一、指导思想
认真贯彻落实区教研室工作计划，以提高质量为核心，以教育教学为中心，全面落实校本教研、常规管理、质量提升、学生发展等工作，推动我校教育教学工作再上新台阶。
二、工作目标
1．以教研组为阵地，扎实开展教研活动，力求每一次教研活动真实有效；积极尝试进行大单元教学研究，认真学习相关理论，扎实的进行实践和研究，在进行单元整体教学的设计过程中，不断地实现概念的跃迁，并最终建立起自己的知识框架，形成属于自己学校的研究风格和思路。
2．实实在在开展集体备课研究活动，在落实学科核心素养的同时，积极推进生长课堂建设，实现教学新常态。通过集体备课精准梳理课堂建设核心素养目标，挖掘、整合各学科蕴含的德育元素，合理选用教学策略，强化学科核心素养与德育的融合，全面推进学校生长课堂的建设。
3．运用同课异构、跟踪指导、课堂展示、评课议课等方式，加强对新教师跟进指导，促进新教师迅速成长。
4．抓好教师教学基本功，加强学科教学理论与实践的学习。
三、具体工作
1.备课
本学期，认真开展单元整体备课的研讨，紧扣2022版新课程标准。要严格按照教研室集体备课的要求及流程进行备课，要求创新性的处理教材，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系，凸显学科德育和核心素养，提炼好单元的大概念。
具体要求：
（1）集体备课。备课要求超前一周备课，追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。
集体备课要求：用思维导图形式呈现出本单元的主要知识框架，体现知识间横向和纵向的联系，每一环节要标注好本环节的设计意图。
集体备课做到三定：定时间，原则上间周集体备课一次；定内容，要确定备课内容，要认真研究教学目标，分析教材重点、难点、疑点，探讨教学方法，落实“四基”；定中心发言人，即本课的主备人。
（2）使用修改。在组内集体备课的基础上进行二次修改，结合自己实际授课情况，进行二次备课和使用后的提炼。
（3）教学反思。教学反思要记录教学得失，特别是好的细节处理、有价值的课堂生成等，能针对具体问题提出整改的措施。
2.听课
（1）次数要够。全体教师每学期不少于20节，青年教师不少于25节。
（2）项目要全。首页贴课堂教学评价标准及目录；眉头中的每一项不能空；要有评课的记录。要求：每节课至少有3次评课，两条优点一条建议，红笔标注。
（3）不许抄袭，不允许雷同。
3. 作业与批改
严格控制作业量。学生家庭作业将采取不定期抽查的方式，抽查重点看教师布置作业的有效性和学生完成作业的实效性、学生书写情况。一、二年级不留书面作业，三至五年级书面作业不超过60分钟。
4.基于“生长课堂”的赛课
开展基于“生长课堂”的“杏坛杯”校内优质课赛课活动。
四、教研活动
1．常规教研
严格考勤制度，保证教研时间，教研组长主持好本组教研活动。教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做无关的事情，保证教研活动有实效。
2. 特色教研
教研活动与集体备课间周进行，结合本学期教研主题，教研组长要精心设计并扎实开展好教研活动，确保教研活动主题化、系列化。
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