为加强共同体学校间交流合作，提高教育教学质量，4月23日，新民学校共同体举行了“深度·激情”课堂小组合作教学模式研讨活动。新民学校共同体各校的各分管领导和学科骨干教师参与听评课活动。
01
孙小丽《速度、路程与时间》
数学课程标准明确指出：“要创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间”。复粹学校孙小丽执教的《速度、路程与时间》一课，以马拉松比赛导入，通过创设真实情境，让学生充分理解什么是速度，并建立起速度、时间与路程的数量关系式。孙老师精心选取各种素材，让学生充分感知各种物体的速度及速度单位，同时感受中国速度的高速快速发展，激发学生的民族自豪感。课堂上通过小组合作、自主探究、交流汇报、建模应用，让学生充分享受学习的乐趣，最终实现知识在交流中增值，思维在探究中升华，情感在合作中融通的目的。
02
付艳红《图形的旋转》
新民学校付艳红执教的《图形的旋转》一课，通过“我会观察”“我会描述”“我会操作”等几个大板块，带领学生明确旋转的三要素，探究旋转图形的特征，总结旋转的方法，并让学生学会在方格纸上画出旋转后的图形。课堂上，老师思路清晰、语言简练，学生思维活跃、发言积极，课堂充满激情和活力。
听课结束后，教研室相关负责人对两位教师的教学设计和课堂实施给予了充分肯定，对部分环节提出了合理建议，共同体参与听评课的各位领导与老师也纷纷畅所欲言。通过本次教研，各位老师明确了在教学设计上要做到大环节、大板块、大视野，课堂上要加强小组合作“三段六环节”的落实与实效，同时还要加强数学文化的渗透与应用。
英语课堂重点围绕“深度·激情”课堂模式进行研讨，打造小组合作模式下的高效课堂，建立竞争机制，激发学生学习英语的兴趣，拓展学生的思维。
03
张怡《Can I help you?》
四下U5L1《Can I help you?》是一节以Shopping为主题的对话课。无论在单词处理还是句型操练环节，复粹学校张怡能够循循善诱，运用情境教学法和任务型教学法等多种教学方法，贯彻以学生为中心的原则，倡导小组合作，发挥学生自主学习的能动性和小组成员团结协作的作用。
04
吕皓月
《How many ducks do you have?》
五下U5L2《How many ducks do you have?》一课以乡村生活为主题。新民学校吕皓月以小组合作的形式，将全班分成九个学习小组进行活动。活泼的歌曲互动导入、充满节奏的“数羊”Chant、沉浸式的舞台剧表演、深度问题探讨，以及吕老师流利生动的口语引导，都让本节课达到了很好的效果。
学科教研员肯定两位教师的教学环节设计用心，认真落实了课标要求。同时指出，共同体各校要积极研讨如何在“深度·激情”课堂中将小组合作教学切实有效地实施下去，而不是流于形式。利用好小组合作教学，将会极大地提高英语课堂的效率，提高学生学习英语的积极性。
青衿之志，履践致远。每一次教研活动，都是一次提升，一次成长。新民共同体全体教师们将不断加强学习，优化教学策略，努力打造激情课堂，让每个学生都健康快乐地成长。
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