备课是实行优质教学的前提。为发挥我校教师团队集体智慧，弥补各位教师备课过程的不足，提高教学的整体水平，特制定本制度，由教研组长负责实施。
1、集体备课的形式：在教研组长的组织下，针对教材中的重难点及教学实践中出现的疑难点问题，采取集体研讨的形式进行。
2、集体备课的流程：列举本周教学中出现的疑难点实际问题→集体讨论，找出解决策略→下周教学重难点、主线把握及应避免的问题→教师个性发挥，手写个性教案。
3、做到四明确：即明确目标、明确重难点、明确要求、明确方法。
4、集体备课的安排要做到“四定”。开学初，备课组要认真制定集体备课计划，做好全学期的集体备课工作安排，做到定时间、定地点、定内容、定主备人。
5、集体备课的过程要做到“四有”：即有主讲人、有交流、有记录、有实效。
6、集体备课的效果要根据不同学段、不同年级、不同班级做到“五统一”：即统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一作业训练、统一检测评价。
7、做到“九备”：
（1）备课标。教师要熟悉本学科《课程标准》的基本内容，明确教学目标、任务和要求，掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育等方面的要求，把新课程标准的精神与理念贯彻落实到每一节课当中。
（2）备教材。教师上课前必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，掌握三基（基本理论、基本知识、基本技能）、三性（思想性、科学性、系统性）、三点（重点、难点、疑点），创造性地使用、整合教材。
（3）备学生。要认真分析本学段、本班学生的心理特点、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，从学生的认知水平和已有经验出发，因材因人施教，既要面向全体，又要分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。
（4）备教法。要从实际出发，讲求实效，贯彻“自主、合作、探究”的课堂教学理念，灵活运用各种教学方法，形成自己的教学特色。
（5）备教具。如上课需要使用多媒体或教具的，必须提前做好准备。
（6）备板书。要深入分析教材，理清脉络，抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。
（7）备作业。应精心设计课时作业，适量安排作业，合理控制作业的难易程度。
（8）备资源。教学要和学生的实际密切联系，要挖掘、整合、利用好各种教学资源。
（9）备反思。自我反思是教师专业成长的重要途径之一，教师要能及时把每节课教学过程中自身存在的不足及学生学习过程中反馈出来的问题进行归纳、总结，并从中发现规律，找出解决之法不断提高自身教育教学能力，促进自身专业成长。
8、做好记录：各教研组必须做好每一次集体备课活动记录，记录每次活动的过程内容，交教务处存档。
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