一个国家的繁荣富强依靠教育的发展，而教育大计，教师为本。教师管理制度是教师队伍建设的重要环节和保障，是提高教师队伍整体水平、维护学校正常教学秩序、提高教育教学质量、促进学生健康发展的必要前提。可以说，教师管理制度不但事关教育体制改革的成败，而且事关整个教育改革和发展战略目标的实现。
一、教学根本标准
（一）备课与编写教案
1.教师备课应认真学习课程标准，深入钻研教材，了解教材的编排体系及各章节在整个教材体系中的地位和作用，明确基础知识的内容和根本训练的要求，掌握知识的科学性和系统性。了解学生的学习现状和学生在本学段必须掌握的知识内容以及应具备的能力。在此基础上，制定出整体的教学方案。
2.备课应以教学内容为中心，参阅教学参考书，吸收现代教育科学知识和先进的教学经历，充分挖掘教材中对学生进行思想教育的因素，认真拟订教学目的，明确教材的重点、难点和关键，充分考虑学生的实际情况。在此基础上，遵循教学规律，贯彻教学原则，选择教学方法，正确使用教具、科学地设计教案。
3.认真写好教案。教案内容应包括：教学的目的要求，教材的重点与难点及关键，教学步骤，教法与教具，师生双边活动的安排，课内练习与课外作业等。教案应系统、明朗、新颖、实用。
4.备课要认真、标准。要备复习课、练习课、新授课，并且还要有课后小结，以便根据学生掌握程度的详细情况在下面的教学中加以改进或弥补。
（二）课堂教学
1.教师要全面贯彻国家的教育方针、关心学生的成长，全心全意搞好教育教学工作，要加强学生的思想政治教育，在教学活动中贯彻思想教育，言传身教，为人师表，教书育人，热爱学生，因材施教。推进素质教育，面向全体学生，重视培养优秀生和特长生，主动热情的帮助后进生，不歧视差生。
2.教师必须按照课表和作息时间表组织教学，严肃认真地上好每一堂课。上课铃一响，教师应迅速赶到教室上课。教师早读前十分钟赶到学校指导学生早读。上课期间无特殊情况不得离开教室。教师上课不得拖课或提前下课，不应随意变更进度、改变教学内容。
3.教师必须按课程表上课，教师之间不私自调课，调课须经学校教导处审批。教师要服从学校的工作安排，认真完成学校交办的任务。
4.教师的仪表要端庄，行为端正，作风正派，服装整洁、大方，谈吐文明，教师不准留怪发型，不准穿奇装异服。保持周边卫生清洁，处处起表率作用。上课不做与教学无关的事。原则上站着讲课，上课不坐桌子，学生做作业时要巡视辅导。
5.教师要严格按教学程序进行操作，按各学科单独的教学模式实施教学，严格执行教学方案，认真完成教学任务。对学生管教又管导，注意培养学生的非智力因素，做到把传授知识、培养学生能力、提高学生思想觉悟融为一体。教师要关心和爱护学生，做学生的知心朋友。尊重学生人格，保护学生身心全面发展，做到以情动人，以理服人，严禁体罚或变相体罚学生。
6.课堂教学可采用讲授课、练习课、多媒体课等各种形式。教师要认真组织课堂教学，精心设计好每一堂课，要坚持课堂教学环节即复习旧课与引入新课，讲授新课，稳固新课，布置作业等，教师要勇于改进和采用新的现代化教学手段进展教学。力求每一堂课做到：教学目的明确，教学重点突出、难点突破，教学内容正确，教学方法恰当，教学构造合理，教学效果好。
7.教学要面向全体学生，做到教师为主导，学生为主体，训练为主线。板书工整。要用普通话教学，教师应积极给学生解答疑难，给予学法指导。
8.教师授课应精神饱满，仪表端庄，教态亲切，举止沉着，语言清晰、生动，照顾全局，尽量照顾该课程承受能力弱者。必须力求条理清楚，逻辑严密，语言生动，重点突出，不要照本宣科;要深入浅出、通俗易懂，要充分调动学生的思维能力，发挥教师的主导作用和学生的主观能动作用，努力提高讲课效果。要提倡教学相长，教师要虚心听取学生意见，不断改进教学方法，提高教学水平。
9.班主任要经常对学生进行《中学生日常行为规范》、《中学生守则》的教育，培养良好的班风和学风。班主任要抓好班级常规工作和偶发事件的处理。培养班级正确的舆论环境，经常与学生个别谈话，定期召开班委会。班主任要积极组织学生参加各种有益的活动，同时做好学生的家访工作，评定学生操行。
10.各科都要提前两周（至少也要提前一周）结束新课，最后一两周作为期末总复习，但教师的教学进度不能过快。
（三）作业
作业应要严格遵守国家的“双减”政策，分量要合适，难易要适度，形式要多样，要求要严格，批改要及时。
（四）辅导
辅导以前课节中检测出的漏洞为根底，换角度为学生讲解，努力让学生消化每个知识点。要善于发现并培养学生中的优秀生，着重培养他们的自学能力，开展特长；对学习基础薄弱的学生应抓好“双基”落实，严禁歧视“差生”。答疑解难要细心热情，一视同仁。
（五）考核
1.教师要加强对学生平时学习情况的了解，不得频繁地进展考试或举行猜题、押题、模拟等考试活动。
2.考试命题应从新课标和教材内容出发，着重检查学生掌握基础知识及应用基础知识去分析和解决问题的能力。
3.单元考试由教师自行出题，自行考试和阅卷。期中和期末考试参加市教育局统一考试。各班检测的内容要全面，突出“双基”。严格考试，认真阅卷，认真评讲，查漏补缺，改进平时的教学工作。单元测试成绩要交学校审查。学校期中、期末统一考试及阅卷必须严肃认真，严格作弊。
二、教育教研工作
1.学校的教研机构为各科教研组。每学期教研组长应根据学校要求订出教研计划，包括教材教法研讨、集体备课、公开课、教改实验等。教研教改活动由教研组长负责主持，校长批准和监督。教研组长还要了解和检查教师教学和学生学习的情况，提出改进建议。参加教研教改的教师要积极配合教研组长的工作，教师要主动承担教研教改任务。
2.备课以个人钻研为主，教师在自备的基础上，应参加学校定期组织的集体教研活动(每周一次)，明确教学目的和要求，抓住关键、讲清重点、突破难点、交流经历。
3.教师要坚持互相听评课制度，按校教导处的规定互相观摩和上公开课，并通过评议，交流经历，共同进步。教师应欢迎其他教师和各级教学管理部门人员的听课。听课后必须认真填写听课记录和课堂教学评价表。
4.教师要积极参与学校组织的校本培训活动，提升教育教学理念，并将先进的教学理念运用到教学中。
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