【执行情况】2023-2024学年度烟台市牟平育英艺术中学学校工作执行情况

2023-2024学年度烟台市牟平育英艺术中学学校工作工作执行情况

现将我校2023年-2024学年各项工作报告如下：

一、加强党的建设，全面落实从严治党主体责任

本年度我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，牢牢把握稳中求进工作总基调，落实高质量发展要求，全面落实从严治党主体责任，学校党的建设水平进一步提高。

（一）加强党史学习教育，夯实思想理论基石。加强理论中心组学习，充分发挥领导干部的引领作用，引领全体班子成员的思想更加符合实际，更加符合新时代发展要求，保持与时俱进，使班子成员成为有思想、讲政治、有知识、懂业务、会管理，胜任本职工作的领导干部。强化党员集中学习，充分发挥党员示范作用。通过集中学习和自主学习相结合、理论学习和实地参观相结合、请进来与走出去相结合、线上答题与现场考试相结合等方式，不断强化党史学习教育成效，切实提高广大师生的党史知识素养。

深入开展教师专业化能力“大培训、大练兵、大比武、大竞赛”活动，着力推动教师队伍素质提升上档进位。每月组织两次党员集中理论学习培训，组织“领导干部上讲台”“全员讲业务”活动，确保每位教师对党史理论基础、二十大报告精神等内化于心，外化于行；通过开展党史知识竞赛、优秀党员讲课，抓实培训成效，确保党员教师的基本能力得以提升。“大比武、大练兵、大竞赛”等内容，采用理论与实践相结合的模式，以实用理论知识铸就实际业务操作，真正起到以考促学、以学促用、提升技能的作用，使培训内容在学习的基础上得到有效巩固，再根据技能比武结果设置不同激励措施，如第38个教师节大会的表彰先进、青年教师演讲比赛表彰、读书报告会表彰、“优秀教育科研成果奖”总结表彰、“清扬杯”楹联比赛总结表彰等，不仅极大促进了教师的积极性和参与感，还为新进教师、青年教师树立了榜样。

（二）积极创建特色党建品牌。我校全面贯彻党的教育方针，积极宣传贯彻落实二十大精神，在广大师生中厚植爱党爱国情怀。注重学生全面素质的提高和创新能力的培养，重视学生身心健康和谐发展，发展学生个性，用“四雅”的核心理念和方法对师生进行熏陶和培养，使师生在雅境中共同经历与成长，积极创建“德壤积山，艺舟破浪”特色党建品牌创建工作。我们积极开展“素质提升在行动”活动，通过采购书籍、召开党员大会、高质量民主生活会和组织生活会、领导干部上党课、组织培训、主题教育、参观学习等多种形式提升党员队伍的整体素质和理论水平；同时我们立足公益，打造党员公益服务团队，充分发挥党员教师的先锋作用，积极参与志愿服务工作，赢得了社会的高度评价。

（三）以艺术提升素养，培植“四雅”文化沃土。为落实习近平总书记2023年6月在文化传承发展座谈会上的讲话精神，继承和弘扬中华优秀传统文化传承民族文化基因，提升学生传统文化素养，我校以艺术社团活动为载体，成立了朗诵社团，以诗词楹联为内容，开展国学经典教育；建立诗词诵读角，校园广播每周定期播放诗歌朗读；利用活动课对学生进行诗词楹联的书写、朗诵、鉴赏等训练，开展诗词吟诵、创作、默写等比赛活动，创建书香校园，提升学生艺术文化素养，陶冶学生情操；民乐社团以中国民族器乐为载体，使学生品琴瑟之韵，晓丝竹之雅，了解我国民族器乐悠久、深厚的历史文化，培养学生的团队意识和集体观念，增强合作意识，开拓学生的音乐视野；书法社团秉承“传中华国粹，扬人文精神”宗旨，以练习书法、欣赏佳作为训练内容，激发学生对书法艺术的浓厚兴趣，引领学生感悟书法艺术的形式美、内涵美，感悟经典书作和书法家的人文精神和文化背景，借古开今、籍书怡情，以技载道。

（四）党员“双报到”工作扎实推进。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育活动开展以来，我校多措并举深入开展“冲刺过万亿、人人当先锋”实践，以党员志愿服务、“双报到”活动为依托，积极通过“为群众办实事”实践活动充分发挥党员的先锋模范带头作用，坚持问题导向，立足群众需求，着力解决广大群众“急难愁盼”问题，打造学校党建“模范先锋”，深化“一学校一品牌”建设，用心用情用力为广大群众办实事、解难题。

2023-2024学年度年我校基本保证每月开展至少一次“双报到”活动，为周边社区民众排忧解难。通过“春风送温暖 情满敬老院”活动，让党员同志牢记“全心全意为人民服务”的初心与宗旨，使“不忘初心、牢记使命”主题教育走深走实；通过开展“铭记历史 砥砺前行”主题党日活动，使广大党员感受民族历史，接受党性教育、爱国主义教育洗礼；通过“讲好身边党员故事 传承红色基因”优秀党员送党课进社区活动，帮助社区党员一起体会革命先烈们的自强不息、顽强拼搏的英雄主义和积极向上的乐观主义精神；通过“党员进社区，画展寄深情”活动，进一步丰富社区居民文化生活，传承红色精神，发掘乡土红色印迹，发扬优秀革命传统，凝聚新时代奋进力量；通过“红色文化进社区，党史教育进人心”活动，让广大群众真切地感受到杨子荣同志优良而朴素的作风及波澜壮阔的革命经历，真正地感受到红色文化的深刻内涵和教育意义。

学校党委注重发挥党组织和党员在基层治理中的作用，创新“随叫随到”服务模式，秉持“社区随叫、部门随到、线上认领、门口服务”的理念，持续深入开展党员“双报到”工作，急社区之所急，想社区之所想，依托学校资源优势，积极帮助社区解决困难，聚力提升城市基层治理水平，助力文明城市建设，系列活动赢得了社区党委和居民的交口称赞。

（五）切实加强学生思想政治工作。通过学校层面开展的系列主题教育活动、班主任的主题班会及日常教育、思政教师的思想政治教育、全员育人教育等途径，切实提高学生政治素养，培养家国情怀，以实际行动抵制社会的一些不良影响。全面落实全环境立德树人教育。通过举办以“爱校如家・强校有我”为主题的演讲比赛、新生国防教育军训活动、学科大教研观摩活动和涵养环保理念践行文明时尚等活动，不断激发师生们的责任感与使命感；发挥市级美术工作坊作用，传承红色文化基因，以弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化为导向，引导工作坊学生树立正确的审美观念，陶冶健康的审美情趣，培养良好的艺术修养，遵循美育特点，以美育人以美化人，以美培元，促进学生全面发展。

（六）认真开展马克思主义无神论和民族宗教政策法规宣传教育工作，全校师生没有信教现象。

（七）倾听意见建议，努力办实事办好事。及时开通校长、级部主任电子邮箱，设立校长信箱，拓宽民意反映渠道，根据意见和建议扎扎实实为师生服务，全面践行党的宗旨。

（八）加强廉政教育，营造风清气正良好氛围。一是加强组织领导。成立了以党委书记、校长为组长，党委委员为副组长，各级分管领导为组员的工作小组，多次召开专题会议研究部署相关内容，严格落实领导班子“一岗双责”。二是注重宣传动员。多次召开廉政工作宣讲大会，利用电子屏、宣传栏等加强廉政文化熏陶，整个校园形成浸润式教育，充满了厚重的廉洁气息。三是开展党风廉政教育学习。构建领导班子“带头学”、党支部“规范学”、党员干部“自觉学”三级学习模式，开展党员教职工廉政教育，真正做到入脑、入心、入行。四是通过系列活动，推动廉政教育落地生根。开展廉洁党员、廉政支部建设活动、红色基地参观活动，扎实推进“双报到”活动强化党性修养；开展廉洁从教系列活动，加强师德师风建设，提高教师师德修养，规范教师从教行为，强化教师“德高为师，身正为范”的责任感和使命感。

二、完善硬件设施，加强制度建设，切实履行教育职责

（一）我校按既定计划对各种固定设施、室外体育设施、常规通用教学设备、实验室、功能教室、音乐、美术器材、健康教学专用设备、图书等进行了充实更新，进一步改善和提高了学校的办学条件。

（二）学校德育工作机构分工明确，积极开展了相关活动。围绕德育重点，积极组织开展形式多样的活动，如：合唱戏剧比赛、读书分享会、志愿服务、云祭祀、主题团日、诗歌节、校内外劳动日、校外艺术实践、感恩教育等；坚持每周例行班会，对学生进行爱国主义、集体主义教育；开展板报、手抄报、宣传栏评选，文明班级、文明标兵、“育英之星”评选等活动，全员育人，育教于细，育教于心，推动“四雅”德育品牌建设持续走实走细。

（三）严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时。加大新课改研究力度，进一步完善教师评价体系，按照上级规定对涉及教师考核、评议、职称推荐等内容进行研究调整，通过教代会完善了三个配套考核方案，评价主体更加多元，更加注重过程性评价，以师德表现为主，综合考虑工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩，使教师评价更加公平、公正、科学、规范。

（四）强化师德师风教育，加强作风建设。年内我校全体教师遵守《中小学教师职业道德规范》，无任何形式歧视、体罚或变相体罚学生现象。在职教师无有偿补习、强迫、动员、暗示学生接受各种形式有偿补习等现象。教师无私自在校外办学机构兼课的情况。未发生违反“工作日中午无例外禁酒”规定的情况，未出现其他违反《关于切实改进工作作风的实施细则》的情况。

（五）强化安全措施，构建平安校园。我校根据上级部门要求，成立了校园安全管理机构，配备专兼职安全管理人员，管理制度健全，应急预案完善，为确保校园及周边无安全隐患，重点做好了安全工作组织管理和制度建设、食品安全、设施设备安全、饮用水安全、消防安全、实验室安全、校园“三防”建设、防欺凌安全、防溺水安全、防踩踏安全、交通安全（购置反光背心，强化值班导护）、校园周边安全、外包服务安全等重点工作，确保校园师生安全。

我们进一步完善安全领导组织结构，定期组织安全专班工作会议，针对校内存在的安全隐患问题自查自检，并提出解决方案，确保安全责任落实到位。因地制宜对学生进行安全教育和健康教育，教职员工全员安全培训完成率达100%。坚持每两周开展一次安全教育主题班会，每学期举行安全主题“国旗下讲话”。每月开展一次安全演练，培养师生自救自护能力。加强心理健康教育，并利用升旗仪式、主题班会、专题教育等重点抓好入学前后、考试前后等重要节点学生的心理健康教育。全面贯彻落实安全隐患大排查要求，切实保障师生人身安全，结合我校现状，全面排查学校门窗、水、电、暖，做到假期彻底断电，做好水暖防冻、校园防盗保护工作。全方位排查学生宿舍、消防设施以及用电设备安全隐患。将校园安全工作纳入学校工作整体规划、评优树先、绩效考核工作体系。成立安全管理的机构，职责明确，内部岗位设置合理，岗位职责明确、管理规范，定期组织和参加业务培训。完善安全管理“三个清单”，明确各岗位安全工作职责，落实全员安全责任，健全安全责任追究机制，建立校舍及辅助设施职责明示牌。我们从科学、规范、安全角度出发，修订了各种管理制度，建立安全隐患和事故举报奖励制度，组织所有教研组、班级学习各项规章制度，学校制度建设落到实处，学校安全办组织了相关的知识竞赛。另外，为使各项安全措施和工作责任落到实处，学校与各处室、班级、个人签订了安全责任书，进一步明确了职责，做到有章可依，有据可查。学校设有固定的校园安全宣传栏、宣传廊、黑板报等，微信公众号、视频号、抖音号等媒体定期对安全教育进行宣传。学校在校园内、大门口等设有必备的警示标志、安全宣传标语等。定期组织开展丰富多彩的学校安全活动。通过安全演练使学校师生掌握避险逃生、自救互救的技能方法，提高自我防范和保护能力，科学应对突发事件。上半年内无重大安全责任事故和重大刑事案件发生。

（六）细化措施，规范办学行为。我校严格维护招生秩序，根据市教育主管部门关于2023年公办普通高中自主特长招生录取意见和办法，我校制定了相关的招生实施方案和测试办法，严格按照实施方案与测试办法开展报名审核及测试工作，所有专业测试评委均由第三方于考试当天从外地抽调，本校老师不参与评判，所有考试流程均在监控下进行，确保了考务工作的严密、公平、公正。

（七）严格学籍管理。按照《山东省中小学学籍管理规定 （试行）》健全学籍档案，电子学籍档案运转良好，各种信息管理规范有序，学籍变动记录完整、准确、规范。按照有关规定选用教辅资料，学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；无违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。学生在校时间、作业管理、考试诊断等均严格按照规定执行，无任何违规现象。

（八）多措并举，促进教师队伍的专业化发展。我校始终着眼于加强班主任队伍专业化建设，着眼于提升班主任业务水平，推动班主任专业发展，鼓励班主任积极参加教育局组织的各种培训，激励教师积极外出学习充电，拓宽视野，更新教育理念，提高业务能力和教学水平。加强教职工队伍建设和业务培训，着重开展青年教师达标课、技能大比武、校本培训、信息技术2.0培训等，聘请专家学者进校，按照“缺什么补什么，向外拓向内挖”的原则，提高教职工队伍综合素质。积极落实教科研，开展读书活动。积极开展教育科研工作，邀请教科研专家进校讲座，提升教师科研意识；注重信息化教学，引进“科大讯飞”“学科网”，邀请“好分数”“希沃”等平台专业人员进校为教师进行信息化教学培训。加强青年教师培训，定期印制、推送优秀教学案例和学习材料供青年教师学习，组织各层面优秀教师面向青年教师进行教学工作经验交流，促进青年教师早日成才。大力倡导校园读书活动，每学期举行一次教师读书报告会，打造书香校园。为教职工提供一个交流思想、探讨学习、共同提高的校园文化平台。

（九）着力构建学校领导与教师及家校间的沟通渠道，采取电话、信件、家访等形式征集意见，主动发现学校内部和家长对学校的反馈意见，将问题和隐患主动消灭在萌芽中，确保信访工作稳定。年内我校未发生一起越级上访和集体上访事件，师生工作学习状态稳定。

三、规范基础管理，实现人财物管理效益最大化

本年度我校严格按照上级人事管理、机构编制管理要求，根据教育教学工作要求，合理规范用编。

学校进一步进行校园文化建设，提升育人环境，陶冶学生情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。2023年度学校先后投资250余万元改善办学条件，投资96万元进行运动场草坪改造，将原坑洼不平的天然草坪改造为规范平整的人造草坪，为学生提供优质体育运动环境。投资80万元进行教室灯光改造，将所有教室的灯具更换为符合教育部相关规范的LED护眼灯。投资30万元对图书馆和实验室进行粉刷和装饰，学生阅览室安装护眼灯。投资15.8万元在阶梯教室安装高清全彩led大屏。投资15.6万元采购4台钢琴，提升音乐教学条件。投资7.8万元采购笔记本电脑和打印机，改善教师办公条件。投资5万余元种植花草树木，绿化美化校园。为使家庭困难的学生能安心读书，学校对贫困生继续实施学费减免，并为他们提供餐厅志愿服务岗位，实行优惠就餐等，从细节处为学生考虑，用爱心为学生的成长提供一个更加温馨舒适的环境。

学校各项日常运转经费、助学金等都按预算进度顺利进行，各方面评价良好，达到预期效果。

四、精准定位，创新创优，力促教育教学工作争先进位

（一）抓住课改机遇，完善制度建设，确保教育教学实施路径精准有效

课堂是教学的主渠道，是教学改革的主阵地，求变创新、打造高效课堂，是我们学校课堂教学改革的主旋律。曲校长自2020任校长以来，稳步推行“学为中心”新课改，以生为本，学为中心，先学后教，以学定教。并根据国家和省市相关文件精神，结合学校实际，在原有制度基础上进一步制定了一系列制度文件，如《育英中学思维导学听评课维度》《育英中学评课标准》等，使教育教学工作有章可循。结合我校实际，学校进一步优化之前打造的三种课型（新授课、讲评课、复习课）模式，为教师印刷全校优秀课例学习，先后在全校开展了多次新课改教师培训活动，邀请市区两级教育专家进校为教师提升理念，拓展思维；举行新课改背景下的示范课大比武、全校教师课堂大比武活动等。

（二）转变教学理念，打造学科团队，推动学校学科教研特色发展

我校积极组织教师参加各级学习培训，充分利用网络培训资源，强化教师课程理念。同时邀请专家来校讲课，兄弟学校教师开展“同课异构”活动，学他人之长，创自家风格。学校借力自主研发的“一师一优课，一课一名师”活动平台，开展全员教师晒课活动。凡申请参加优课评比的教师，所上传的课例都经过教研组的“说课—磨课”环节，做到优中推优，高海玉、江佩玲、孙艺哲老师获得省级优课，葛艳、赵晶、张娜、段伦斌、徐爱清老师获得市级优课，为学校教育教学提供一批优质课程资源。

（三）积极发挥学科示范作用，优化学校课程体系，为学科教学助力发展

我校针对高中课程多、学生自主学习时间不够、学校特色发展空间不足等问题，以学科建设作为课程建设的核心内容，引领学校各学科多样化发展。一是我校积极调整优化课程结构。依据学校办学思路和特色，对学校课程体系进行重新设计，在开齐开足必修课程的基础上，适当提高选修课程的比例，使课程设置呈现多元化的特点； 二是填充学校教学资源库。各个学科积极开发集教育性、科学性、知识性、人文性、趣味性于一体的校本课程，拓宽学生学识、品德养成的渠道。三是打造多样化高效课堂教学模式，推进教学优质高效，推行的“一体两翼”学习法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。宋著文、袁之愔、李积武、沈尚应、曲丽华、于敬伟等老师获得烟台市优秀实践教学成果奖。王世川主任、于永冰老师在烟台市中小学师生规范书写大赛中获得一、二等奖。南琳、姜小莉等多位老师在烟台市中小学课程资源评选活动中获奖。

（四）深挖学科基地教育的作用为学校发展赋能，打造一批优秀学科，引领区域教学发展

学科教研基地的建立创新了教研模式，使学校教研活动有了依托。同时，也抓住了学科关键人物，调动了大家的积极性，使三级教研联动机制合作成为现实，为学科教学研究团队的形成提供了保障，有利于锻造一批省级优秀教师、优秀学科。各学科将以教研基地为支点，推进了教学特色发展；通过日常运行机制的建立，明确了任务，压实了担子，成为校本教研的有益补充和拓展。此外学科基地教研可以有效解决各学科分散、教研力量薄弱、教师参与教研活动少等问题促进了学科教师的专业发展，充分发挥了学科教学的示范辐射作用。化文龙老师、赵中华老师，获得山东省综合实践优质课一等奖，李娜娜老师获得市级团课优质课，王囡老师、曲丽华老师获得山东省中华经典诵读大赛一等奖，物理、化学、生物三个教研组多位老师获得烟台市优秀自制教具成果奖，孙艺哲老师、南琳老师在市级心理健康教育微课评选中获奖，姜小莉老师、殷西伟老师在市级家庭教育课例比赛中获奖，袁恒香老师、葛艳老师在烟台市黄河文化经典诵读课例评选大赛中获奖。

（五）课题研究为抓手，大力促进教师素养和专业技能的提升，积极申报“十四五”规划课题

我校以课题研究为抓手，大力促进教师素养和专业技能的提升，通过课题研究，引领教师带着研究的目光，立足学情分析，落实教学工作。2024年我校在市级“十四五”规划课题研究中取得了可喜的成绩，体育组申报的课题成功立项，课题研究现正在按计划推进。

（六）特色发展，专业引领，强化师资队伍建设

我校领导深刻认识到艺术教育在学校教育中的重要地位，确立了“文化立校、科研兴校”的办学方针，加大艺术教育力度，充分挖掘艺术教育的潜力，拓展艺术教育的空间和方式，面向全体学生，强化以课堂教学为中心，注重课堂教学和课外活动相结合，美育和德育相渗透的原则。依托王世川名师工作室，积累经验、提高水平、抓出成绩、形成特色，不断提高全体学生的艺术素养和综合素质，促进学生的身心健康发展，从而启迪智慧、陶冶情操、培养审美情趣和创新精神。

在后续工作中，我校将在市委教育工委的正确领导下，全面贯彻党的二十大精神，立足现状，进一步练好内功，积极争取上级和社会各界支持，尽最大努力为学生成长提供更加良好的环境和优质的服务，稳扎稳打，力争取得更加优异的成绩，为烟台教育高质量、内涵式特色发展作出新的更大的贡献。