海阳市发城镇初级中学2023-2024年劳动教育发展报告

海阳市发城镇初级中学2023-2024年劳动教育发展报告

为深入贯彻落实《中共党中央、国务院关于全面加强新时代学劳动教育的意见》(中发【20207号依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，立足义务教育学段和学校教学实际，整合课程资源大中小，实现中小学劳动教育规范化实施，特制定本实施方案。

  一、指导思想

坚持以人为本，坚持在实践中探索，在探索中学习的理念，努力做到在社会实践中获得知识，在实践活动中熏陶道德情操，增长才干，提高素质。创设良好的育人环境，探索新形势下未成年人思想道德教育的方式、方法，树立育人为本的思想，将良好的品德、习惯恰到好处地融入到学校教育的各个环节之中。
 二、课程目标与任务
       (一）课程目标
       1.增强学生劳动观念，提升劳动品质。

让学生树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。继承优良传统，彰显时代特征。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动。完成劳动课程的任务，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯。

2.提升学生劳动能力，增强劳动精神。

使学生具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。

3.学校层面：打造学校办学特色。通过劳动教育课程体系的建设，打造新时代劳动教育全国品牌，给每一个农村学生成长找到出口，实现学生的全面主动发展，满足学生的多元化需求。
     (二）课程任务
       1.打造既有理想又有实践的特色劳动文化。把劳动教育的价值融于师生的学习中，显于师生的行动中，营造“劳动最光荣”的浓厚氛围。

2.立足丰富的地域优势，开发、构建农村特色的劳动教育课程体系。

3.以劳动教育为途径，打造既敬业又专业的特色师资，提升学生核心素养，实现学生全面发展。
       4.立足丰富多彩的劳动教育活动，创建劳动教育特色学校，促进学生全面自主发展。

三、课程保障

1.组织保障。成立劳动教育课程实施工作小组，负责课程设计、总体协调、经费投入、政策支持、资源开发等，及时调控实施过程，全面把握实施状况。
   2.条件保障。从校内和校外两个层面，建设劳动基地，为学生提供安全参与劳动体验的空间。做好专项资金预算，加强劳动教育设施建设，建立劳动教育器材、耗材补充机制，根据需要储备急救箱及劳动防护用品等。
   3.安全保障。加强对师生的劳动安全教育，加强操作规范；科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、及时清除劳动实践中的各种隐患，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。

四、课程实施

（一）我校严格落实劳动教育1+1+X课时制度，具体规定如下：

1.上好每周一节的劳动必修课。

2.认真落实校园卫生值日制定，充分利用值日时间，确保校园、教室、餐厅、宿舍的卫生整洁。

3.周末、节假日，按照劳动清单，让学生积极参加劳动。确保每周开展日常生活劳动、服务性劳动和生产性劳动不少于三小时。

（二）2023年发城初中多彩实践课堂安排：

自主选课。每学期初，学生根据个人爱好自主选择兴趣的多彩实践课程加入。在活动课上，老师会针对技能要点进行系统讲解，并指导学生进行实践。

2023年发城初中多彩实践课堂安排

（三）发城初中“校内劳动基地”活动安排
      1.基地安排
     校外实践基地（大门口处）、校内阳光玫瑰葡萄园、蘑菇养殖屋、豆腐加工坊
      2.主要工作
     (1)加强社会实践教育，积极组织学生走出校门参加社会实践。
   （2）精心组织实施实践活动，培养学生的动手和实际操作能力。

   （3）注重各学科渗透。把教学搬进社会大课堂，充分利用社会、家庭和自然资源的教育功能，使学生走出课堂、走出校门，融入社会大环境中去关注社会生活、生产和大自然，通过各种实践方式，使课内与课外结合、学习与活动相结合，理论与实践相结合。

3.活动形式
根据学生的年龄特征，具体安排如下：

（四）劳动周活动方案

为深入贯彻落实《关于加强大中小学劳动教育实施指导意见》《义务教育劳动课程标准》（2022版）等文件精神，以及烟台市落实好劳动教育课程刚性化管理的要求，促进劳动教育高质量发展，结合我校实际，决定组织开展2024年发城初中中小学生“劳动周”活动。

一、指导思想

充分发挥“劳动周”在劳动教育中的优势作用，创建劳动教育多种实施途径，大力提升我市中小学劳动教育课程实施水平，全面提升中小学生劳动素养。

二、活动主题  

播种希望 创造美好

三、活动内容劳动基地管理

四、活动时间 4月29日至5月5日

活动具体实施劳动时间：

（1）在校时间：劳动课、课间操、早晚饭后以及教师根据实际情况调课。

（2）假期在家时间

（二）劳动周方案内容

1.校园卫生清洁整理。

2.蘑菇栽培、校门口实践基地管理等。

3.“学做一顿饭，家人共聚餐”

4.劳动技能竞赛、劳动成果展示。

（三）及时强化劳动周成果

及时总结提升“劳动周”成果，促进“劳动周”目标的全面落实。通过开展“劳动周”成果展、劳动技能竞赛等方式，强化劳动成果，深化劳动教育的效果。

（四）切实保障劳动安全

加强对师生的劳动安全教育，加强操作规范；科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、及时清除劳动实践中的各种隐患，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。

（五）注意事项：1.劳动时请同学们注意安全。

2.踏踏实实劳动，不能为了拍照而应付。在劳动的过程中，要用心感受劳动的乐趣和意义，从而增加对生活的热爱。

五、课程评价系统

1.平时表现评价。编定《发城初中学生评价表》，全面客观记录学生在劳动教育中的实际表现，以自我评价为主，辅以教师、同伴、家长、服务对象等他评方式，评估学习效果，引导学生形成正确的劳动观念。学生选择代表性的写实记录，纳入综合素质档案。

2.总结性评价。定期开展优秀劳动小能手评比小组，选出优秀的劳动小能手以及优秀劳动小组。学生劳动活动评价表评价项目评价要点自评互评教师评价参与的态度

1.认真参加每一次活动

2.努力完成自己承担的任务

3.主动提出自己的设想

4.乐于合作，能和同学交流获得的体验

5.善于提问，勤于动手

6.在活动中，有责任心

7.能对自己进行反思

8.实事求是，尊重他人的想法与成果

9.不怕吃苦，勇于克服困难学习方法的掌握

10.能通过多种途径获取信息

11.能运用已有的知识解决问题实践能力的发展

12.有求知的好奇心、探索的欲望

13.积极实践，发挥个性特长，施展才能努力的方向。

海阳市发城镇初级中学2023-2024年劳动教育开展情况基本情况：海阳市发城镇初级中学，专职劳动教育教师5人，校内劳动教育基地5处。

1.课程开课情况：学校根据课程设置要求，6-9年级每周1-2课时。学校 以课堂（课外）教育为主，形式有：家务劳动、志愿服务劳动、 生产劳动、多彩实践活动等。

2.基地建立情况：学校教育基地分别为：蘑菇养殖室、豆腐加工室、阳光玫瑰葡萄种植园、校门口劳动教育基地、综合实践基地等。

3.经费投入情况：学校共投入年度经费约0.5万元，用于劳动教育的学生外出综合实践学习方面。

4.选用教材情况：学校选用劳动教育教材为：山东文艺出版社出版的《劳动教育实践活动》。

5. 学校实施方案：一、小组成员  组  长：范明科 副组长：孙晓宇

组  员：杨中文 张红娜 王绍飞 姜学慧 孙海龙

二、指导思想劳动和教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动教育的育人价值与功能。劳动教育具有培养劳动技术技能、素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了贯彻中华人民共和国教育部、省市等有关文件精神，结合我校培养新时代的劳动者教育，制定《劳动教育实施方案》。

三、总体目标强化劳动观念，弘扬劳动精神。让学生在学习和掌握蘑菇养殖技能的过程中，领悟劳动的意义价值，形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。树立正确的劳动观，尊重劳动、崇尚劳动。继承优良劳动品质，彰显时代特征。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动。完成蘑菇养殖的任务，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯。强调身心参与，注重手脑并用。掌握养劳动的知识和技能，能在实践活动中，提升综合能力。能够相互合作为今后踏入社会，增加本领。发挥主体作用，激发创新创造。引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。

四、具体措施因地制宜，开辟劳动教育基地。海阳市发城镇初级中学坚持立德树人，实施“厚•实”教育品牌，打造“微润灌溉”劳动实践模式，将学科融合、文化浸润和知行合一有效结合起来，在树德、增智、强体、育美等方面，赋能学生全面发展，健康成长。学校建设了“蘑菇屋”和“豆腐坊”，让学生学会蘑菇养殖、制作豆腐；开辟了劳动实践基地，建设了蔬菜园、果树园、百草园和阳光玫瑰园，以种植蔬菜、农作物、中草药、优质葡萄为主；编写了剪纸、泥塑、国学、书法、绘画、足球、器乐、舞蹈等校本教材，开展“多彩实践日”活动；开展“走进敬老院”等社会劳动实践志愿服务活动。这些活动激发了学生的劳动热情，培养了学生的劳动技能，增长了学生的劳动才智，发展了学生的特长个性，涵养了学生的美好品德，海阳电视台和《今日海阳》报社对发城镇初级中学的劳动实践教育做了专题报道，学校还被评为“海阳市中小学劳动实践教育先进单位”。发城镇初级中学“微润灌溉”劳动实践教育有温度，接地气，决心为培养出德智体美劳全面发展的新时代品质少年而不断探索努力。

五、学校课程实施与评价建议我校劳动教育课程实施中的评价主要围绕课程纲要的评价、教师评价、学生评价三个方面进行：

1.对课程纲要的评价

（1）课程开设要以学生的兴趣为出发点，以我校办学理念为依托，坚持以学生的发展为本，倡导人与自然 、人与人和谐的生存理念。（2）课程开设要合理利用学校和当地教育资源，适合不同层次学生的需要，有利于学生各方面素质的提高，有利于学生技能和创新意识的培养。（3）课程内容要体现实践性、科学性、和生成性特点。

2.对教师教学的评价

（1）教师要在教学中更新教育观念，善于激趣、导疑，激起教学高潮。（2）教学中要重视学习方法指导，情知交融，启迪思维。（3）在教学中重视学生实践能力和创新思维的培养。（4）教学过程要体现教师的主导作用和学生的主体地位。（5）教师在指导学生学习实践活动中，要以鼓励性评价为主，允许学生有不同的见解，有更多的问题。

3.对学生学习的评价

（1）学生学习态度积极，全体参与，积极性高，善于思考，勇于质疑，见解有新意。（2）在学习活动中，注重学习方法的掌握，能够灵活运用所学方法解决新问题。（3）在学习实践活动中，不同层次学生均有收获，能够养成良好习惯，学习、实践能力、创新思维能得到不同层次的提高。（4）成果展示：根据各门课程各自的提点，让学生和老师一起选择合适的展示学习成果的方式。如作业展评，节目演出，汇报总结等。对学生的评价分优秀、良好、及格、不及格四个等次来进行。六、成长档案。发城初中劳动教育成长档案日期年  月  日姓名班级劳动内容教育收获教师评价

七、学校成果

1.学校被评为2023年海阳市中小学劳动教育工作先进单位；

2.张红娜老师被评为2023年海阳市中小学劳动教育工作先进个人；

3.孙晓宇老师的说课《蘑菇养殖》被评为优质课；

4.今日海阳报社为我校进行专题报道；

5.2023年全市中小学劳动教育优秀成果展评中，冯晓玲老师指导的作品《布艺剪贴画——古风•古韵•古诗文》、张红娜老师指导的作品《泥塑——小泥塑大智慧》荣获一等奖。