基本情况
莱阳市和平小学，兼职劳动教育教师15人，校内劳动教育基地一处，校外劳动基地一处。
一.课程开课情况
学校根据课程设置要求，1-5年级每周1课时。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动等。
二．基地建立情况
为充分发挥劳动教育的独特优势，丰富我校综合实践活动课的内容，便于劳动教育在校内的开展，学生亲自参与劳动实践，结合我校实际情况，特在校内建设多个种植箱，并积极筹备校外劳动基地建设。
三.经费投入情况
学校共投入年度经费约0.2万元，用于劳动教育的基础设施维护等方面。
四.选用教材情况
学校选用劳动教育教材为：1-5年级使用山东文艺出版社出版的《劳动教育实践活动课程指导》。
五. 学校实施方案
一、指导思想
劳动教育是小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学校将开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境，从“自我服务”“班级劳动”“家务劳动”和“公益活动”四方面培养学生劳动教育观念，建立劳动教育的机制，开发相关校本课程，开展常态化劳动教育活动，形成学生劳动实践评价机制，为深入做好学生良好习惯养成教育工作，制定本方案。
二、建立劳动教育机制
（一）学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案。
（二）注重学科渗透，科任教师根据语文、数学、道德与法治、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。
三、开展常态化劳动教育活动
（一）自我服务。结合“人人有事做，事事有人管”班级精细化管理，从班级实际物品分工管理，让学生人人参与，如：合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；普及环境美化知识，让学生认领绿植并进行养护。在劳动中享受快乐。
（二）班级劳动。学生以组为单位，成立劳动小组，做好每天两次打扫环境区和教室卫生工作，班主任亲自到场指导教给学生基本的技能。学生将平日学会的劳动技能运用到班级值日中，在劳动中锻炼自己。
（三）家庭服务。引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家庭劳动。一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位。二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，一学期安排一张劳动项目表，确定每个月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，如在低段独立完成买菜任务、学会正确扫地、叠被子等，高段完成做一顿饭的任务、洗碗、洗衣服等，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活。形成班级劳动教育课程。
（四）公益活动和简单的生产劳动。学校以“研学旅行”为载体，组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化公益劳动。每年寒暑假，父母要创造机会让学生走进新农村一次，体验劳动人民的智慧与文化，让家长对活动进行及时反馈。
四、宣传评价
学期末，班级要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，每一学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式在班级展示。
在学生建立起正确的劳动观念的同时，应教育他们懂得劳动的果实来之不易。劳动光荣，不劳而获是可耻的，每一个人都应该劳动，不仅用脑来劳动，而且要动手。因此，不能轻视体力劳动。让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习惯。
六.劳动周方案
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。引导学生崇尚劳动、尊重劳动，培养学生的劳动价值取向和劳动技能水平，全面提高学生的综合素质。经研究，决定举行2024年“莱阳市和平小学五一劳动教育周”活动。
活动主题
劳动创造美好生活
活动宗旨
以“五一”劳动节为契机，广泛宣传劳动的价值，积极组织学生开展丰富多彩的学校劳动、家务劳动、社会公益服务劳动等，促使学生形成正确的劳动价值观，养成劳动习惯，提升劳动技能，涵养劳动品质，为其终身发展和人生幸福奠定基础。
活动时间
2024年5月第1周
活动安排
开展劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的劳动教育大环境， 从“自我服务”“学校劳动”“家务劳动”和“公益活动” 四方面培养学生的劳动观念，建立劳动教育机制，开发相关校本课程，开展常态化劳动教育活动。
1.劳动教育之教学篇
活动形式：班会课
主讲人：1-5年级班主任
活动内容：班主任4月30日利用班会课时间，结合本班学生实际，上一节劳动教育课。引导学生崇尚劳动、尊重劳动、懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。
2.劳动教育之实践篇
活动内容：
（1）一二年级：练习系鞋带，收拾书包，洗袜子等劳动项目。
（2）三四五年级：每周学做一道菜，给父母品尝。
（3）每位学生要以每周填写一张“家务劳动情况记录表”的形式进行活动记录，每周要进行自我小结，家长要对孩子一周的家务劳动情况进行积极客观的评价，形成良好互动。
3.劳动教育之文化篇
（1）开展形式多样的“学党史、敬劳模”教育活动。
参与年级：1-3年级
利用好爱国主义教育基地、劳动教育基地等，开展形式多样的“学党史、敬劳模”教育活动，可通过绘画（或诗配画）的方式向我们身边的劳动者致敬。
（2）“我身边的劳动者”社会调研
参与年级：4-5年级
活动内容：组织学生以身边的劳动者——父、母亲或其他亲人为对象，调研了解其职业和劳动情况，感悟不同职业和不同岗位的劳动要素、劳动价值、劳动精神。以调查报告或手抄报的形式呈现。
七．劳动清单
低年级（1-2年级）劳动教育清单
1.每天自己穿衣服、叠被子。
2.每天自己洗脸、刷牙。
3.自己洗脚。
4.自己系鞋带、系红领巾。
5.自己收纳文具、整理书包。
6.用餐时帮家人拿取、摆放碗筷。
7.每周洗一次袜子、红领巾等小件物品。
8.每月帮父母做一次家务劳动。
9.每天整理课桌和学习用品。
10.每周一次使用简单工具参与班级卫生扫除。
11.每周一次合作摆齐班级桌椅。
12.每月整理一次班级图书角。
中高年级（3-5 年级）劳动教育清单
1.整理自己的床铺、书桌。
2.自己剪指甲。
3.周末饭前饭后餐桌整理。
4.每周为自己和家人手洗小件衣物 1-2 次。
5.分类收纳自己的衣物。
6.每周承包一天家里的洗碗任务。
7.每周至少一次扫地、拖地。
8.每月帮家人做 1—2 次早餐。
9.养一种植物，并记录养护过程及心得。
10.每周清扫一次班级卫生。
11.每学期合作完成至少一次板报更新。
12.每月参加一次校园志愿活动。
13.管理班级绿植，美化班级环境。
14.为周边场馆进行一次解说服务。
15.参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动。
16.参加一次职业体验或农忙劳作。
八.教学设计
《我的鞋子真干净》教学设计
学情分析：
说起鞋子，作为我们每个人都会接触的事物，每个学生都非常熟悉，三年级的学生已经具备一定的动手能力且有强烈的好奇心，但对于如何正确清洗鞋子，他们尚未形成系统的认识，通过创设小白鞋无法参加“鞋子王国的狂欢派对”这一情境，激发学生的学习兴趣，从而引导学生开展自主探究，学习掌握清洁鞋子的正确方法。
教学准备：
1.教师准备：洗鞋工具（水盆、鞋刷、香皂、擦鞋布）、微课、课件
2.学生准备：课本、自己的鞋子、洗鞋工具（水盆、鞋刷、香皂、擦鞋布）
教学目标：
1.知识目标：通过自主探究、教师点拨，合作实践等手段，让学生掌握洗鞋的基本方法。
2.能力目标：通过学习洗鞋，培养学生的生活自理能力和动手能力。
3.情感、态度、价值观目标：培养学生讲究卫生的习惯，让学生体验劳动的快乐。
教学重、难点：
1.重点：如何让自己的鞋子变干净。
2.难点：通过学习洗鞋，培养学生的生活自理能力。
教学过程：
活动一：创设情境 引入课题
1.创设情境
向学生出示一封神秘来信，原来是小白鞋的求助信，它因为“脏兮兮的”而没有办法参加鞋子王国的狂欢派对 。从而引发学生思考，提出问题：有没有好办法能够帮助小白鞋？
2.引出课题：《我的鞋子真干净》
（设计意图：激发学生兴趣，充分暴露学生的前概念，自然引出课题）
活动二：引导探究 做好准备
1.开展交流
同学们想一想、说一说，平时常见的有哪些类型的鞋子？这些鞋子分别是由什么材质制成的？
2.劳动准备
学生之间开展交流：为此我们需要准备哪些材料和工具？教师适时进行补充。
3.互动题
①根据语音提示指出对应的物品
②找一找，准备好对应的工具和材料
（设计意图：教师参与、学生互动交流，培养学生善于表达、乐于分享的态度。）
活动三：开展实践 培养能力
1.说一说
聪明的小朋友们，我们已经准备好了材料和工具，那该如何清洗鞋子呢？请你说一说。教师适当进行补充，帮助学生归纳总结
2.播放微课《如何清洗鞋子》
清理：利用擦鞋布、鞋刷等工具把鞋子上的泥土初步清理一下，然后 取下鞋带，取出鞋垫。
浸泡：接半盆清水，把鞋子放进水中浸透。 最好用温水，并加一点洗涤剂，效果更好。
刷洗：用鞋刷蘸水，再刷一下肥皂，然后从鞋头开始刷洗鞋面。把 鞋面刷干净之后，再把鞋刷伸到鞋子里面来回刷。最后刷洗鞋带和鞋垫。
漂洗：把刷干净的鞋子再次泡到清水中，用鞋刷把鞋面、鞋里各部分 反复刷洗两三遍，直到盆里的水变清。
控水：把鞋子竖起来，鞋头朝上，控出多余的水。
晾干：用鞋带把鞋子绑到衣架上，挂在通风处晾干。
（设计意图：对清洗过程的各个要点展开说明，从而突出重点、突破难点）
3.学习回顾
排序题：按照先后顺序将下列步骤排列
互动题：
①洗鞋子一共需要几个步骤？
②每个步骤分别需要做什么
4.动手实践
教师提醒学生给清洗前后的鞋子拍照，以供对比。学生针对不同类型的鞋子选用合适的方法进行清洗，老师适时进行指导。
（设计意图：在实践活动中教师适时引导、演示，注重学生动手能力的培养，同时让学生收获劳动的快乐。）
活动四：交流评价 拓展延伸
1.晒一晒
同学们说一说，鞋子刷洗前后有变化吗？有什么变化？
2.评一评
出示小白鞋的感谢信以及给劳动奖章，请同学们根据不同的维度对自己的表现进行评价。
（设计意图：培养学生分享交流、总结经验、方法的能力。）
3.拓展延伸
除了我们今天使用的刷鞋工具，你知道还有哪些刷鞋的好帮手吗？介绍：刷鞋机和烘鞋器。
（设计意图：发掘生活中的科学、体会科学技术的发展可以帮助人们提升劳动的效率）
活动五：记录收获分享感悟
1.劳动日记
在实践过程中你掌握了哪些好方法？又遇到了哪些问题，是怎么解决的? 请以文字的方法记录下来。
（设计意图：锻炼学生的表达能力和归纳总结能力。）
活动六：课后活动超市
小朋友们，今天的学习结束了，而挑战之旅即将开始，请你根据自己的实际情况从下面的三个挑战中任意选择一个完成。
挑战一：小主人 爱整理
请你选择一个合理的分类标准，为家里的鞋柜进行整理归纳，并询问鞋子的主人，用合适的方法清洁每一双鞋子。在清洗过程中你还有没有学会其他的好办法？及时记录下来哦！
挑战二：小侦探 展调查
通过今天的学习，我们知道有不同材料制成的鞋子，比如皮面的、布面的…还有什么材质呢？人们为什么要选择不同的材料来制作鞋子？它们分别有什么作用？聪明的小侦探，请你对此开展调查，并提交一份调查报告。
挑战三：演变史 巧呈现
从赤脚到草鞋……再到我们现在穿的鞋子，你知道鞋子是怎么一步一步演变成现在的样子吗？作为鞋子研究员，你可以通过查找图书、网络搜索等方法，用图画和文字的形式记录下鞋子的演变历史，为我们呈现一份鞋子的“变形记”！
九.学校开展劳动教育成果展评且择优参加县市级成果展活动。
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