【工作计划】栖霞市蛇窝泊中心小学2024-2025学年度工作计划

一、指导思想

以上级文件指导精神为依据，根据我校的实际情况，以提高教学质量为中心，以落实常规教学管理为基础，以探索多种教学方式为突破点，以强化过程管理为手段，开展课堂教学研究，加强教师队伍建设，全面落实素质教育，全面提高教育教学质量，力争使我校的教学工作迈上新的台阶。

二、工作目标

1.强化教学常规管理，把每一步做精做细。

坚持好教学管理的常规化。充分发挥教学视导、督导对常态教学的督促与指导作用，改进和加强对教学常规的过程管理，提高教师钻研教材的意识和备课的实用性，提升教师备、教、研的能力，全面提高教师的课堂教学水平。

加强教学管理每一步的精细化。加强管理的精细度，从小事抓起，做小做细使教学管理落到实处，发挥更大的监督引导作用。使对教师的评价趋向于合理、公平、公正，使每名教师都能发挥最大的工作积极性，激发上进心。树立强烈的质量意识，树立健康的教育质量观。

2.深入课堂教学研究，引领教师专业成长

扎实推进基于学科核心素养的课堂教学改革。根据新课标学习的各项要求，有序推进我校各学科核心素养的课堂教学改革方案。认真部署安排，通过理论研究、课例研究和课堂展示，推进基于学科核心素养的课堂教学改革。

3.加强教研组建设，规范教研活动。

加大对教研活动的督促力度，使教研真正落到实处，教师真正从教研中得到收获，获得成长。加大教师常规工作的督导和检查力度，将教研组活动和各位教师的具体表现进行量化，纳入教师业务考核中，切实提高备课组集体教学研究工作水平，切实改进课堂教学。

不定期举行校内学科教学研讨活动，邀请教研室教研员现场进行指导，通过活动查找不足，提高教学水平。

4.加强师资培训力度，提高教师素质，加快教师转型。

进一步加强教师的事业心和责任心，强化教师培训，提高教师的素养。立足青蓝工程，加强老教师的传帮带作用，促使青年教师快速成长，准确把握教材，早日独当一面。促进青年教师真正从学习型到创新型、老教师从经验型到科研型的转变。

5.开展师生基本功展示活动。

加强师生基本功训练，举办教师书写基本功展示活动。抓好学生的晨读和午写，坚持每日一练，每日一读，努力创建“书香校园”、“墨香校园”。通过学生书写展示活动，督促学生将练字落到实处，真正提高学生书写质量和书写速度。

6.大力发展特色项目，突出校本教研能力。

立足我校实践园地、养殖基地的建立，加强综合实践、劳动教育校本课程的建设研究，突出我校实践教学和劳动教育的特色。大力发展具有文化传承的社团项目，举办烟台市劳动教育现场会。在现有基础和水平上，将研究做细做透，让学生更大程度的参与劳动过程，参与教材的编写，参与项目的研究。

7.培养教师多种教学方式的水平，提高教学能力。

着重加强对教师使用多种方式进行教学活动能力的培养。各年级、各学科， 在保证完成教学任务的情况下，加强对微课、信息技术的培训学习。学科年级内进行研讨，提高教师综合教学能力。

8.继续发挥教科研的先导、服务功能，加强课题的管理工作，定时、定点开展研究活动，达到“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的目的。

三、工作措施

1.抓两项常规，实现教育规范提升

(1)抓备课：采取定期检查与不定期抽查相结合加大对教师“教学六认真”巡查力度，检查情况以通报形式集中反馈，表彰先进，督促后进;加强每日巡课制度，严禁教师无教案上课;进一步完善和细化集体备课流程，确保实效。

(2)抓上课：成立校长班子、学科组长听课小组继续开展“随堂听课”活动，驻点课堂把脉问诊，确保常态课质量;组织新进教师汇报课、青年教师展示课、骨干教师示范课、资深教师观摩课以及年级组考评课等，多课并举打造高效课堂。

2.抓课程建设，实现育人功能提升

(1)优化社团活动课程：保留原有优势社团的基础上，开发涵盖红色传统文化、体艺教育、劳动教育、科创教育、人工智能等普及性和特色化相结合的社团活动课程体系，满足学生个性化多元发展的需要。

(2)融合本土教育资源，厚植乡土情怀、家国情怀，为学生增强文化底蕴、发扬人文精神奠定基础。充分努力挖掘自身的校园文化、地域文化，重视当地的知名物产、自然历史遗迹、古今名人资料、传统文化习俗等，用学生喜闻乐见的形式予以呈现，使相关知识入脑、入心。以学生的人文底蕴和社会参与为导向，通过实地考察、观摩，挖掘其中的育人因素，将育人要素准确、深入地融入课程设计。

3.抓四支队伍，实现管理效能提升

(1)打造有干劲的服务教务团队：实施中层干部能力提升计划，分层分类开展中层干部专题培训、全员培训，提升中层干部履职能力和管理水平，锤炼严谨、务实、规范、高效的工作作风。

(2)打造有闯劲的级部管理团队：大力选拔想干事、能干事的骨干教师担任年级部长，进一步优化年级部管理构架，实行学校教育教学工作下沉式管理，以促学校管理工作更加扁平化、系统化。

(3)打造有钻劲的学科管理团队：加强各学科备课组建设，充分发挥各学科组长及备课组长的辐射引领作用，组织好本学科的教学及研究工作，促进教师整个专业提升;建立学科组考评机制，提高各学科组长工作积极性。

(4)打造有拼劲的班级管理团队：做好班主任的培训工作，组织工作经验交流会;积极开展德育课题研究，提高教师的教育智慧管理艺术;创建展示班级管理经验交流的平台，提升专业素养;修订并完善有关制度，强化岗位责任意识，提高工作的效率。

4.抓减负提质，实现教学质量提升

构建作业体系，规范作业管理：构建“1+N”作业体系(“1”为日常书面作业，“N”为专项特色作业)，鼓励教师创新作业设计;开展作业设计评比;不定期进教室、办公室进行作业督查，杜绝重复、机械的低效作业。

5.抓劳动教育，促进学生全面发展

劳动教育是我校极具特色的教育品牌，创设“十七工坊”、举行“农耕文化用品用具展览”、绘制我的“家谱家庭树”，讲好“家风故事”大赛、设计五育并举劳动五星勋章、开展“我与农作物一同成长”主题活动、举办“春耕诗词竞赛”、开展“春耕节文化节”等活动，增加师生对农耕文化的了解和热爱。通过一系列的文化活动，让农耕文化在学生们的身边处处开花，奠定了学校劳动品牌，拓展了农耕文化实践研究。

6.抓学习习惯，重基础强实功

（1）常规练习

每天20分钟的汉字书写、数学口算、英语字母练习，从最基础的内容抓起，一步一个脚印，狠抓学生的听、说、写、思各方面学习习惯。

（2）主题月活动

一月一主题，通过主题活动夯实学生学习习惯。9月“妙不可言”语文文化节之——经典诵读；10月“振兴工艺，科技筑梦”第一届科技文化节活动；11月“惠思善讲，数你精彩”数学文化节之——数学小讲师活动；12月“灵动指尖，信息赋能”第一届信息文化节等活动。

7.踏踏实实抓教研，实实在在促教学

（1）加强校本教研和网络教研，深化课堂改革

一是改进和完善校本教研制度，创新校本教研的形式和机制。做到有组织、有计划、有实施、有记录；明确主题，确定发言人，保证时间，扎扎实实地开展校本教研活动。开展多种形式的互听、互教、互评活动，形成教师互动的局面。通过教学观摩，评课反思交流，案例分析，专题研究等形式深入教研，努力提高教学水平。

二是加强网络教研，提高课堂效率。结合教研室的安排，充分利用网络学习，更新教学观念，反思自己的课堂教学，逐步改进自己的课堂教学方式、方法，进而提高课堂效率。

三是开展“教学大练兵”活动。加强听课评议制度，努力提高教师自身综合素质，培养“复合型”教师。教学领导每学期听课不少于30节，一般教师听课不少于20节。本学期继续采用多种形式听课。A.随机听，校级领导、教务处人员、各级骨干教师、教研组长深入教学第一线，加大“推门听课”力度，了解教学情况，有效促进教师重视平时的日常教学。B.指听，即指出要听的教学内容，针对某个专题进行研讨，探讨最科学、最合理的教学方法。C.互听，即各位教师互听，取长补短，人人都有听课笔记，要有评议内容，杜绝以抄教案代替听课的不良现象。尤其是加强同年级同学科教师之间的互听互评，共同研究共同进步。

（2）依托学科研讨，提高教研能力

根据教研室和教研共同体的相关安排，不定期举行学科教学研讨活动，同学科、跨学科教师共同参与，共同研究，共同找问题改问题。听评课时邀请教研室教研员到现场进行指导，共同探讨课堂教学的突破点。通过课堂教学研讨活动查找不足，提高教学水平。

（3）规范作业设置，动脑多于动手

掌握第一手资料，减轻课业负担。教务处将定期或不定期召开学生座谈会及教师座谈会，及时了解各年级的教学情况，有的放矢地调整相应措施，提高教学质量。切实减轻学生过多的课业负担，反对“加班加点”、“课内损失课外补”、“题海战术”等违反教学规律的做法，讲究课堂教学的“艺术”，努力提高课堂效益。

（4）增强培优意识，加大对学困生的帮扶力度

学期初各班各学科制定培优和帮扶学困生计划，责任到人。从基础最差的学生抓起，力求各层次的学生学有所获。对优秀学生的薄弱学科和基础薄弱的学生还要进行适当的个别辅导。教务处将加强过程监控和效果考核。

（5）充分发挥堂清、日清、月清的作用

三清随教学进度，及时进行检测。同时做好质量分析工作，认真研究分析教与学情况，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。

8.抓队伍建设不拖延，不断学习求进步

教师队伍的管理是学校管理工作中的重中之重。本学期教务处将继续落实加强老教师和骨干教师的传帮带作用，立足岗位练兵，加快青年教师的蜕变，发挥教师成长学校的作用，努力建设一支高素质的教师队伍。

1.继续抓好教师的业务培训，提高教师业务理论素质。 学校定期对全体教师就课程改革、教育改革、教育教学基本规范、教学手段现代化、教材等进行培训，加强教学基本功训练，尤其是青年教师要充分认识到自己经验不足，能力需要锻炼的特点，主动“充电”以尽快适应要求。

2.鼓励教师利用办公空余时间开展的读书活动，力争每位教师在读书中开拓视野，丰富知识，增长智慧，使自己的工作闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。学校位教师提供基本的教育教学报刊、书库等，鼓励教师拓宽视野，扩大格局，多读多看，提高自己的精神层次和底色。

3.大力培养青年教师、骨干教师和种子教师。学校着重落实对参加工作时间不满五年的青年教师的培养提高。通过同年级新老结合的教师编排，督促青年教师向老教师取经，鼓励老教师向青年教师传授经验和技巧，提高青年教师的课堂教学水平，在实践中发现、完善和提升。  

认真落实骨干教师培养计划，加强对骨干教师和具备骨干教师潜力的青年教师的培训和学习。走出去，多听多看，多讲多练，多想多反思。同时发挥好骨干教师的带头作用，以骨干力量带动全体教师互帮互学，互听互研。

本学期，继续结合教研室的安排，加强对种子教师的培养。采取专业阅读、听评课、论文写作、课题研究、业务考试和技能比赛等形式，开展“种子教师”的培养，周密计划、严格落实，从而保证培养效果。

4.开展微课比赛，组织和督促任科教师参加现代教学技术的应用学习、培训，进一步开展学科教学与现代教学技术整合的研究，充分利用学校现有的教育资源，形成积极使用多媒体设备辅助教学的良好氛围。

2024—2025学年度第一学期教学教研工作配档表