为全面贯彻党的教育方针，扎实培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据《关于加强中小学劳动教育开好活动课程的指导意见》等有关文件要求，结合我校实际情况，制定适合我校学情的劳动教育实施方案。
一、加强学校劳动教育课程实施
加强劳动教育课程实施是全面贯彻落实党的教育方针的基本要求，是落实立德树人根本任务的重要渠道，是培养学生社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。教育部分别印发了相应的《指导纲要》，对劳动教育和活动课程的目标、内容、评价方式等都提出了明确要求。其中，劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是中小学生必须开展的教育活动；活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，是基础教育课程体系的重要组成部分。二者都具有显著的实践性，都要求学生在真实的生活、生产和社会服务情境中亲身体验，动手实践，实现树德、增智、强体、悦心、育美等目的，全面培养学生创新能力、探究能力和生存生活能力。
二、明确劳动教育课程目标
1.提升学生综合素养
树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质；引导学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，注重学生的主动参与和实践体验,培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力。
2.构建劳动教育和活动课程体系
统筹劳动教育、研学实践和活动资源，进行整体设计、统一架构，构建课程完善、资源丰富、机制健全的劳动教育课程体系。
3.争做劳动教育示范校
探索新时代劳动教育新模式，广泛开展劳动教育活动，不断提升教育实效，努力成为劳动教育特色学校；完善学校基础设施，丰富素质教育内容，争做劳动教育实验区基地、研学实践教育营地。
三、扎实开展劳动教育和活动
（一）统筹课程设置
严格按照有关文件要求，开齐开足开好劳动教育课程。依据不同年龄段学生的发展特征和能力水平，分层次开展劳动教育和活动。在劳动教育课程中充分发挥日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动的育人功能。我校学生劳动教育课程主要围绕家务劳动、劳动技术、社会服务、职业体验、考察探究和专题活动等，重在培养基本劳动情感，养成劳动习惯，增强基本劳动能力等。6-9 年级学生每学期分别至少完成2个主题活动。
（二）合理安排课时
劳动教育按要求纳入课时计划。活动课程的课时安排为：各年级平均每两周不少于2课时，通过每周的劳动活动日等形式丰富活动内涵。劳动教育每周不少于1课时，学校要做好校内劳动规划，并指导学生利用课外校外活动进行劳动实践。用好“延时服务”时段，组织学生开展内容丰富、形式多样、成效显著的劳动实践类社团活动。学校每学期设劳动活动周一次，采用专题讲座、劳动技能竞赛、劳动成果展示等形式进行。
（三）注重学科融合
我校不断加大课程整合力度，把劳动教育与学科课程、地方课程等有关内容进行必要统筹融合，科学安排课程内容，创新课程实施方式，提升课程实施水平。活动课程中社会服务、设计制作、职业体验等包含劳动教育的重要内容，是劳动教育的重要实现形式和途径，其中的设计制作、创意物化等环节要打破传统观念，用 STEAM 的教育方式强化引领，开设创客空间等，用现代化的教学手段提升教学效果。
（四）丰富课程资源
我校要广开渠道，充分挖掘校内外各类课程资源，加大研发力度，着力开发贴近学生生活实际，深受学生欢迎和喜爱的劳动实践校本课程，促进学生综合素质全面提升；充分利用社会资源，开发开设家政、烹饪、手工类、园艺、农业种植、非物质文化遗产等拓展类课程；有效利用各级各类青少年校外活动场所、青少年宫、校外挂牌社会实践基地及开发区中小学学校等广泛开展劳动教育和社会实践活动，组织学生开展学工学农、社会服务、职业体验等活动，创造条件保障课程实施；利用学校闲置的场地及社会资源，建立校内劳动教育基地。
（五）加强家校共育
充分发挥“家长学校”和家委会等组织的作用，建立以学校为主导、家庭为基础、社区为依托的“三位一体”协同实施机制，创新活动和劳动教育实施方式。我校针对学生的年龄特点和个性差异，有针对性地布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务劳动。转变家长对孩子参加劳动的观念，使其充分认识劳动教育对于学生综合素质培养的重要作用。要定期组织学生参与校园卫生保洁、绿化和美化，有条件的学校可适当开展种植、养殖等体验活动。
（六）成果培育推广
开设 “多彩实践活动日”“劳动日”，展示优秀劳动及实践活动成果，培育推广成功经验，提升劳动教育和活动课程实施水平。各年级每学年要完成至少2份较完整的考察探究方面的成果（自主或合作均可），至少2件劳动技术作品，完成至少2次社会服务和2种职业体验活动。
四、强化措施，确保劳动教育和活动课程落到实处
（一）健全领导机制
我校切实把劳动教育和活动纳入课程管理，与其他学科课程同规划、同研究、同部署、同考核。并且成立了由校长任组长的课程开发领导小组，认真研究制定具体可行的实施方案，因地制宜、突出学校特色；设置劳动教育教研组，具体负责教学教研、课程开发、课程评价等；我校每学年统筹制定各年级学期教学计划，明确工作配档表、做好总结提炼、形成有效成果。
（二）加强队伍建设
我校正积极探索建立专兼职结合的劳动实践教师队伍，努力配备至少1名专任教师，学科教师结合个人专长要全员参与。学校各部门加强协调，充分发挥学生家长、社会的力量，聘请部分能工巧匠或专业技术人员担任兼职教师。
（三）强化考核评价
我校把劳动教育和活动课程开设及实施效果纳入对学校的目标责任制考核，明确劳动教育和活动教师考核要求和办法。根据学生平时表现评价、学段综合评价和学生劳动素养等提出相应要求和制定劳动素养评价标准，并利用大数据、云平台等现代信息技术，改进评价方式；要求有关学科教师和班主任做到认真指导学生记录、遴选劳动教育和活动主要成果，及时进行写实性评价，并将其纳入学生综合素质档案、成长档案。
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