新学年我校教学工作以成功教育为总目标，“成功育人”的“人”是全员的，包括每一位师生。“我体验、我成功、我成长”把促进师生的全面发展作为最终的价值追求。我们对成功的定位是：成功是在原有的基础上找到新的起点，并付诸行动而取得成效；成功是不断提高，不断发展；成功意味着超越自我，其最高目标是获得自己争取成功的能力。成功的终及目标是培养阳光幸福孩子，提升教师的幸福指数，办孩子们喜欢、家长们放心满意的学校。成功教育的教学理念，为我们学校办学指明方向，增强了我们成功办学的信心！
（一）规范教学常规，优化教学行为（提升教学品质）
1.落实《蓬莱区初中教学管理常规》各项常规管理制度，提升精细化管理水平。秉承向管理要效益、向管理要质量、提升教学管理规范化水平的思路，狠抓常规管理，加强制度建设、强化落实、形成常态、内涵发展。
（1）落实各种的教学计划。教研组工作计划、备课组工作计划各项教研活动要有具体安排；个人工作计划要熟悉课标，明确本学科、本学期总的教学任务，拟定教学进度，提出教学中注意问题。
（2）进一步加强集体备课，提高备课质量。集体备课每周至少两次，定时、定点、定人、定主题。备课组长提前将说课任务分配给组内的每位老师，老师提前备课，在集体备课时进行说课，其他教师补充。在集体备课中，老师们都要各自发挥优势，集思广益，为备课组献计献策。要有三个研究：研究课标、教参、学情；四个统一：统一进度、统一目标、统一教学重难点、统一作业；五个步骤：个人初备、集体研讨、修正教案、重点跟踪、课后交流；五个意识：责任意识、合作意识、整体意识、超前意识、反思意识；八个重点：重点、难点、弱点、疑点、考点、易错点、易混点、盲点。
（3）认真落实国家“双减”政策和课后延时服务文件要求，强力推动作业优化设计与改革，有效减轻学生的课业负担。数学、物理、化学三科要有良好的错题整理习惯，规范使用错题本。培养学生良好作业习惯，具体落实作业“限量”“分类”“全批全改”。目标要严格按照《烟台市初中作业基本规范》标准落实作业改革的各项工作，努力做到全学期无学生家长网上民声及电话反映。利用“批改手册”，进一步规范教师的作业批改，对学生的各项作业，实行量性评价与质性评价相结合，评价注重激励策略，保护学生的作业兴趣，通过作业培养学生自主学习、自主探究及时复习、书写认真规范的良好学习习惯。教师要充分发挥作业的评价反馈功能，认真分析学生作业中出现的问题，做到作业讲评及时、有针对性，同时不断反思改进自己的课堂教学。
（4）注重学生目标达成。
重视每节课目标达成度的检测，落实教学评一体化，采用提问、展示、小测等方式，强化目标落实，实现堂堂清。
重视每周总结，针对一周学习内容复习巩固，查摆知识漏洞和能力短板，跟踪做好弥补性练习，实现周周清。
重视单元教学质量监测，规范单元教学计划、单元复习备课、单元达标测试、单元达标质量分析与讲评反馈等各项工作。
学生对所学知识掌握到什么程度，教师的教学效果怎样，需要通过监测来明确，测验更有助于学生加深对知识的理解与识记。各年级各学科每单元教学结束之后，要统一时间统一组织单元达标监测，进行统一阅卷，进行详细的达标情况分析，及时发现教学问题并及时补救。每次单元监测之后，备课组要精心设计讲评课及回头题，扎扎实实，让学生学一点掌握一点。级部主任要按时上收各学科达标检测成绩进行总体分析，总体把握，对于单元检测成绩有差异的班级，级部要进行跟踪听课，帮助教师发现问题及时改进。
（5）教导处坚持对教师上课行为进行监督检查。
课堂礼仪的检查。学生进入课堂衣着整洁得体，不迟到，不早退，值日生擦净黑板、整理好讲台，提前准备好学习用品，做好上一节知识的复习，恭候老师上课。教师在课前三分钟侯课，师生准备就绪后，老师示意上课，学生起立，师生要互相问好。下课铃响，老师说“下课”学生起立，师生互道再见。教师下课不得拖堂。上课中不得擅自离开课堂，不得随意带手机进入课堂。坚持以学生为中心，实施基于情境、问题导向的启发式、讨论式、互动式、探究式、合作式、体验式的课堂教学，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。
课堂习惯的培养。本学期把学生习惯培养作为一项重要的工作抓。从课前要求、问候要求、坐姿要求、读书要求、回答要求、握笔要求、举手要求、离座要求、书包主动要求、卫生要求等方面细致规范。还要培养学生尊重欣赏老师、自学预习、专心上课、认真观察、积极思考、独立作业、切磋琢磨、仔细审题、提出问题、认真倾听、合作交流、练后反思、复习归纳、整理错题等方面的习惯
（6）坚持规范办学，保证开齐开足课时。严格执行教体局“音体美课无例外”规定，在保证上齐课时的基础上，制定音体美微机考核方案，落实学科重点教学内容，考核结果纳入班级考核及任课教师考核，提高班主任和任课教师的重视程度，提高课堂教学质量。综合实践、学校课程、地方课程等实行专人专上培养学生劳动技能，树立劳动最光荣理念；关注学生心理健康，培养学生各方面能力和兴趣。
（二）打造“和谐、愉悦、高效”的“成功好课堂”
根据蓬莱区教育和体育局《关于推进中小学素养导向的“生长课堂”建设的指导意见》（烟蓬教函〔2023〕10 号）通知精神，结合新课标背景下的核心素养导向“生长课堂”的课堂建设精神，根据我校“和谐愉悦高效”实际情况，打造为“成功好课堂”。课堂是学生学习成长的沃土，要展示学生的智慧和真情。学校力争在不断研究的基础上，不断实践，深入探索，引领学科教师围绕课堂教学的有效改革，排查课堂中的低效因素，解决课堂中的低效问题，最大限度地调动学生的学习主动性，建立起一套符合课改理念要求、切实可用的“成功好课堂”教学模式，并在各个学科全面铺开，优效落实，让学生在轻松、愉快的课堂上高质、高效地学习，为学生的终身发展奠基。学校同时改进课堂教学评价与管理机制，推动“和谐。愉悦。高效” 的“成功好课堂”建设持续发展。让每个学生在“成功好课堂”里尝试成功、感受快乐、激活思维、释放潜能，从而成为学习的主人。
1.加强随堂观摩学习活动。本学期将加强随堂听课、全员性听课评课的组织工作，提倡教师相互听课，形成真正听课的良好风气。听课后要及时进行评课，认真分析一堂课的成功和不足之处，长短兼评形成很好的评课氛围，学校领导将不定时进行推门听课，及时监控“成功好课堂”的落实情况。
2.注重名师优师培养。以“青蓝工程”“名师工程”和校骨干教师和学科带头人的评选为抓手，培养更多名优教师，为“和谐。愉悦。高效”的“成功好课堂”教学提供强有力的保证。
3.课堂引路，整体提升。为了提升教师们讲评课的课堂效率，本学期学校以如何提升讲评课的课堂效率为教研主题，开展教学大比武的比赛活动。第一轮组内海选，全体老师全员参与，同组老师参加听评课。每组推选出35%教师参加学校评选。第二轮进行校内评选，按照1：1比例，评选出一二等奖。第三轮每个学科第一名在校内讲一节公开课。
4.建立质量评价体系。充分利用好堂堂清、周周清、月月清，及时掌握教学质量，同时认真做好质量分析。在逐步形成各种课型的有效教学模式或教学流程的同时，构建与“成功好课堂”教学相配套的目标监控体系和质量评价体系，完善各学科高效课堂教学评价标准。
（三）加强教师培训，提升教师队伍素质。
科学的评价机制，良好的互助竞争氛围，定期培训学习充电提高，是教师专业能力发展的不竭动力。一所学校是否能有好的教学质量，关键取决于教师的素质，应该把促进教师的发展作为重中之重的工作来干。
1.加强师德建设，提高育人水平。实现“以人为本、严和兼融”的管理思想，努力营造爱岗敬业、热爱学生、团结协作、依法执教、廉洁从教的良好风气，严禁体罚与变相体罚学生，不搞有偿家教，不擅自为学生订购教辅资料。教师要学会合作，与同事之间互相关心、帮助，与学生之间互相尊重、平等交流，与领导之间互相体谅、支持，要有奉献精神。新学期要试行《实验中学教育教学事故认定及实施管理办法》，加强日常教育教学工作的监督管理，进一步规范教师的教育教学行为，和谐师生关系，增进家长社会对教师的理解与信任。
2.制定并实施教职员工“岗位目标考核责任制”，增强教师责任感与执行力。学期初学校与全体教职员工签订岗位目标考核责任状，责任状将对每个教职员工的个人责任细致清楚地进行界定，每项工作的考核标准也要清晰可操作。通过实行岗位目标考核，让学校里人人有事做，人人能做事，人人能把事做好，增强教职工的主人翁责任感。学校组织成立岗位目标考核小组，对教职工履职情况加强过程性考核与反馈，每学年进行两次定时考核并与平日不定时抽查考核相结合，督促每个教职工高质量完成岗位目标，使学校整体工作提升一个台阶。
3.加大青年教师培养力度。本学期重点对青年教师的培养。本学期我们将以科技节为主线，开展一系列活动，促进青年教师的快速成长。有班主任工作论坛、青年教师成长论坛、微课创作、青年教师研讨课等等。每一项活动作为一个项目，组建一个项目研究团队，设置一个项目组长，在组长的带领下通过探讨、交流、展示促进教师的成长。
4.抓好教研组与备课组建设。改进教师绩效考核办法，在千分考核、绩效奖励方面对同备课组与教研组教师进行捆绑评价，提倡“没有团队的优秀，就没有优秀的个人”这一团结协作思想，提升集体备课质量，形成更加有战斗力的备课组团队。加强教研组建设。着力解决重教学轻教研的不良倾向，解决长期存在的教研活动流于形式的问题。新学期要严格实施教研制度，教研组长要在学期初制定周密的教研计划，学校给教研组充分的自主发展空间，教研组长根据学科教师实际情况，有针对性地组织开展校本研修活动。学校本年度将分别从课题研究、业务能力、课堂质量、教学成绩等方面对各教研组进行评价，评出优秀教研组纳入绩效考核，以此加强学科教师之间的研讨互助，加大教研组的横向竞争力度，促进学科教师向更高层次进取。
5.完善教科室工作机制，成立校级名师团队，进一步发挥名师的辐射带动作用。本学期将继续完善教科室工作制度，对名师的常规工作如读书、课题研究等加强过程性管理。名师和党员要带动引领将“目标·思维”课堂下的“和谐、愉悦、高效”课堂的建构研究做实做大。每位党员要坚持上好研究课、示范课，名师坚持每周听青年教师研究课一节。学校将在本学期末组织校级名师的课题阶段总结汇报活动，并且在年末进行课题结题论证会，邀请教研室专家对各课题组的研究成果进行鉴定评比。期待名师们能够深入研究，做出成果，并能够让自己的研究成果对学校教学做出应有的贡献。
6.信息技术能力提升工程2.0纳入学校年度重点工作，加大全体一线教师信息技术能力提升培养力度。教学领导要有明确分工并采取有效措施推进该项工作。
7.加大集团内教研活动，促进成员学校的深度融合，提升学科教学的效率。本学期通过跟岗学习、示范课、观摩课、研讨课、同课异构、专题讲座、经验交流等形式提升集团学校的教学质量。
8.实施教师阅读工程，引领教师成长。在教师中长岛乐于读书、善于学习的良好风气，实施教师全员阅读。重视教师阅读习惯培养和阅读气氛营造，开展青年教师读书分享会，读书经验交流会等丰富的阅读活动。
（四）丰富学生活动，发展学生各方面特长。
1.开展学生语文和英语学科是书法比赛。每天下午学生进校时间，初一至初四级部统一定为学生练字时间。每个月初一至初三级部都要举办一次语文书写比赛以及英语衡水体比赛。
2.开展第十届“读书节”系列赛事活动。结合教研室下发的读书计划，以及《烟台市蓬莱区促进青少年读书行动实施方案》的通知，我校的读书节策划小组要在学期初制定好本学期赛事计划安排，完善并公布“书香家庭”评选方案、“书香班级”和“书香教师”评比标准，合理安排好 “好书推荐”、“读书达人选拔赛”、“读书演讲”“亲子读书交流会”等有价值的赛事的组织，给学生搭建展示一年来的读书积累和成果的平台，在组织过程中进一步完善活动方案，让赛事活动更具激励性和严密性。继续落实学生平日的课外阅读，利用好学生的阅读记录单，学校家庭联手促进学生爱读书，读好书，多读书，让读书成为每一个孩子的必备习惯。认真组织师生参加教体局及上级主管部门组织的读书活动，争取在活动中取得优异成绩。
3.借力实验技能大赛，提升学生科学素养
为了提高我校理化生学生的综合素质和实验技能水平，充分发挥实验教学在教育教学中的重要作用。活动以课程标准为依据，主要针对常规教学仪器的使用及实验操作过程的完整性、规范性进行有效指导，评委老师考查学生实验情况并提问相关知识及实验注意事项。
（五）深入研究探索课后服务模式，促进学生个性化发展。
1.学科课程，分层辅导，真正实现课后服务功能。根据学生实际，四个级部同时采用“课业辅导+学科拓展”的方式，开展三个层次的课后服务课程，即：常规层 、基础层、拓展层三个层次，主要进行学科思想、学科文化的浸润。指导学生尽量在校内完成作业，帮助学习有困难的学生补习辅导，夯实学生学科基础，从而促进学生的学科学习，也促使教师提高教育教学质量。
2.兴趣课程，促进学生提高综合素养。学校依据实际开展“1+1+X”五大类主题式特色课后服务课程，即：每周至少一次，音乐美术必选其一，X为其他，如生活实践课、科创活动课、体育竞技课、文化艺术课、综合实践课、劳动教育课、阅读课等。根据学生年龄特点，学校尊重学生意愿，在自主选择兴趣课程，满足学生多元化需求，增强课后服务的吸引力和有效性等方面，学校全方位进行了大胆的探索和实践，极大地促进了学生个性化的发展和综合素养的提高。
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