2023-2024学年度第二学期烟台市牟平育英艺术中学教学研究活动及成果--示范课活动总结

2023-2024学年度第二学期

烟台市牟平育英艺术中学示范课活动总结

为了全面体现“立德树人”的育人思想，进一步推动我校课堂教学改革进程，促进“先学后教，以学定教”课堂模式的广泛开展，逐步形成适合我校教育教学特色的课堂模式，我校开展新一轮示范课展评活动。在校领导的直接关怀指导下，各教研组、备课组进行了认真细致地计划与安排，公正严谨地进行了听评课活动，并将获奖选手名单进行为期一周的公示。通过激烈角逐和全体评委的认真评选，共评出一等奖优秀课例 17 个，文化班系列10个，专业班系列7个。回顾此次大赛，可谓精彩纷呈，高潮迭起，让人受益匪浅，现就大赛情况总结如下：

一、各部门通力合作，活动开展井然有序

此次教师教学示范课展评活动，从学校领导到参赛教师都非常重视，制定实施方案，精心布置此项工作，本次活动规模大，涉及部门和人员多，但大家都能以大局为重互相协调和合作，各评委、参赛选手也能自己积极调课，每位参赛的教师，都带着一份责任和 压力积极备战。在那段时间每天都能看到老师们精心地进行教学设 计和制作课件、反复打磨，让我们真切地见证到了“宝剑锋从磨砺 出，梅花香自苦寒来”的真实写照。

二、教师的基本技能得到了提高

此次活动无论从讲课、板书、课件等方面都充分体现了教师教学理念的转变，紧跟新课改步伐，教学目标比较全面、准确。课堂容量安排适中，老师们能力求实现课堂教学的有效、高效。同一内 容，不同的教学设计，充分体现了教师独特的创意，教者清新自然，学者自得其乐，充分展示了师生关系平等和谐。此次活动突出的几 个亮点：

1.教师角色理念新，突出了学生的主体地位。

课堂中，教师的语言精练，见到最多的是学生在读、在议、在 说、在写，老师创设了一种和谐宽松的教学氛围，让学生轻松尽情 地交流，充分尊重学生的个体差异和学生不同的学习需求，以学定 教。如：安淑琴老师的《函数的单调性》的教学，在教师的组织下 学生去寻找规律。教师课上结合生活实例，善于激发学生的兴趣， 积极主动参与，互动效应成果显著。这些都体现了教师是学生学 习的合作者、引导者、是真正意义上的合作伙伴，把课堂还给学生，让学生的主体地位得到了充分地展示。

2.新课导入巧妙，直奔主题，激发学习兴趣。

每堂课的导入方式百花齐放，风格各异，无论是语文、数学、英语，还是综合学科，每科有每科的特色，每课有每课的精彩。

3.注重资源有效开发，拓宽教学渠道。

大部分教师十分重视资源的开发，并能活用、巧用，努力构建一个开放的教学体系。开启学生发散思维，无不让学生感受到“生活即教学”的课程理念；显而易见，课堂演绎的不仅仅是课内的精彩，而且也折射出教师本身的较高的综合素养和课程理念。

4.合作交流自主学习，培养了良好的学习方法。

5.交互式电子白板等多媒体运用为课堂的高效提供了保证。

本次大赛所有教师都运用了多媒体辅助教学，既突出了教学的 重难点，又使单一的说教变得生动，又大面积地提高了课堂效率， 调动了学生多种感官参与到教学活动中去，起到了事半功倍的效果。

三、不足及今后努力的方向

通过活动，我们在饱尝喜悦的同时，也要正视不足：

1.教师的业务技能有待进一步加强。作为新时期的教师，应具备足够的知识储备，应对千变万化的教学内容的更新。通过这次竞赛反映出教师的信息储备还不够充足，比较集中在对自己所教的年级，知识的外延和扩展不够丰富，方法、技能、技巧的培养欠缺。 2.教与学的关系有待进一步调整。部分教师讲得过多，过快，不敢放手让学生独立思考，穿新鞋走老路，牵着学生的鼻子走，学生的自主性没有得到充分发挥，组织教学有待加强。记得有老师说过这样的话：重要的不是我们累着了自己，重要的是我们剥夺了孩子们发展和展示自我的机会。

3.理论学习有待进一步深入，教师对文本解读，理解较片面。一节课时间有限，我们应从教什么，怎样教好逐渐向怎样指导学生学好转变，比如在讲课中教师都没有较好地将新课程理念和所教内容有机地结合，部分教师对教材理解不到位，说不到点上，不能说出教材所处的地位、编者意图及知识的前后联系，对突破重难点的方法、策略、步骤不明确、不清楚，只在外围打转。不能灵活地运用于我们的课堂。