在“五项管理”和“双减”政策的教育背景下，学校坚持五育并举、五育融合，以养根树人为办学宗旨，在“为学生一生的发展奠基”办学理念统领下，打造以“和谐、自信、勇敢、创新”教育为鲜明育人特色的新优质学校，整体推进学校艺术工作总结如下：
一、艺术课程建设
为了让艺术教育有序、有效进行，我校将艺术教育纳入课程体系之中，必修课程开足开齐，扎实有序的组织好艺术课程。让学生在校园内就能体验多彩的实践课程，在学校选修课上，开设了大量与艺术相关的课程。由美术课延伸出了儿童画、国画、素描、剪纸、陶艺、水晶滴胶、书法、面塑、手工等课程，由音乐课延伸出了舞蹈、合唱、戏剧、器乐等课程。由学生自由选择项目，自主选择课程，根据每一名学生的个性特点，因材施教，最大限度的培养、挖掘每个学生的潜能。
二、艺术教师配备
我校现有6教学班，学生总数211人，其中专业艺术教师有6人（音乐3人，美术3人），艺术教师平均周课时12节，本学年艺术教师参加县级以上培训3人。
我校艺术教师是一支专业的教师队伍，他们专业素质高，科研能力强，由区学科带头人、教学能手、骨干教师组成。我校艺术教师利用每周星期五上午半天的固定的教研时间，循序渐进地建立后茶馆式艺术教研模式，发挥教研组长名师、骨干教师的榜样作用，领着年轻教师集体讨论、思考、查摆每个人的优势与特长。
三、艺术教育管理
学校严格按照课程计划，把艺术教育落实到课表上，保证艺术教育课程的开足开齐。学校主抓教学常规，要求教师备课要面向全体学生抓普及，抓全面提高。通过艺术课教学，逐步培养学生的初步的审美意识和能力，以及初步的艺术鉴赏能力。学校按照课程表不定期对各年级的音、美课进行巡课。音美教研组依照学校教务处安排，周周备课，一人一主题，两周一教研，合力打造优质课堂。疫情期间，组织音乐、美术教师认真学习教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，并通过网络教研的形式，学习专家关于课程标准的最新解析，提高对新课标的解读，更新教学思路。
四、艺术教育经费投入和设施设备
学校严格执行《艺术教育工作规程》，把艺术教育列入学校工作日程，制定学校体育艺术发展规划，确定艺术教育的实施措施，努力提高学校艺术教育整体水平，确保艺术教育工作正常有序进行。
每年学校预算中艺教投入充足，及时更新艺术课程所需的教育设备、用具，完善的配备，保证了学校的艺术教育顺利开展。学生参加各级演出、班级艺术活动都有资金保障。2021学年学校艺术投入，演出服、视频录制、演出用化妆品、美术耗材等艺术经费投入总计约1万元。
学校为教师提供必备的专业器材，为学校艺术教育发展提供保障，有效地保证教育教育教学实施。学校设置美术专用教室、音乐教室和舞蹈室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。音乐专用教室1个，美术专用教室1个。
学校在有限的环境中，尽可能地为师生提供便利的教学资源，实现学校艺术教育工作的有序进行。
五、课外艺术活动
在完成国家课程的同时，我校开展多种多样的课外学艺术活动，学校成立合唱、舞蹈、器乐、剪纸、陶艺、水晶滴胶等社团，社团教师均为学校骨干音乐教师，社团每学期参加比赛，均获得优异成绩，同时，每学期组织学生观看校园剧，丰富学生的校园生活。
六、校园文化艺术环境
在文化育人理念的引领下，学校德育团队精心设计有汇波特色的学校环境文化。环境文化设计围绕“为学生一生的发展奠基”的建设理念，在原有学校文化的基础上，又增加了许多设计内容：在教学楼外墙醒目位置，用三面翻的设计呈现社会主义核心价值观的三个层面；学校的宣传栏焕然一新，进入校园就能直观了解汇波的整体概况；操场、教学楼前的风帆、扇面、社会主义核心价值观与“关心人的成长是教育的一种情怀”学校理念融合一体的主题展区；分别结合学校的宣传内容，定期推送不同的教育主题。
艺术教育需要有一个展示的平台，特别是表演性艺术更需要舞台锻炼。为此，我们学校每年上半年都会举行全校文艺演出，班班有节目，师生、家长共参与；还有每班室内的展示栏、室外的展示台都定期更换，随时展示学生的书法、绘画作品和美术制作，让孩子们的艺术创作无处不在。在学校走廊、宣传栏、活动阵地、美术教室、班级内张贴学生作品，形式多样，内容高雅，充满朝气，校园营造浓厚的艺术氛围。一系列常规展示活动，促进了校园艺术氛围的行程，也激发了师生进行艺术创作和发展的愿望。
在二楼“艺雅厅”专设有美育区“让艺术陶冶每一个学生的情操”；还设有“我是小小艺术家”展示舞台，满足学生们艺术展演。
七、重点项目推进
一是加强教师专业素养。“双减”政策下，学校美育要增能量，要做大做强美育自身，不断夯实与完善自我，激发内生动力，增强发展动能，切实提升学校美育质量。虽然学校在努力提高教师素质和多方面的能力，但是教师专业素质的提高问题，仍然任重而道远。
二是丰富教学内容。“双减”之后，课后美育校本课程开发已经提上日程，其教学内容要与国家课程形成差异化发展态势和优势互补，开发满足学生艺术专项特长发展的实践类、特色类课程。
三是积极学习，深入了解《义务教育艺术课程标准2023版》有关内容，指导课堂教学改革，注重学生在实践中获得真知，激发学生的学习兴趣。
八、艺术教育工作自评制度
1.结合学校实际开展面向全体的艺术教育活动。我校坚持面向全体学生，开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，每年有不同的体育艺术节活动主题，并结合重大节日庆典和德育教育开展丰富多彩的艺术教育活动，学生参与率达100%。每个学生都能够不同程度进行自我展示，提升自信，扬师生艺术特长。艺术节每年确定不同活动主题，选取符合学生年龄特点、深受大家喜爱的活动项目，在为期一个月的艺术节各项活动中，全校师生投入极大的热情，积极参加，充分展示了自己的才能和个性。
2.学校认真组织实施学生艺术素质测评，本学年学生艺术素质测评的覆盖面100%，本学年学生艺术素质测评结果上学期优秀93%，下学期优秀94%，上学期良好5.1%，下学期良好4.3%。
3.提倡非艺术学科的教师能够将艺术教育渗透在学科教学中，通过欣赏、表演等各种形式丰富课堂教学，提高学生艺术修养。
4.在评选先进、职称评聘时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇，学校对艺术教师的工作量也进行了合理计算。学校十分重视艺术教师专业素质的提高，重视艺术教师的校本教研和校本培训，通过教研组扎扎实实的主题教研活动，来提升艺术教师的教学素质和科研意识。
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