1．学校基本情况分析
开发区第六初级中学成立于2017年，学校现39个教学班，学生2080人，体育教研组现有教师8人，均毕业于国家重点高校，专业能力突出，主修田径、足、篮、排球、武术、体操、乒乓球7大运动专项，覆盖中学体育教学各项运动项目。在学校体育活动的组织管理过程中，我们充分认识到，只有充分利用学生所喜闻乐见的活动资源和活动形式，开展符合自己校情的“特色体育活动”，才能收到更好的体育教学效果。
2.组织管理健康教育领导小组：
组长：王爱娟
副组长：杨树勇 高茂生
组员：蔡国龙 马波 郭宁王磊 李卓柏 张冲 各班主任
严格按照《学校卫生工作条例》，《学校体育工作条例》、《学校健康评价方案》的要求，做好学校健康教育和卫生工作。组织全体教师认真学习，要充分认识健康教育工作的重要性和必要性，站在培养全面发展人才的高度，健全学校健康教育工作网络，落实监管职责。要建立健全卫生安全及健康教育工作领导小组，配备健康教育专职或兼职教师、卫生保健教师，落实健康教育工作责任制，不断增强开展健康教育工作的自觉性，认真落实健康知识的教育教学活动，努力营造健康的教育环境。
3.健康教育教学方面
在教育教学方面我校围绕立德树人根本任务，秉承“大课程”的理念，将课程整合，构建“一四一”体育与健康课程体系，并依据学生生长发育关键期和学生体质的实际情况科学实施。
“一”——校内学科课程，即《体育与健康》课
依据《课程标准》，构建“学、练、赛”有机结合的课堂教学模式，让学生在学练中掌握技能和方法，发展体能和素质，在比赛中学以致用，培养体育健康意识和能力，全面提升学生健康素养，每学期组织专项的《体育与健康》校内优质课评选，全面提升教师的授课水平。
“四”——校内活动课程，即大课间体育活动+体育活动课+学校体育竞赛
“一”——校外体育延伸课程，即体育家庭作业和假期作业
我校实施体育作业制度，帮助学生树立大健康的观念，通过家校协同联动，将体育家庭作业作为校内体育课程的延伸和有效补充。
4．大课间体育活动：
上午30分钟大课间：根据各年级学生体能发展实际情况、结合体质测试数据进行分析，统筹规划、精心设置，分时段、分年级、分场地、分项目、分层次地进行特色体能训练课程的开发和实施，循序渐进地提升学生的有氧耐力、柔韧协调力，深入实施“体能天天练”制度。
下午15分钟小课间：为了缓解身心疲劳，提高课堂效率，我校体育老师结合现代广播操和古代“八段锦”与“经络操”，创编了适合学生在教室内活动的微运动课程《激扬青春室内操》。此课程润物无声地传承着中华医学之精髓，深受广大师生的青睐。
5．体育活动课
每周两课时的体育活动课，主要以特色体能技能活动和年级单项竞赛为主，构建各年级特色项目体系，优化训练内容和形式，极大地丰富了学生的校园体育文化，成果颇丰。
体育组积极开发校本课程，如体操系列、球类运动、体育博览等多个类别，丰富体育内涵，为学生提供特长发展的平台。
6.学校体育竞赛
为了让学生充分享受运动的乐趣、感受竞赛的魅力，学校对校级、年级、班级的各类竞赛进行了整合，构建起了学校竞赛体系。通过比赛培养学生的体育与健康素养，同时选拔具有运动天赋的学生，培养其发展为体育特长，为竞技体育输送人才。
7.体育场地、保障
学校现有两个校区，每个校区配置有300米田径场和室内足篮球场，室内体育场地各两栋。学校今年投入经费采购电子体质测试仪等新体育设施，为学生的体能发展提供保障。
在运动队训练方面，以专项突出的学生与专项体育教师为参与主体，运动队成员利用早晚托管时间进行训练；假期中，由家长陪同、体育教师参与和社区指导相结合，在社区及体育馆进行训练，以保障训练效果；扩大运动员容量，涵盖各年龄段的运动员梯队；以文化素养＋专项技能为选材标准，形成智体合一高素质运动团队。
8.课后延时服务
课外体育活动以大课间和课后延时服务为主。大课间以体能天天练为主要形式进行，各年级分别进行不同且符合本年级体能发展特点的项目。课后延时服务以“选项走班制”为主要形式，以学生兴趣为主导，进行不同项目的学习。
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