一二年级“乐考”实施方案
莱州市城港路街道中心小学
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导， 全面贯彻党的教育方针， 落实立德树人根本任务。以考试评价改革推动 课程教学改革， 保护学生学习兴趣、激发学习热情、培养创新精神，大力推进素质教育，减轻学生课业负担和家长焦虑， 促进学生德智体美劳全面发展。
二、成立领导组织
组长：由恩平
副组长：马晓明 杨爱丽 滕亚林 赵堃
主要负责人：王俊娟 杨婷 刘升丽 刘燕 杜红梅 石丽丽 赵栋
秦建玲 由春梅 生义娜 周旭丽 杨召梅 李爱斌
语文组负责人：各级部语文教研组长
数学组负责人：各级部数学教研组长
综合组负责人：各综合学科教研组长
三、具体实施路径
（一）摸底排序，综合分析
每学期初，各级部负责组织各年级各学科进行能力测试项目的划分，根据各项目的测试特点进行摸底测试题命题，并按级部进行统一测试，测试的成绩各班进行等级划分，并将划分名单上交级部和教导处进行存档，各班根据测试成绩进行学生素养基础的综合分析。
（二）学科规划，项目归类
各学科结合课标要求，梳理出学生素养提升的关键点，将关键点对应教材中的每个素养提升知识点，结合关键点与知识点对测试项目进行归类，遵循从素养出发，最终回到素养提升的测试原则。
（三）题库创建，素养导向
学科教研活动对各项目的测试题进行素养导向的解读，以“大单元”为出发点，做到测试题要有年级衔接性与进步性。学科教研组借助希沃平台、国家智慧教育平台结合平日教学和教研内容进行测试内容分类的创建。创建的过程随着学生课堂上素养的提升，测试题的内容不断进行调整与补充。
（四）等级抽测，每月反馈。
教导处每月分学科进行一个项目的抽测，抽测人员的确定对应摸底的等级，每次抽测都在各个等级中抽取一定数量的学生，测试的成绩就作为学科教师的成绩，根据每月的抽测成绩进行相应的质量分析，并不断调整其他项目课堂的落实策略。
（五）数字评价，期末达标。
每月的学科抽测成绩进行平台数据的上传，形成月数据进步的分析，各等级进步率也作为教师教学有效性一种依据。分项目月抽测结束后，学期末要进行综合项目达标，各教研组选取平台题库中的题目形成多套测试题，保证抽测内容的完整性，学生素养的全面提升。
语文学科：六艺乐学
项目 | 具体内容 | 训练方式 | 评价成果 |
识写 | 生字识写 | 课堂 | 书写档案 |
朗读 | 课文朗读 | 云听+课堂+早读 | 云听档案 |
积累 | 背诵内容 | 班优打卡+课堂 | 诵读展示 |
赏析 | 仿说训练 | 课堂 | 课本剧展演 |
讲述 | 看图说话 | 课堂+生活实践 | 图文小集 |
评介 | 口语交际 | 生活实践+课堂 | 小话剧展演 |
数学学科：六能乐探
项目 | 具体内容 | 训练方式 | 评价成果 |
基础运算 | 考察学生对加、减、乘、除等基本运算的掌握情况 | 设计口算题、填空题或简单的应用题来检测 | 口算比赛 |
规律探索 | 通过观察数列、图形等，让学生找出其中的规律 | 用图形拼图、数字序列填充等方式来测试 | 现场拼摆 |
应用情境 | 结合日常生活场景，设计简单的数学问题，让学生运用所学知识解决实际问题。 | 例如，购物计算、时间计算等。 | 情境摸拟 |
逻辑推理 | 设计一些需要逻辑推理的题目，如条件推理、分类归纳等 | 通过故事情境或游戏形式来呈现 | |
实践操作 | 鼓励学生动手操作，如使用测量工具、制作简单的数学模型等 | 通过观察学生的操作过程和结果来评价 | 现场操作 |
口语表达 | 学生用口头方式解释解题思路、方法或答案 | 通过小组讨论、口头报告等形式来测试 | 口头讲题 |
综合学科：六科乐享
学科 | 检测内容 | 检测方式 | 评价方法 |
道法 | 1.对基本道德规范的理解和运用，如诚实守信、尊老爱幼等。 2.对基本法律常识的了解，如交通规则、校园安全规定等。 3.对道德和法治的认同感和情感倾向。 | 设计实际情境，让学生模拟处理道德和法治问题，观察其反应和决策。 | 1.学生在情景模拟中处理问题的合理性和有效性。 2.观察学生对道德和法治的认同感和情感倾向，评估其价值观。 |
科学 | 1.对基本科学概念原理和规律的理解。 2.观察、实验、分析和解决问题的能力。 3.对科学的兴趣和好奇心，以及实事求是的科学精神。 | 设计实验让学生亲自操作，观察其实验过程和分析结果 | 1.学生对科学知识的掌握程度和实验操作的准确性。 2.学生在实验设计和分析中的创新性和独立思考能力。 3.观察学生对科学的兴趣和好奇心，以及实验过程中的实事求是精神。 |
劳动 | 掌握基本的劳动技能和方法，如手工制作、简单维修 | 设计劳动任务让学生亲自动手操作，观察其劳动过程和结果 | 评估学生掌握劳动技能的熟练程度和操作规范性 |
音乐 | 音符识别：识别基本音符（如全音符、二分音符、四分音符等）。 歌曲演唱：能够准确、流畅地演唱所学歌曲。 节奏感知：通过拍手、跺脚等方式感受音乐的节奏。 | 学生现场演唱歌曲、拍打节奏、演奏乐器。 | 1.在音符识别、歌曲演唱和乐器演奏中的准确性。 2.在演唱和演奏过程中的流畅性。 3.对音乐节奏的感知和表达能力。 |
体育 | 掌握基本的跑、跳、投等动作 进行简单的体能测试（如50米跑、立定跳远等） | 进行体能测试和运动技能测试 | 学生的速度、力量、柔韧等体能指标 |
美术 | 1.使用画笔、颜料等工具进行简单的绘画创 2.利用纸张、布料等材料进行简单的手工制作 | 提交自己的绘画和手工制作作品 | 1.在绘画和手工制作中的创新性和想象力。 2.在绘画中的线条、色彩运用等技巧。 |
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