2023—2024学年度第二学期
教学工作计划
烟台市牟平区高陵中心小学 2024.02
新学期我校将立足教育发展的实际，以 “规范加特色”的办学理念，坚守“提升素养，保证质量”这一教育根本，坚持教学常规抓“延续”，重点求“质量”的工作方向，坚守课堂教学的“根”，扎扎实实开展教学工作，以提升学生核心素养为中心，以课堂教学为重点，培养学生养成良好的学习习惯，不断更新教学观念，提升教师专业化水平，促进教师队伍建设。
一、主要工作任务及目标
（一）进一步规范办学行为，坚决制止违反师德的行为。依据课程计划，开齐开足课程，加强课程管理及教学常规管理。
（二）求真务实，继续强化质量意识，抓好课堂转型，提高课堂实效，并扎实做好德育课程一体化工作。
（三）继续抓好教研工作，以说议讲评为抓手，提高教师学科教学能力、科研能力，营造学习氛围。
（四）切实抓好综合实践、地方课程和学校课程的落实工作。
二、工作重点
（一）继续推进“德融数理 知行合一”德育教育新模式的探索。找准“德融数理”的知识落脚点。教师根据科目知识的内容与形式来与德育融合，在科目教学过程中不一定要将每个知识点都与德育的关联，对那些代表性强，易于学生接受的内容进行重点引导。
（二）学、研、培结合，促进老师专业成长。实抓主题教研，组织教师研讨自己在课堂教学中遇到的一些小问题，开展教研活动。各教研组以“如何打造高效课堂”为着力点，认真观察并分析课堂教学的变化和发展，潜心研究，突出实效。
（三）进一步深化课堂转型工作，在课堂教学中落实各学科德育目标。
（四）在总结反思的基础上，完善措施制度工作，继续培养学生养成良好的学习习惯。
三、具体内容
（一）优化教研常规管理，重实效求质量
1.主题教研精选研究主题，研出实效。学期初，各学科都要制定切实可行的学期教研计划，根据上学期教学分析和教研室的质量分析报告，围绕我校最薄弱的教学环节，确立本学期的教研主题。教研组在第一周确定好教研主题，主题不必过大，结合自己平时教学工作中的小问题开展教研活动，面对存在的困惑或问题，思考应该怎样来解决，通过内学习讨论，找到解决问题的途径和方法，最后通过课堂教学来实践检验，增强教研的实效性。
2.说议讲评不走过场，议出实效。我们从之前的教研活动中发现，很多教师没有自己的思考，看似表面的热闹却没有实效，问题就出在教师没有用心思考。一是严格按照工作配档按时参加活动，所有参与教师备课前要认真阅读教参，明确每节课的教学目标和德育目标。二是说课教师要结合教参及新课程标准认真备课，说课时，如何有效突破教学重难点，落实教学目标所采取的措施及步骤要详细地说清楚，参与议课的教师要认真倾听，发表自己的个性化想法，不能走过场，听课前提前调好课，没有特殊原因不许缺席。
3.加强随机教研。除了每周根据学科不同开展的2-3次常态化的集体备课之外，我们还要重视教师的桌边教研，这样的活动小而精，能让老师在交流与反思中，汲取营养，不断成长。
4.为保证说议讲评有实效，计划采取“走课”和“微测”两种方式检查。一看说议与讲是不是两层皮，教师是否同步；二看教学环节设计是否科学，细节落实的有效性；三看学生是否真正在自主学习，有没有“假自主”情况的发生；四看学习目标是否达成，杜绝表面热热闹闹，效果不明不白的情况。
（二）加强常规管理，提高教学管理水平
1.加强教学常规管理，全面提高教学质量
（1）备课。做到每科有备课，课课有教案。严禁不备课上课。一看教学目标是否清楚，是否渗透了学科德育目标；二看教学设计是否符合新课程标准，教学目标的落实以及突破教学重难点的措施是否得力，步骤是否清晰；三看备课书写是否认真，是否利用思维导图帮助学生构建知识体系；四看教学反思是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课每月检查，其中落实教学目标、突破教学重难点的方法和措施是否详细将重点检查，检查结果记入教师业务考核。
（2）上课。课堂教学要关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生，是否有效地落实了每节课的教学目标。
（3）作业。作业布置要针对当天的学习内容以及学生的学情有针对性地分层进行布置，时间严格控制在30分钟以内，杜绝随意找出一份题发下去当成作业。批改要及时并注明日期，打好书写等级，检查性作业的评语要有针对性，能让学生从评语中认识到自己应注意的问题或者是改正的方法。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。
2.抓好专项活动的训练，促进习惯与能力的有效培养
学生的习惯培养不是班主任一个人的事，全体教师要齐抓共管。
（1）规矩周养成教育。开学之初的规矩周，严格按照学校制定的学习习惯和生活习惯要求来做，学校将加大力度进行规矩周专项检查，并通报检查情况及整改结果，将规矩周所有要求落到实处。
（2）阅读能力的培养。本学期，在学生读书方面，教师重点指导学生掌握良好的阅读技巧，组织学生开展多种多样的读书活动以学校或班级为单位，开展“古诗朗诵会”、“课本外的故事比赛”、“童话表演会”、“小小读书讨论会”、“课本剧比赛”、“名人的读书格言接力赛”、“我的读书方法”及出墙报、展览读书笔记等课外阅读扩展活动，激发学生阅读兴趣，教给阅读方法，总结读书成果，交流读书心得和经验。家校配合引导学生坚持读书。广大教师和家长互相配合，加强对学生的课外阅读指导，使学生善读书，增强课外阅读积累。在教学中要努力培养学生养成良好的阅读习惯。让他们做到:一是选书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废。二是定时。针对学生自己的学习生活情况，选择读书的时间，切忌三天打鱼两天晒网。三是要定量。根据自己的阅读能力，制定出一个读书计划，并养成“不动笔墨不读书”的习惯。
（3）书写习惯的培养。本学期，将继续不定期进行各科书写比赛活动，使学生树立“提笔就是练字”的思想，提高书写质量。书写习惯的培养上，以语文教师为主，专门教学生练好字的基本笔画、掌握基本偏旁书写；每节语文课上要有5（中高年级）到10分钟（低年级）写字时间，下午上课前，学生可以在教室自由练字10分钟左右，道法、科学、英语学科，学生在认真书写的基础上，减少涂改次数，尽量一次性写成功。数学教师要将布局美观、写规范数字习惯的培养贯彻每节课的始终。
（4）抓好阅读和习作教学。从整体入手，再到细节，前后联系思考，促使阅读思维整体化，让学生读书时有自己的想法，并能进行碰撞交流，让学生有自信地表达。本学期，我们要继续抓好单元主题拓展方面的实施力度，重点关注主题的确定、拓展篇目的选择、整合点的切入、整本书的拓展融入等方面，从而加大学生阅读量，提升阅读能力。班级共读、家庭阅读深入落实。扎实上好阅读课，必读书目要读透，通过导读课、师生共读、读后交流等形式保证阅读质量，调动学生持续阅读的积极性，开学后各班级进行暑假必读书目交流会，学校将继续推荐书目，做好亲子共读活动。习作教学中，要完善习作讲评课和习作修改课，让学生能从评和修改的过程中，明确什么样的习作是好的。年级组要结合练笔和习作，经常对学生进行习作审题、确定中心、选材的训练，培养学生的习作意识。
（5）计算习惯及能力的培养。良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。老师还要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。老师还要以身作则，作学生的表率。如：解题教学，审题在前，分析在后。思路清晰，层次分明;板书简明，重点突出。
（三）打造思维课堂，优化教学模式
1.发挥榜样引领。遵循教育规律，学校针对不同学科，从课型打磨、教学思路、习惯培养等方面都对教师们进行相关的引领。
一是示范课活动。开学第二周，学校将开展示范课活动，在倾听、发言、书写、学生评价等方面给其他教师进行引领。二是各学科教师的展示课。由分管领导带领同学科老师参与听课。通过听评课活动，进一步发挥骨干教师们的带领和指导作用，营造在和谐交流互动中求提高、谋发展的工作氛围。三是课堂大比武活动。从第三周开始，结合“说议讲评”活动，开展全校性的“德融数理”各学科案例评选、展示课。一人讲课，全组教师参与,教研组长、分管领导参与到各个学科的听评课，重点看学生习惯、课堂表现力，教师转型的力度和对新课程标准的把握，今后所有全校性的活动，均要有部署有检查有落实，包括教研室各类听课，为学校争得荣誉的，在考评中都要有体现。四是随机听课。主要采取领导和骨干教师的随机推门听课，这项活动将贯穿于各个学科以及整个学期，可能是听一节课，也可能是听部分环节，领导小组将从教师和学生两方面进行评价。
2.深化效率课堂研究，促进教师专业成长。围绕高效课堂，扎实有效的组织好“高效课堂”三课活动，即 “示范引路课”、“研讨提高课”、“ 成果展示课”。尤其要抓好“研讨提高课”的落实。因为只有通过老师们的共同研讨，集思广益，才能发现自己设计的不足，让有效的教学过程占领课堂。
3.重视双基训练，扎扎实实提高教学质量。课堂教学无论怎么改革，都是以提高教学质量为目的，双基训练任何时候都不能放松。为了让教师在教学中对双基训练的内容与方法有更明确的认识，教研组长要让每位教师明确本学科的双基培养目标，在日常教研活动中，各组要把每堂课的双基训练内容及训练形式教研好，让每位教师上每堂课时，都能有方向可依，有方法可寻，并且做好每堂课双基训练内容的反思比较。
（四）开辟多种研训平台，提升教师专业素质
1.开展教师读书活动，丰厚专业底蕴
教师读书方面，仍然是通过“学校推荐的必读书目+自主选择专业类书籍”的方式开展。系统阅读教科书，夯实知识基础，丰厚文化底蕴，了解学生的知识基础和后续的学习，拓宽我们的视野，也是我们教育教学所需要的精神粮食。学校将《牟平教育》、《烟台教育》等报刊及相关的学科书籍等都定期充实到各办公室的书架上，教师可利用课余生活随时在办公室翻阅浏览，以此开阔视野,养成勤于阅读的好习惯。开学后，每位教师根据工作情况，写写文章，学校将从中择优向牟平教育、烟台教育等刊物投稿，稿件撰写情况就作为期末考核中的依据。
2.立足校本研训，抓好教师基本功和学科基本功训练
除每周坚持练写钢笔字和粉笔字外，本学期学校将继续结合“如何将德育与学科教学有效结合”这一主题，进行校本研修活动。活动包括听评课、课堂展示、教学设计、教学反思、读书随笔等等。同时，教师的练字活动也将继续开展。学校将根据各位老师的活动参与情况，对各位教师的校本研修情况予以记录，并进行学分申报。
3. 劳动教育、社团活动与课后延时服务有效融合
深入推进课后服务工作，将社团活动与课后延时服务相结合，努力做到每位老师都有社团。课后延时服务开学前两天确定好需参加人员名单，第二天就开始延时服务。在课后延时服务的基础上，本学期进一步完善麦秆编织、篮球、种植、剪纸、木板烙画、种植等社团。指导教师在开学一周内做好规划，确定好社团成员名单，自第二周开始活动。社团及课后服务负责教师要组织好相关活动，做好活动计划、记录等，留好过程性资料。
四、实施措施
（一）构建模式，优化教学
1.优化教学方法。遵循“学为主体、教为主导、练为主线”的“少教多学，精讲多练”课堂转型最根本原则，科学安排学、讲与练的时间，并分学科提出学习模式新思路。
2.形式灵活多样。围绕课堂教学模式的运用，通过骨干教师的引领课、课堂转型开放交流月等活动，集中展示本学校课堂转型创新成果。
3.突出校本特色。要立足本校实际，将转型工作与本校教育教学实践和师资队伍建设实际相结合，努力探索适合本校特点的转型模式。
（二）优化常规管理，提高教学质量
以“科学、规范”为准绳，细抓教学常规管理。主要抓好每周“四查”制度。 一查教师课堂行为。包括教师的提前到位、及时下课、不接打电话、不体罚学生、体育教师带队等情况，除了关注教师的常规教学习惯外，重点关注学生参与学习的积极程度，关注教师在课堂上是否体现了以学生为主，关注教师的语言以及板书是否规范。二查学生课堂行为。重点通过随机听课检查教师是否重视培养学生良好的习惯，是否重视调动学生的学习热情。三查学生作业。本学年将继续加大检查家庭作业的数量与质量。家庭作业的布置要本着少而精的原则，少布置重复性作业，重视作业设计的科学性、趣味性、实效性。双休日要针对学生的差异分层布置作业，学年末，学校通过作业公示栏目，了解教师分层布置作业的情况。在作业的批改上，教师要本着求实的原则，严格按照教研室要求批改，无论是批改符号还是作业评语，教师都要认真书写，给学生起到榜样引领作用。四查课表落实情况。关注兼课教师按课表上课的情况。关注综合实践、地方课程、学校课程按表上课情况。
（三）以科研促教研，扎实开展课题研究
本学年将加大力度扎实开展课题研究。课堂研究要注重过程化、讲求实效性。搞好小课题研究。以课堂教学为主阵地，从平时的各科课堂教学中，留心观察，发现问题，确定小课题，课题易小不易大，制定切实可行的小课题实验方案和计划。在平时教学过程中，按方案和计划有步骤地进行研究。要求教师树立人人都是科研工作者的意识，通过不同层次的课题研究让教师参与科研，从而促进自身内涵的发展。
（四）丰富校园活动，提升学生文化素养
1.学生综合实践能力的培养。本学年将学校课程与综合实践课程整合，在每周五下午开设多彩实践日活动，以必修课和选修课两种形式来开展，每周活动一次。必修课是每个学生必须要活动的内容（即学校课程），选修课是学生根据自己的兴趣爱好自主选择，是打破年级自由组合进行活动多彩的实践活动，让学生学得一技之长，体验生活的成功与快乐。
2.进一步打造书香校园。采用以点带面的形式，教师带动学生读书的方式，在全校营造起读书的氛围。学校除坚持对教师推荐优秀篇目，组织批注阅读之外，还要每月对教师进行阅读书目推荐。同时，挑选一线教师谈读书感悟，向全体教师推荐阅读内容。学生阅读中，以语文老师为主，带领学生利用课外活动课进行讲故事活动、读书交流会、好书推荐会等多种活动，促进学生读书。
3.开展各学科“素养大赛”活动。各学科领导具体策划，教导处统一协调安排，每周开展一次学科竞赛活动，将活动成绩列入任课教师的年度考核。
（五）总结经验，推广成果
1.加大检查考核工作。通过对教师课堂转型情况的参与度及达标情况的检查考核工作，进一步增大课堂转型工作考核赋分权重，强化学校课堂转型制度建立、方案实施、课堂推进和评价制度创新等工作。
2.开展先进评选活动。对在课堂转型工作中成绩突出的教师在评先树优中优先考虑。
3.召开工作总结经验交流会，各分管领导及教研组长对本组开展的教学工作及系列活动进行总结，总结成功的经验及存在的问题，分析原因，制定整改措施。
打印
关闭