莱阳市文峰学校，专职劳动教育教师9人，兼职劳动教育教师 53人，校内劳动教育基地3处，校外劳动教育基地1处。
一、课程开课情况
学校根据课程设置要求，一到九年级每周1 课时。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动。
二、基地建立情况
利用校内海棠园，蔬菜种植区、柳树林作为劳动教育基地。校外劳动教育基地是莱阳市金和泰食品有限公司。
三、经费投入情况
学校共投入年度经费约5万元，用于劳动教育方面。
四、选用教材情况
学校选用劳动教育教材为：山东文艺出版社出版的《劳动教育实践活动课程指导》。
五、学校实施方案
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有特色的劳动教育模式，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
目标任务
1.树立正确的劳动观念。让学生理解劳动创造价值，尊重劳动，尊重普通劳动者。
2.具备一定的劳动能力。使学生掌握基本的劳动知识和技能，能完成个人物品整理、清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动。
3.养成良好的劳动习惯和品质。培养学生的劳动精神，吃苦耐劳、团结合作、珍惜劳动成果。
领导小组
组长：王忠利
副组长：赵美娟
组员：万伟燕、于莲凤、崔乃丹及各级部主任和劳动教育教师
实施途径
1.独立开设劳动教育课程。每周安排一课时的劳动教育课，系统学习劳动知识和技能。
2.在学科教学中渗透劳动教育。挖掘各学科中的劳动教育元素，有机融入教学。
3.开展校内劳动实践。组织校园卫生清洁、绿化美化、图书管理等日常劳动。
4.组织家庭劳动教育。引导学生参与家务劳动，培养自理能力和责任感。
5.拓展校外劳动实践。利用社会资源，开展生产劳动、志愿服务等活动。
具体措施
1.加强师资队伍建设。培养专兼职结合的劳动教育教师队伍。
2.完善劳动教育设施。建设校内劳动实践场所，配备必要的劳动工具和设备。
3.建立多元评价机制。将劳动表现纳入学生综合素质评价。
4.强化安全保障。制定安全预案，确保劳动实践活动安全有序。
5.争取家长和社会支持。形成家校社协同推进劳动教育的合力。
配档表
九月份：
1.各级部根据学校的劳动教育计划制定教研组劳动工作计划。
2.各级部组织进行有关劳动教育的理论学习。
3.教师节期间，学生进行设计制作类活动，进行感恩教育。
十月份：
结合国庆节，学生进行劳动周活动，并进行成果展示活动。
十一月份：
1.开展劳动教育示范课活动。
2.劳动教育主题班会
十二、一月份：
1.课程结束，上交各种材料，并进行归档留存。
2.回顾本学期劳动教育教研活动情况，进行学期工作总结。
三月、四月：
1.制定教研组劳动教育工作计划。
2.进行劳动教育主题班会
3.进行有关植树、种花草等活动。
五月：
劳动月主题活动。
六月：
劳动教育教学研究。
七月：
各种材料归档。
六、劳动周方案及佐证材料
劳动周的目的
培养学生责任意识、他人意识、感恩意识、参与意识、通过劳动实践来激发、拓展学生的自身素养，培养合格公民。营造学校、家庭、社会，“人人讲卫生，人人爱劳动”的劳动风尚。
劳动周的时间
9月30日——10月6日
劳动周的措施
1.班主任利用班会统一部署，具体落实劳动周工作。
2.构建学校家庭社会协同育人模式，让家长、社会上的能工巧匠成为劳动教育的示范者、引领者、参与者。
3.每位学生根据劳动周活动方案，选择自己喜欢的内容进行活动，并留下照片或视频资料。
七、劳动教育清单
小学低年级（1-2年级）
1帮忙择菜、洗菜，清洗水果。
2.制作简单果盘，学会简单水果摆盘。
3.摆放餐具，分发食物。
4.扫地、拖地、擦桌子、晾晒衣物。
5整理自己的书包、抽屉。
6.简单整理床铺、叠衣物、并归类放置。
7.阅读关于劳动的绘本和书籍。
8.搜集并学唱劳动歌曲、劳动童谣。
9.捡拾落叶，制作落叶剪贴画。
小学中高年级（3-5年级）
1.主动洗晒衣物。
2.了解家人的口味，在家人的指导下学会拌凉菜、煮汤等简单烹饪技能，能够协助父母做饭。
3.学习尝试制作传统面食，例如饺子、包子等。
4.学会制定个人购物支出。
5.懂得珍惜各行各业叔叔阿姨劳动成果。
6.搜集并抄写、背诵关于劳动的诗词、名言。
7.国庆假期，如果你回到农村，请参加一天秋收劳动。例如：掰玉米、刨地瓜、采摘花生等。
初中6-9年级
1.可清洗不同材质的外套，拆洗床单、被套、枕套等。
2.会剥皮、切块、切片、切丝等简单刀法，掌握蒸、煮、煎、炒、汤等基本技能。
3.能够每周定时整理房间，保持房间干净清爽。
4. 会为家人做几道家乡特色菜，会做简单的四菜一汤。
5. 知道如何保养日常生活中的小电器，如拆洗电风扇、清洗微波炉等。
八、教学设计
《为垃圾分类，让环境更美》教学设计
教学目标
1.劳动观念：激发学生垃圾分类的热情和积极性，鼓励全员参与垃圾分类，培养学生热爱劳动，热爱环保的态度。
2.劳动能力：通过学习垃圾分类，认识垃圾箱上垃圾分类的标记，学习垃圾分类的知识，发展学生观察、分析、动手能力及小组合作的团队协作能力。
3.劳动精神：积极、愉快地参加劳动，主动进行垃圾分类。遇到困难努力解决。
4.劳动习惯和品质：认真完成劳动任务，将垃圾分类投放到相应垃圾桶。
教学重难点
1.教学重点：依据颜色和标志区分不同的垃圾桶，知道垃圾分类投放的方法。
2.教学难点：能进行正确的垃圾分类，树立节约资源和保护环境的意识。
教学策略分析
1.教学思路：本课注重师生互动，小组合作探究、学生成果展示，突出学生的探究精神和实践能力的培养，适时引导学生发现问题、讨论问题、解决问题，培养学生的核心素养。
2.教学方法：合作探究法
3.教学媒体的选择与运用：多媒体教学、垃圾分类桶、垃圾标识卡、废纸盒等。
教学过程
（一）激趣导入
师：请同学们跟我一起欣赏图片，你能用一两句话说一下自己的感受吗？
生：第一幅：教室非常干净，感觉很舒服。第二幅图：垃圾到处乱扔，影响教室的美观。
卫生纸的家在哪里？我们应该怎样处理生活垃圾呢？
生：垃圾分类。
师：对，我们为垃圾分类，环境会更美，这节课，我们就来学习为垃圾级分类，让环境更美（板书：为垃圾分类，让环境更美）
【设计意图】:通过对比不同的环境，引发学生思考乱扔垃圾给环境造成的影响。
（二）新授
任务一：区分垃圾桶
1.垃圾可分为几类
师：同学们，通过之前的调查，我们知道生活中的垃圾可以分为几类？
学生汇报：生活垃圾--般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
2.区分垃圾桶
师：不同的垃圾需要扔到不同的垃圾桶，你是怎么区分这些垃圾桶的小组讨论、交流。
生：颜色和标志。
可回收垃圾是蓝色、厨余垃圾是绿色、有害垃圾是红色、其他垃圾是灰色。
【设计意图】:通过交流讨论，培养学生观察的能力。
任务二：垃圾如何分类
观看课件，快速记忆。
师：请同学们专心观看课件，尽量记住各类垃圾属于的类别。
可回收垃圾是再生资源，指生活垃圾中未经污染，适宜回收、循环利用的废弃物。包括塑料、金属、废纸、布料、电器电子产品等。
这里我们要特别注意纸质垃圾。卫生纸遇水即溶，不易回收利用，应属于其他垃圾。
公共机构或家庭产生的餐厨垃圾。因为他是有机的，我们吃的剩菜剩饭、菜帮菜叶、肉类鱼虾废弃部分、茶叶渣、骨头、果皮、残枝落叶等都属于厨余垃圾。食品类废物都属于厨余垃圾。但不是所有的骨头都属于厨余垃圾，大骨头这类大块的骨头，因为很难腐烂，应属于其他垃圾。
有害垃圾是对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质。电池类、过期药类、含汞类、废弃医用手套、油漆、废灯管、废消毒液、废水银温度计、废医用棉签、荧光棒等。
其他垃圾有污染纸张、快餐盒、烟头、废旧陶瓷、抹布、牙签、一次性筷子、拖把、树枝、砖瓦陶瓷类废弃物、植物硬壳、清扫渣土、口香糖、陶瓷碗碟等。
【设计意图】：通过快闪的形式展示垃圾分类知识，让学生集中注意力的同时，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
任务三：正确投放垃圾
1.小组讨论交流，将垃圾标识卡进行分类
（1）同学们，根据刚才看到的垃圾分类的方法，小组合作，组长分工，大家动手帮桌子上的垃圾标识分类。
（2）每组选代表进行交流，对应概念找出分错类的垃圾。
2.集体讨论：把桌上的生活垃圾正确投放到垃圾桶内。
桌上放置：快递包装盒、使用过的纸杯、使用过的一次性筷子、灯泡、1号、5号、7号电池。
师：同学们，现在加大一点难度，请进行一分钟讨论，桌上的垃圾怎么投？投时注意哪些问题？
生：硬纸板类：为了节省空间，硬纸板拆分折叠后再进行投放。投放可回收物时，尽量保持清洁干燥，避免污染，轻投轻放。
师：塑料瓶内有水，要丢掉怎么做？
生：把水倒掉，把瓶子折叠，瓶盖拧上。
师：使用过的一次性纸杯怎么投放？
生：把水和茶叶倒掉，茶叶渣属于厨余垃圾，使用过的纸杯属于其他垃圾。
厨余垃圾应从产生时就与其他品种垃圾分开收集，投放前应尽量沥干水分。
师：灯泡怎么放？
生：投放到有毒垃圾桶，投放前要打包固定，防止有害物质外漏。
师：烟头怎么投放？
烟头属于其他垃圾，投放烟头时要先熄灭。
师：1号、5号、7号电池？
生：属于有毒垃圾
师：因生产已达到国家低汞或无汞技术要求的，现作为其他垃圾投放。
3.对课前的调查表进行批阅
师：同学们，现在我们当老师，批阅其他组课前的调查表中的垃圾分类是否正确。
生：每组代表交流
【设计意图】：检测学生的学习情况，引导学生理解生活中所产生的垃圾分别属于哪一类？以说一说和小组合作的形式，考察学生是否会垃圾分类，激发学生垃圾分类的热情和积极性。
任务四：垃圾的危害
师：说一说我们以前是怎样处理垃圾的？
1.生：之前直接将这些垃圾都倒进一个垃圾桶里面。
师：同学们把各种各样的垃圾全都扔到了一个垃圾桶里合适吗？有什么危害？
生：交流讨论。
师：实际上在现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，你们知道会怎么样吗播放垃圾危害视频
师：你在视频里面看到了垃圾对我们造成了哪些危害呢？
生：污染空气、污染水源
师：我们应该怎么做呢？
生：自由讨论交流。
师总结：希望同学们今后能减少制造垃圾，并把垃圾进行分类处理。
事：如何减少垃圾？
生日常外出时，常备一个购物袋，购物时尽量不用塑料袋；
家中的纸盒可以做成收纳盒或垃圾桶进行二次利用；
当你在外用餐时，请带上一个饭盒，不要用一次性饭盒来盛餐；旧毛巾当做抹布等。
师：同学们，进行正确的垃圾分类，保护我们的地球环境，愿我们身边还能拥有清清的水，蓝蓝的天。
【设计意图】：通过学生自由讨论以及视频观看认识到垃圾所产生危害，自主发言讨论如何做，增强学生垃圾分类和保护环境的意识。
任务五：谈收获
师：同学们，本节课你有什么收获？
生：交流
【设计意图】关注学生的劳动体验，促进学生的身心健康，实现课堂上学生思想品德的教育升华。
任务六：劳动拓展
1.同学们，根据教室所产生的垃圾，课后小组合作用废旧纸箱做各类垃圾桶，并投放在班级。
2.以小组为单位，绘制垃圾分类宣传海报，宣传垃圾分类的重要性，并养成垃圾分类的好习惯。
同学们，最后送给大家几句话：
垃圾分一分，环境美十分！让我们行动起来，从正确分类、投放、处理垃圾开始，为建设美丽莱阳出一份力！
【设计意图】尝试融合语文，美术等学科知识，绘制垃圾分类海报。宣传垃圾分类的益处，提高运用不同学科知识的综合学习能力。提高学生的创新能力，培养学生爱环境的意识。
九、成长档案
十、劳动月活动
为贯彻落实《中共党中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的文件精神，培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。引导学生崇尚劳动、尊重劳动，培养学生的劳动价值取向和劳动技能水平，全面提高学生的综合素质。以“五一”劳动节为契机，让学生寻找身边最美的人，并进行采访活动，写采访记录。促使学生形成正确的劳动价值观，养成劳动习惯，涵养劳动品质，为其终身发展和人生幸福奠定基础。
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