为进一步推进以学科核心素养为内核的课堂教学改革，推进高效课堂建设，我校坚持常规促发展理念，有效发挥学校常规管理的监督、引导、规范、提质的功能，进一步完善常规管理机制，强化常规管理实效性，扎实构建教育教学高质量发展格局，努力办好人民满意的教育。
（一）严格备课管理
1.坚持提前备课，坚持集体备课与个体备课相结合。备课组每周一次集备，每次不少于2节课。
积极开展“大教研”活动，要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系；深入研究方式、方法，围绕教学的难点、重点深入研讨，提高集体备课的效率。个体备课，是集体备课的继续和延伸，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案教学改革新理念。
（二）严格课堂教学管理
我校开展了教学常规月“达标课”“赛课”活动。活动分语文、英语、数学和综合科4个组别，全校50岁以下教师参加了本次教学常规月达标课活动。
此次“达标”课活动中，骨干教师充分发挥了示范作用，他们在教学设计、教学方法、教学手段等方面都起到了引领示范作用。青年教师不拘于教材内容，创造性的利用教材，让学生带着问题走进文本，动手操作、合作探究、解决问题。绘声绘色的语文课堂、精彩严谨的数学课堂、生动……优雅自如的教风教态、张驰有度的课堂组织、环环相扣的教学环节，赢得了听课老师的一致好评。
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