1. 课堂教学优质化
（1）思维课堂要求始终以问题为主线，遵循“知识问题化”、“问题层次化”、“问题探究化”、“问题情境化”、“问题知识化”等原则。
课堂评价的6+6维度。教学行为方面，一是重视阅读在教学中的作用，二是学生思考的时间是否充足，三是问题主线设计是否合理，四是引导点拨是否到位，五是是否有效处理新生成的有价值问题，六是教学目标达成度。学习行为方面，一是自主学习是否及时有效，二是参与小组讨论是否有深度，有效果，三是展示的形式和效果，四是思维深度如何，五是全体学生参与度，六是学生的表达、点评、质疑等学习习惯。耿树苹主任修订好新学期思维课堂标准和评课量表，第2-5周和11-13周分别开展思维课堂研讨课和立标课活动。
（2）项目化学习实验校建设是烟台市教育局推进的教学改革重点项目，初二语文和初三数学两个学科是两个实验学科，一个学期为一个阶段，上一学期进行了统一的一个单元的项目化教学，本学期岳明浩和史婧雅自主设计了一个单元的项目化教学，后续将会在所有年级和学科整体进行，因此，郭晓蕾主任和赵丹老师本学期要带领本学科全体老师参与这两个实验学科项目化教学的教学设计和听评课教研。
2. 小组合作系统化
郭晓蕾主任负责修订小组合作实施方案并制定第5周的观摩交流方案，第一周班主任要重新强化学习小组，各年级制定小组建设实施方案，任课教师统一小组激励方法，要以“强弱搭配、及时评价”的原则，落实好课堂有效合作，评价方面的“日展示，周小结，月表彰”。
3. 教学研究精准化
一是教师需要三大积累：阅读积累、实践积累和写作积累，这不仅取决于时间、精力的投入，更取决于习惯。教师每学期要阅读教育教学专著至少1本，学习笔记5000字以上；每4周的明师论坛进行读书交流和教育故事分享，第11周赵丹老师组织开展"我的教育故事"征文活动；积极组织教师参加学习和培训，外出培训回校后要提交一份培训心得并在组内交流。二是树立问题意识，捕捉有价值、有意义的问题或者凝练好做法、好措施，将其转化为研究课题和改革项目进行深化研究和培育。郭晓蕾主任制定并落实好本学期微课题的培育方案。三是积极参与学校组织的各项教研活动，除上课或公假以外，每缺席一次，扣除相应的考核分数。
4. 学生成长可视化
一是建立学生成长档案夹，存放学生优秀作业、手工作品、实践作业、奖状、期末老师和家长的评价，每学期末的家长会上交给家长并有以此作为载体与家长交流。内容由各年级主任负责组织设计。二是语文学科积累学生日常优秀习作有，并定期组织写作读后感或重要节点的征文，第18周将优秀作品集结成册，发行校本作文《芦山集》。
5. 双基培养常态化
许多老师存在重视刷题的数量轻质量的误区，每一次考试以后我们看到大量的不及格时，说得最多的一句话就是这么简单的题就考这么两个分，我们感觉题不难，学生都做了，老师都讲了，但最简单的题都有一大片学生做错，归根结底不是学生学的问题，还是我们教的问题，明知基础知识会出问题，每一节课就要高度重视基础知识的掌握和基本能力的培养，各学科组开学第一周重新修订学科教学常规，要体现每堂课的“双基”训练要求。一是杜绝课前单独提问的低效检查，落实好课前5分钟的全员基础知识书面检测和成绩反馈，有反馈学生就会重视，课中要完成基础知识的全员达标，课后布置巩固性作业，实现课前检测性复习，课中新知学习，课后作业巩固的基础知识的学习闭环。二是英语和语文学科落实好每天午间的听写训练。第6周各学科组织学科基础知识竞赛，由孙雅倩主任负责统一安排。
6. 常规管理有效化
班主任落实学生一日常规；耿树苹主任负责修订教学常规标准，每4周一次督查评比反馈教学常规成绩，第1周各学科组长组织学习教学常规；分管副校长和年级主任每天巡课，每学期听课30节以上。严格执行作业减负意见，做好学困生错题重做、中等生能力升级、尖子生综合应用等三类作业设置与批改。继续执行教学材料“级部月度检查”和“学校分科抽查”制度。
新学期实行项目清单制管理，各级部各班组要根据学校教学计划，各自梳理出本部本班本组每月每周的工作要点，列出清单台账及完成时限，实行“清单表格——组织活动——团队参与——总结反馈——点评效果”全过程管理方式，各年级双周开一次年级工作会，进行成效反馈，经验做法推广复制，发现问题及时整改。力求各部门各级部各班组工作做到周周清、月月清，期中考试和期末考试继续通过班级教导会、主题班会、级部质量分析会、家长会、级部学生表扬会等“一考联五会”的分析策略，从不同维度进行系统分析。
7. 中会考工作
中会考是学校教学管理的重之重，提升中会考成绩是教学工作的终极目标。
（1）优生辅导。上学期期末考试25%的优生成绩下滑很大，这是初四教学中存在的主要问题。一是用好时间，一个是每天的课后服务时间，一个是每周末的辅导时间。二是重专题、重自学、重互学。教师主攻找题，专题有针对性、关联性，明确每一节课要解决什么问题，用什么题来解决，用检测题来看解决效果。三是学生每科根据强弱分组，互问互讲。四是用好平板，先做题后推答案，自纠、互问、再测、再纠。
（2）除物化外，其余教师均缺乏毕业班教学经验，需要老师们全力钻研中考题，专题化、系统化，装满自己的一瓶水。细化专题复习计划，抓好基础，抓好错题再复习。4月和5月中旬分别进行一轮和二轮中考模拟考试。
（3）职专动员。耿树苹主任在第一周组织初四老师学习职专政策宣传内容，宣传职专的良好形象。班主任和任课教师要认真分析学生个体特点，并充分尊重学生意愿，将文化课基础薄弱、学习有困难的学生，动员到职专学习，确保我校职专任务的顺利完成。
时代不负奋斗者，砥砺奋进正当时。在新学期工作中，我们将继续发扬求真务实的工作作风，始终保持持之以恒的精神状态和一往无前的奋斗姿态，为我校教育教学工作做出更大的贡献。
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