，明确劳动教育的目的、任务和要求。结合学科课程的学习，有效进行学科知识的整合与沟通，教育和引导学生从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习劳动教育的先进教学经验，增强教 育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。
2.因地制宜，开辟劳动教育基地。充分利用我校现有的劳动教育基地，安排学生实践体验植物的生长。将学校的操场、绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。
3.根据学校情况制定劳动活动计划，将劳动教育有计划、分阶段、有实效地落实。
九月份
1.制定教研组工作计划。
2.进行有关劳动教育的理论学习。
3.组织学生进行制作类活动。
十月份
进行有关劳动教育的研讨活动。
十一月份
开展劳动教育展示活动。
十二月份
1.课程结束，上交各种材料。
2.回顾本学期教研活动情况，进行学期工作总结。
3.教会学生学做过年面塑，回家与父母一起做。
三月、四月
1.制定教研组工作计划。
2.进行有关植树、种花草等活动。
五月
家务劳动主题活动。
六月
劳动教育教学研究。
七月
各种材料归档。
六、劳动周方案及佐证材料
（一）班级职责
1.负责教学楼和实验楼的楼道、楼梯、及楼梯扶手等的打扫及保洁。
2.负责学校操场、篮球场、绿化带的打扫及保洁。
3.负责学校干道扫除及保洁。
（二）个人职责
1.以身作则，模范遵守校规校纪，自觉争做开中小主人，起到表率作用带动校园的良好风尚。
2.学生实行责任区域包干负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园。
3.学生具体责任包括以下三个面：
(1)打扫责任区卫生。
(2)负责日常保洁。
(3)责任区常规值勤，违章纠正（包括乱吐乱扔，不文明行为等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。
（三）组织职责
1.政教处
负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导。
2.后勤
负责物质保证：工具发放，回收。
3.劳动教育老师（班主任协助 ）
分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动活动，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。
七、劳动清单
1-3年级
1. 学会简单整理床铺、叠衣物、系鞋带。
2. 学会整理玩具。
3. 学会清洗水果、部分蔬菜。
4. 学会开关门锁。
5. 学会自己吃完饭洗碗。
6. 学会扫地、拖地。
7. 学会择菜、洗菜。
8. 会叠衣服、裤子，并归类放置。
9. 会晾、晒小衣物。
10. 学会养一盆花，自己定时浇水。
11. 养一种自己喜欢的小动物，学会喂养。
12. 学习卫生间的打扫方法。
4-6年级
1. 学会整理书籍、衣物主动分类摆放。
2. 学会自己换洗床单和被套。
3. 学会泡茶、制作蛋糕、水果拼盘。
4. 安全使用家用电器等。
5. 摆放餐具，分发食物。
6. 参与烹饪，能够协助父母做饭。
7. 学会帮父母照顾弟弟、妹妹等。
8. 会刷自己的鞋子，帮家人擦鞋。
9. 会整理自己的衣橱衣物。
10. 主动打扫房间卫生。
11. 学习养护绿植知识，能按时为家里的绿植浇水、施肥和修剪。
12. 学会炒小菜、煮汤等简单烹饪技能。
7-9年级
1. 床铺整齐，衣物摆放整齐有序。
2. 坚持饭前帮忙盛饭，饭后主动收拾碗筷。
3. 学习烹饪，做简单的早餐。
4. 垃圾分类成习惯。
5. 整理收纳鞋柜，用正确的方法清洁每一双鞋子。
6. 会独立做简单的饭菜。
7. 会和家人一起大扫除。
8. 会清理冰箱。
9. 去超市购买生活用品、食品。
10. 做一次“家庭废物调查”，将废品进行手工改造，废物利用。
11. 学习并尝试进行民俗制作，例如年画、花灯。
12. 主动帮父母、亲友做力所能及的事情，主动帮助社区的老弱病残。
八、教学设计
做面燕
一、教学目标：
1．学习简单的制作传统面食的技术，并能独立制作一种面食。
2．通过教学与实践活动，培养学生动手能力和创新意识，并且学会团队协作和奉献精神。
3.通过活动体会弘扬传统面食的文化内涵，从而增强民族自尊心和自信心，激发爱国主义情怀。
二、教学重难点：
1.让学生了解家乡的面食文化传统，体会传统文化对人们生活的影响。
2.让学生知道家乡的传统面食，初步学会一种面食的制作方法，提高学生动手操作能力。
三、教学过程
（一）导入新课
面燕寓意：
传说中，如果哪家的屋檐下有燕子筑巢居住，就会被主人视为是吉祥之兆。清明时节捏面燕寓意着迎接春天，迎接燕子重新归来。表达了人们对春天来临的喜悦之情，祈盼一家人和谐安康，新的一年农业生产风调雨顺。
（多媒体展示）链接：美丽传说
（二）观察图片：
面燕的结构特点：
1.头在前，翅膀在后部。
2.头前部两只眼。
3.翅膀有的蜷曲，有的伸展。
（三）制作过程：
第一步：发面。前边讲过做法，面要软硬适中，便于造型。
第二步：揉面。反复揉均匀。
第三步：做面燕。
1.揉好的面团搓成长圆形，注意要一头粗，一头细，粗的做头部，细的做尾巴，把进口放在底部。
2.用手的虎口捏出头部、嘴，脖子要高，否则蒸出来不好看。
3.用手掌按压后半部，用刀划出细线，起美观作用；再用刀划成六块，中间一块用手弯进去，它旁边的两块把中间的包在里边，并把末梢捏在一起，最外边的两个也把末梢捏一下。
4.用剪刀在脖子周围贴身子均匀剪几刀装饰一下；把嘴巴剪开，在脖子下方左右两侧剪出翅膀。
5.用花椒核装饰眼睛，一个面燕子就做好了。
第四步：发挥想象力，进行自主创新。
可以相互交流，发挥想象，自由创新，如做大燕背小燕、双燕合拢等。
（四）拓展延伸：
回家和家人一起做，感受亲情与快乐。
九、成长档案
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