时间：2024年5月15日
参加人员：邹云霞、李向凌、王晓燕、数学组全体教师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：培养学生正确运用数学语言，渗透“数形结合”的思想。
中心发言人：温少娟
一、活动讨论
1.结合具体情境，让学生在解决具体问题的过程中，借助直观图示，理解分数除以整数的意义，渗透“数形结合”的思想。
2.使学生经历探索分数除以整数的过程，进一步培养学生分析、比较、概括的能力，使学生具有算法的优化意识，渗透转化的思想。
3.培养实践能力，感受数学与生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。
4.能清晰、有条理地表达自己的思维过程，做到言之有理，落笔有据；在与他人交流的过程中，能运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与提出质疑。
二、活动总结
《分数除法》这一单元的学习是在学生学习了分数乘法的基础上进行的教学，这部分的内容是今后学生学习分数四则混合运算和解决与分数有关的实际问题的基础。因此，教师要特别注重从学生已有的认知基础和生活经验出发，结合教材创设的情境，组织丰富、有效的数学活动，引导学生理解本节课的学习内容，学习分数除以整数的计算方法，使学生在获得知识的过程中得到发展。
三、活动成果
五年级学生的生活经验已经有所提高，在课堂上注意力更集中，好奇心更丰富。分数除法的学习，学生第一次接触，但教师只要引导到位，让学生结合之前所学习过的知识来进行分数除以整数的计算，学生接受起来会更容易，对计算方法的掌握和算法的理解就更到位。教师放手给学生独立思考后合作探究，让学生通过小组讨论整合旧知，从而更深入地理解算理掌握算法。经过教研活动，老师们各抒己见，设计了各种活动，让学生在操作活动中感知、体验、掌握分数除以整数的算理，并且通过观察比较能够选取最适合的方法解决问题。
招远市龙馨学校
2024年5月15日
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