牟平区龙泉镇中心小学综合发展规划
我校秉承“为学生的今天服务，为学生的明天负责”的办学宗旨，坚持“质量立校、德育立校、文化立校”的发展思路，以习近平新时代中国特色社会主义思想作为行动指南，努力做到科学发展，用适应新形势的教育发展观和新时代的新思想来凝聚人心、形成合力，用上级主管部门制定的新机制解决学校在发展中的新课题，用好的成果回报社会，用好的教育培养学生，用好的服务提升品牌，努力办让学生、家长和社会满意的教育。
一、学校基本现状分析
1.我校是牟平区一所农村乡镇中心小学，拥有5个教学班，140名学生，在校教职工28名。也是一所社会较满意，家长较信赖的公办学校。因目前农村的年轻人多进城务工，我校辖区内的孩子，生源较少，生源质量不高；同时我校教师老龄化严重，学校各项工作也面临着巨大的压力，所以必须要改革中求发展，改善目前的办学条件才能办好当前老百姓满意的教育。
2.学校建立了各项管理制度，促进了学校健康发展。但是还不够完善，还应在不断地实践中进行完善，同时学校缺乏执行力度和监督反馈管理机制，没有形成教职工工作文化和细致的激励机制。
3.广大农村教师缺乏研究意识、科研氛围不浓厚。校风、教风、学风，团队管理和家校互动的管理理念与一些优秀的学校仍有一定的差距。但是，这一点完全可以在管理上加以引导、制度上加以落实，团队管理的的内容和形式，有待于进一步深化和提升。在其他方面，我们也缺乏深刻的研究与探讨。这样导致了教师在教学上的创新意识不强，信心不足，缺乏自主创新的能力，没有形成独到的教学风格。在思想和精神上，没有真正发挥作用，学校以往也没有进行相应的培训与引导，没有形成一种快乐工作的浓郁氛围。
二、学校发展坚持的观点和原则
1.坚持科学发展观，走文化发展之路，努力结合农村学校地域资源优势打造特色教育。
2.不断学习借鉴优秀经验，用新的思想理念引领学校科学发展。
3.优化管理资源，实现高效管理，推行工作执行力和务实作风，立说立行。
4.坚持教学改革与创新，实行德育为先、质量为重的战略，坚持“依靠教师，尊重教师，发展教师，成就教师”的教师专业化发展原则，关注教师成长，促进教师身心健康，以多元智能理论下的成功教育为理论支撑，促进学生的多元发展，注重过程性评价，提高教学质量，全而培养学生的综合素质。
三、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面推进素质教育，以改革、创新、发展为主题，注重教师专业化发展，全力实施德育为先、质量为重，着力提升教育教学质量，致力于培养多元化、素质高的综合性人才。树立远大理想和目标，努力打造人民满意的教育，指导教师进行高效率办公，努力做好高效率课堂教学。
四、具体目标和措施
（一）教育理念
坚持用新思想引领学校大发展，加大学校办学思想的研究与实践的力度，丰富思想内涵，加快教育理念的实践与创新步伐，形成学校思想理论的财富。
1.坚持“为学生的今天服务，为学生的明天负责”的教育理念，坚持“责任、主动、忠诚”的学校精神，进一步丰富学校思想内涵，以思想为引领，遵循科学发展观的原则，实施素质教育，使学校健康有序的发展，实现龙泉小学发展史上的再一次跨越。
2.加大学校思想的实践力度。扎实有效地把学校思想落实到工作实践上去，在思想学习的引领下，开展“我为学校树形象”、师德模范评比、骨干、优秀教师评选等各项相应活动。
3.加快教育理念的创新步伐。争取二至三年内，根据学校实际情况，根据时代和教育发展的需求，探索新的思想理念，时刻保持着办学思想的先进性，形成学校思想理论体系。
（二）民主管理和依法治校建设
以“创造激情人生，实现自身价值”为管理理念，积极营造“人心思上，民主参与，快乐生活，愉快工作”的浓郁氛围，建设和谐团队、幸福团队、成功团队。
1.每年召开一次规格高、效果好的教职工代表大会，审议学校工作报告，工会报告，通过一些学校重大决策、修订一些规章制度，解答教工提案的落实情况。
2.关注教职工身心健康，减轻心理压力，消除职业倦怠感，定期开展丰富多彩的文体活动。
3.增强民主管理学校意识，渗透到学校管理的各个层面，在教师发展、学校管理、评先树优、教师业务量化、校务公开、学校重大决策、人事制度等方面，做到学校管理民主化、科学化、程序化。
4.培育教职工的气质与涵养，引导教师做一个有思想，有激情，有气质，有涵养，有品位的龙小人。
5.树立正确的婚恋观和生育观，建设文明、健康的生活方式，关注团队，关注家庭，构建和谐团队、幸福家庭、完美人生。
（三）教师队伍建设
学校在教师专业化发展上继续坚持尊重教师、依靠教师、发展教师的指导思想，坚持多元化发展、个性化发展的原则，建设一支“有思想，有气质，有涵养，有能力，有研究、有成果”的教师队伍。力争在二至四年内，培养出一批师德优、业务精、教科研能力强，教学实绩突出，并在市区内有一定影响力的务实型、研究型、复合型的教师。完善班主任队伍的建设机制，从观念，专业、价值等方面，提高班主任的工作意识，服务意识，育人意识和科研意识，以“强基础，抓重点、树骨干，带整体”为思路，打造一批优秀班主任。开展“魅力班主任”等评选表彰活动。进一步深化教师人事制度改革，结合新的绩效工资方案，扩大骨干教师的辐射和影响作用，用动态管理的方式把教师考核、评价、奖励有机结合起来，真正实现全体教师整体、均衡、优先和特色的发展。
（四）教育教学工作
强化教育科研管理。以“科研兴校、科研兴教、科研兴师"为学校发展的永恒主题。逐步由“经验型”向“学习型”转化。
1.树立教科研能力是兴教之本的理念，让科学研究深入人心，打造勤于学、敏于事、善于思、勤于学、攻于研的专业教师队伍。
2.优化教学过程，构建高效课堂，创办优质教育。
3.扎实开展课题研究，以课题研究成果指导教学实践。建立健全教科研结构和网络，实施“教育科研一把手工程”成立教科研工作领导小组，形成“校长-副校长-教导处--全体教师”自上而下、全员参与的教科研工作网络。在人力、物力、财力等方面给予大力支持，奖励教育科研获得的各项成果。
4.进一步完善教科研制度，制定精细化管理办法，进一步规范立项课题的阶段研究和过程性管理。
强化教学常规的管理。以全面的质量管理为核心，以追求效能为目标，切实提高教学质量，以质量赢得家长与社会的支持与信赖。坚持教学创新、实现“高效课堂”完善"高效课堂”的基本操作程序，并根据学科特点、学生年龄特点进行细化、完善。
1.建立适应新时期教育教学发展形势及学校发展实际的教学管理体系，制定教学管理流程、教学质量评价标准，对各学科教学的各环节进行过程性、流程化管理。
2.坚持教学创新，打造“高效课堂”，深入探讨“高效课堂”的内涵在各年级各学科中的具体要求，形成一整套完善的研究成果。
3.进一步修订完善各学科课堂教学的评价体系、学生素质发展的评价体系、教师教学能力的评价体系，全面提升素质教育的实施水平。
4.成立教学工作管理小组，负责制定各项管理制度、制定学校教学工作计划，对教学工作进行全面的指导、检查、评价，组织开展全校的专题研讨、观摩教学、作业展览等教学活动。
5.开属校本研修，以课例研究为主要形式，紧扣“高效课堂”的研究，组织专题研究课、高效课掌观摩课，说课评课活动把课题研究与课学教学有机结合，推讲教学改革创新工作的进度。
坚持“立德树人”。调动一切可以调动的力量，精心策划，力争使学校活动均具备引导学生学会学习的策略，学校活动均应根据学生身心潜能发展做基点，学校活动均应保证学生适当性与趣味化发展，探求适合时代需求的德育新模式。
1.继续完善校内德育管理网络，党、团、少先队通力协作的德育管理机制，形成齐抓共管的合力。
2.突出“以人为本”的育人理念，以师德规范为核心、以提高班主任的业务素质为突破，抓住“选拔、培训、激励”三个环节，通过上岗培训、师徒结对、德育例会、班主任论坛等有效方式，在建立班主任岗位职责规范严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度，造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的德育工作者队伍。
3.深化爱国教育、感恩教育、礼仪教育、安全教育、爱心教育、生命教育、传统文化教育和养成教育。
4.继续推行领导干部、红领巾值岗制度，严格进行量化考核。
5.班级环境做到美化、教育化，充分发挥班级图书角、黑板报的育人功能，体现学校特色、班级特色。
6.实施“我能行，我真棒”特色学生评比方案，坚持学生自评、小组评、家长评、老师评，全方位、多层面评比。
7.定期对班会课、晨会课、学科渗透情况组织研讨、观摩、评比，积极研发校本课程，用好校本课程。
实施课程开发。从学生自主发展和学校办学特色的双重需要出发，体现地方性和地域性特色。充分发挥和利用校内外课程资源，为学生的发展提供自主、开放、和谐的学习生活空间，促进学生自主发展。
1.培养学生热爱家乡、热爱家乡历史文化、热爱大自然的思想感情。
2.初步培养学生的家庭责任感，班级责任感、学校责任感及社会责任感。
3.培养学生的团队意识、环保意识，创新意识、爱心意识、发展意识和活动策划，组织、协调能力。
4.引导学生初步学会做人、做事、人际交往和沟通能力，收集和处理信息的能力。
5.以传承家乡文化为主要内容的民间传统文化(节日风俗)、历史文化、人文文化的传承与发展，体现本土文化、形成浓郁的地方特色，真正使校本课程开发实现“人无我有”的目标。
（五）校园文化建设
加强校园文化的研究与实践，以所有环境都是学生学习场所、所有的器物都能陶冶学生心灵、所有规划都要激发学习需求为指导原则，为师生营造温馨快乐的学习和工作环境。
1.建设优质的物质环境，加强学校的硬件建设，根据学校的实际情况，继续谋求环境的人文化、特色化色彩，在教学器具的配备方面再适当加大投入。
2.创设良好的校园文化环境。加强校园文明建设，充分发挥活动场所的利用率，继续办好红领巾广播站、各种社团等，进一步发挥言传舆论，强化校园环境的隐性德育功能。
3.建立人人参与的德育环境，继继抓好家校互动工作，以家庭教育的行为习惯教育为主题，以学习行为规范养成为实破口，实施高效德育施行德育港透的教育教学工作的各个层面。
4.营造家长放心的校园安全环境强化校园安全意识，我们必须以平安校园建设为目标，进一步健全学校安全工作网络和安全工作机制建设。
5.建设健康活泼的校园网络文化。我校已建成校园网。每个教室都配备了多媒体，一线教师都配有电脑，使信息高速公路进入教育领域，我们要进一步完善网络文化的管理机制，使它走上健康、活泼的道路，从而更好地为学校教育服务，全面促进学校的素质教育。
打印
关闭