莱山区朱塂堡小学2023-2024学年第二学期教学工作计划

紫气东来启新程 调整心态再出发

——朱塂堡小学教研工作计划

一、指导思想

在2024年，朱塂堡小学将紧密跟随区教体局及教研室的指导方针，坚守“任务明确，本质把握；方向厘定，措施加强；传统继承，改革深化”的总体原则。我们将秉持“稳扎稳打，不断完善”的工作理念以学生核心素养的培养为基础，创新教学方式，实施精细化管理，促进教学与研究的深度融合，以确保学校的教育教学工作能够有序、高效地进行。

二、工作措施

（一）素养为舵，引领“双减”政策落地生根

1.推进作业设计与改革

召开作业设计专题教研会，从减少重复机械内容上做好“减法”，在提升思维品质和改变学习方式上做好“加法”，充分发挥作业的育人功能。用好语文“小练笔作业单”锻炼学生的写作与表达能力、数学“跬步千里计算单”夯实计算基本功。使作业成为检测教学效果、精准分析学情、改进教学策略的重要途径。

作业强调精细化，做到“四凡是”，凡是布置学生做的作业,教师必须先做，在做中体会和选择；凡是课前预习，必须成为学生课外阅读的一次训练，而不是放羊式预习；凡是学生作业，教师应及时批改，让补缺补差更有针对性；凡是学生订正，必须做到面批，学困生优先。

2.优化课后托管服务

我校从学校实际和学区学情出发，积极探索、务实创新，在课后服务时段开展了多彩纷呈的社团活动。本学期我们将社团活动进行升级优化，结合校内外优秀教育资源，将社团活动主要分为两部分，一是由校内专业老师领衔的各项兴趣社团，二是由校外“非遗传承人”老师组成的“非遗进校园”社团。农村地区的教育资源相对匮乏，孩子们的课余生活也相对单调。通过将非遗文化引入校园，可以让学生接触到更多的传统文化和艺术形式，了解非遗的历史渊源和文化内涵。这种社团不仅可以拓宽学生的文化视野，还能培养他们的文化自觉和文化自信。

3.构建课外阅读课程体系

“你所不知道的，总有一本书会告诉你”阅读能带着我们丈量这个世界。为了培育学生的自主阅读习惯并丰富其精神世界，本学期学校将开展“阅读＋”系列活动。三月为活动准备阶段，开好主题班会，上好阅读指导课；四月依托“世界读书日”举办校园书香节，开展“阅读＋说”“阅读＋写”“阅读＋画”“阅读＋演”等活动。并通过“阅读挑战赛”“阅读成果展”等形式对学生的阅读成果进行及时反馈和评估。

（二）方式创新，逐步积淀深厚教研文化

1.创新集体备课

针对我校在平行班教研方面的短板，即集体备课长期未能发挥实效的问题，本学期我们将采取创新的集体备课形式。具体步骤如下：首先，由上一年已经教授过本年级课程的老师先行对教材进行深入分析，精准把握其中的重点和难点，给出教学建议。随后，由5位语文教师共同探讨如何有效突破这些重难点，确保教学质量。最后，由本年级的教师根据集体讨论的结果，形成教学设计初稿，为后续的教学工作提供有力支持。通过这一创新举措，我们期望能够提升集体备课的实际效果，进一步促进我校的教学水平提升。

2.抓实校本教研

教导处将进一步明确教研组长职责，改进和加强校本教研工作。开展以教师为研究主题，课堂教学为主阵地的“梯队式”青年教师公开课活动；以新课程实施过程中教师所面临的具体问题为研究对象的主题研讨活动；以听评课、学习理论知识、分析年级学情、研磨学科教材、研究学生教法等为方向的常规教研活动。通过校本教研活动，不断总结和提升教师的课堂教学经验，切实提高课堂教学效率。

3.深化课堂教学改革

（1）课堂流程改革

上个学期我们因校制宜，制定了符合学情的各学科课堂流程。本学期，我们将继续依照各学科课堂流程开展教学，做到以学定教，让所有学生都能在有序的环境中学习，确保所有教师的教学都有章可循。

（2）优化语文学习单小练笔

上学期我们改革了“课堂学习单”，学习单上包含两个部分：一是创新性的词语听写，二是丰富的课堂小练笔。
     课堂小练笔部分也是此次学习单设计的亮点。但通过上个学期的试验，我们发现，部分老师不知从哪个角度设计小练笔。本学期我们参考《课文里的写作密码》一书，优化小练笔的设计，每个单元至少安排两次课堂小练笔，提高学生的写作与表达能力。

（3）加强数学“坚知果”平台使用频率

经过一个学期的实践，我校教师已经能够熟练运用“坚知果”平台进行组卷和课堂讲评。本学期，我们要在中高年级数学课堂中加强平台的使用频次，形成学生能力点画像，尝试生成学生错题集。利用大数据，为校本教研提供有力支持，使教学、教研更具针对性和实效性。

（三）精细雕琢，多方监控提升教学质量

1.课堂教学监控

上好一节课是教学过程的中心环节，是提高教学质量的关键，是提升学生学习兴趣的途径，本学期“预约课”课从开学初即开展，制定计划，双周实行。将预约课和师徒结对活动以及教研活动有效结合，从原本领导或师傅听一节家常课，上升为一节教研课，让年轻教师的课堂能够取得最大限度的指导和提升，教研活动的氛围更浓。

2.学生习惯监控

做好各年级学习习惯训练，开学初及时做好家长的培训工作，帮助学生适应开学生活，养成良好的学习习惯。教务处和政教处结合平时的随堂听课进行抽查，对学生学习习惯进行全面整改反馈：①上课注意力，②写字习惯，③上课前准备工作，④作业书写。

3.单元练习监控

把每个单元练习当作质量检测来做，各学科组对于每个单元必须有独立设计的单元练习小卷、成套的单元练习大卷、期末专项练习卷等。检测后要进行质量分析。

4.薄弱班级（学科）监控

一花独放不是春，万紫千红春满园。本学期由校长及教务主任蹲点薄弱班级薄弱学科的教学，通过跟踪听课、检查作业及提优补差、班级管理等工作，帮助部分教师找出教育教学中存在的问题，对症下药。

5.后进生监控

提优补差我们尽可能做到“耗费最少的时间追求效益”。对后进生的辅导不要仅靠打时间仗，各任课教师要经常与差生家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，注意观察学生的心理变化，培养学习兴趣，树立对学习的信心。各年级各学科根据优差生的实际情况制定提优补差内容。各任课教师对于学生的提优补差练习完成情况要及时批改、讲评，并做出评价。教导处将定期对各年级各学科后进生进行评估。

（四）内外携手，共筑教师成长的快车道

1.聚焦课堂提升实践力

聚焦课堂，深化课程改革，加强课堂教学实践活动。各学科组要制定活动计划，认真组织开展备课、说课、上课、评课活动，听别人的课，想自己的课；上自己的课，想别人的课，促进教师成长和能力提高。青年教师一学期听课至少20节。

2.骨干带头提升学术力

充分发挥各学科骨干教师“传、帮、带”作用，指导我校青年教师快速成长，成为优秀教师和教学能手，根据我校实际制定师徒结对活动方案。徒弟每周上一节课给师傅听，每月听师傅一节示范课，每月和师傅进行一次教材分析活动，在相互交流、研讨的过程中，共同进步。

3.加强培训提升胜任力

开学前做好一系列培训工作：开学第一天培训，常规要求培训等。力争在培训中提升自信，在学生面前展现学校教师的风采。同时，学校继续致力于鼓励教师参加校内外各级各类培训，通过培训增长见识，学习知识，查找自身不足，明确努力方向，成为教学多面手。

（五）研教融合，破茧成蝶实现课题零突破

为了改变我校教科研课题零立项的现状，我们需要做以下努力。

首先，我们要大力加强科研骨干教师的培训与辅导工作。通过组织专题研讨会、邀请专家进行讲座、提供外出学习机会等方式，不断提升教师的科研素养和课题申报能力。同时，我们还将建立科研团队，鼓励教师之间进行合作与交流，共同攻克科研难题。

其次，我们将坚持“边教学边研究、边总结边提高”的原则。在教学过程中，我们将密切关注教学中的问题和难点，以此为切入点开展课题研究。通过不断地研究与实践，我们将不断探索出更适合学生的教学方法和策略。同时，我们还将及时总结教学经验，将研究成果应用于实际教学中，不断提升教学质量。

三、具体安排

                                                                                                     烟台市莱山区朱塂堡小学

                                                                                                              2024年2月