【劳动教育】招远市大秦家学校小学部2023-2024学年劳动教育实施方案

为贯彻落实教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》和《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，切实加强小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨炼意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展，努力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据市教体局的相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施方案。

一、指导思想

落实立德树人根本任务，纠正当前青少年中存在的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象,坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，培育身心健康、全面发展的时代新人。

二、课程目标

（一）总体目标

通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。

（二）分阶目标

学校将劳动课程阶段目标划分为八个阶段：启蒙劳动意识、历练劳动品质、掌握劳动技能、担当劳动责任、丰富劳动体验、激发劳动创造、弘扬劳动精神、献力劳动公益。八个阶段目标层层递进，关注各个年龄段的孩子不同的成长需求。

三、课程体系

学校围绕以劳育人的核心理念，遵循“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新”的课程宗旨，结合小学生的身心发展规律，对劳动教育课程体系进行系统架构，对应八大目标，启蒙劳动意识、历练劳动品质、掌握劳动技能、担当劳动责任、丰富劳动体验、激发劳动创造、弘扬劳动精神、献力劳动公益；开设四类课程，生活劳动课程、生产劳动课程、服务劳动课程、创新劳动课程；提供三个保障，全域化的劳动空间、全程化的劳动时间、全纳式的劳动师资；开展三种评价，过程性评价、成果性评价、发展性评价。形成“八四三三”的劳动教育体系。

四、课程实施

1.开足开好国家规定的劳动课程。系统加强劳动教育，劳动教育课每周不少于1课时。

2.课程融合落实劳动教育。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育。在思想政治、语文等学科教学中，加强劳动价值观培育；在科学、综合实践等学科教学中，加强劳动操作、劳动技能、实验技能的培养。探索整合科学、信息科技、艺术和数学等学科的跨学科劳动教育学习活动。

3.科学劳动清单条理清晰。积极开发劳动开设劳动教育校本课程，对应四大课程，生活劳动课程、生产劳动课程、服务劳动课程、创新劳动课程，开发五个年级不同的劳动教育清单。

4.一“周”一“节”敦促劳动教育。利用“五一” 劳动节、“十一”国庆节，寒暑假等每学年安排一个劳动周，以集体劳动为主，兼顾校内外，以校外为主。利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、父亲节、母亲节、春节等节日，每学年举办一次劳动实践节，创新形式与内容，引领学生深度参与劳动实践活动。

5.加强“开心农场”建设。打造亮点，形成学校劳动教育基地特色。要让学生深入田间地头，多观察，多动手，多研究，多交流，多出力，多流汗。要让学生在农场里掌握劳动的知识，提高劳动的技能，感受劳动的乐趣，体会劳动的不易，享受劳动的成果。把劳动教育贯穿学生学习生活的全过程，充分利用寝室、食堂、教学区、活动区等各类场地，充分利用文明寝室、五好家园、劳动技能大赛等各种活动，落实全域化和全程化劳动教育保障。

五、保障措施

(一)组织保障。成立劳动教育工作小组，校长亲自负责紧抓政策支持、总体协调、课程设计、经费投入、资源开发等，及时调控实施过程，全面把握实施状况。  

(二)条件保障。从校内和校外两个层面，建设劳动基地，为学生提供安全参与劳动体验的空间。做好专项资金预算,加强劳动教育设施建设，建立劳动教育器材、耗材补充机制，根据需要储备急救箱及劳动防护用品等。    

(三)安全保障。为师生购买劳动教育相关保险，建立学校、家庭、社区共同参与的劳动教育风险分担机制，保障课程实施。加强对师生的劳动安全教育，加强操作规范;科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、及时清除劳动实践中的各种隐患，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。

    （四）五方评价。

1.学生自评。学生自评劳动成绩，以提高自我认识能力，培养其正确认识自我、正确对待他人和虚心向人求教的品质。

2.学生互评。班内开展学生互评，作为最终评价劳动小能手的指标之一。

3.家长评价。家长通过学生素质评价手册的填写，对学生假期的劳动实践进行评价，一方面促使家长改变以分数为重的传统教育观念，另一方面也能密切家校联系，促使家长参与到学生的教育中来，达到家庭教育与学校教育同步进行的目的。

4.教师评定。教师评定是延续教育动机产生良好效果的关键环节。教师评定在学生劳动能力评价中占据关键地位，教师评定结果也直接指向孩子下一步努力的方向。

5.学校评定。学校评定侧重对集体、中队劳动成果的评价。学校定期举行“最美班级”“劳动小能手”“最美志愿者”“环保小卫士”评选，既给学生提供了展示劳动成果的机会，也可以进一步促进劳动教育的良性互动。

招远市大秦家学校小学部

2023 年 9 月