今年，各位分管校长要牵头各自分管的年级、科室、教研组，认真梳理，好好反思，要逐一列出各自的问题清单，责任清单和整改清单。为新学年立目标，明方向，找重点，定措施。面对压力与挑战，面对危机和变局，我们必须牢记使命，直挂云帆，在危机中育新机，于变局中开新局，而今迈步从头越！
（一）教学改革工程
一是启动基于学科核心素养的课堂教学改革。
各校园、各年级、各教研组要建立研究团队，在市县两级教研部门的指导下，围绕新课标、新教材、新中考等学科重点改革任务，确定专题，遴选重点培育教师，长期跟踪，深入开展课例研究，以点带面，推动我校课堂教学改革。
二是深化教改重点难点与薄弱环节的改革。
把学生习惯、自主学习能力培养、学科学习方法指导作为教改重点内容。实施“单元拓展 整合阅读工程”，着重破解学生阅读数量不足、质量不高、兴趣不浓、方法不佳等问题；落实“实验教学回归实验室计划”，丰富实验教学内容， 创新实验教学方式，严格实验教学程序。
三是推进“互联网＋”与学科教学深度融合。
全面实施教育信息化2.0行动，充分发挥“互联网＋”学习优势，用现代信息技 术助推教学方式和学习方式的变革，掀起混合式学习的课堂革命，让基于学科核心素养的教学成为每位教师的职业自觉。
（二）大面积提质增优工程
一是狠抓教学常规管理。
我校要进一步健全集体备课、听课 评课、课堂教学、作业批改、单元过关、考试评价等的制度，重细节、重规范、重常规、重过程、重落实，以学生为本，强化服务意识，提升教学管理效益。
二是深化学业质量监测。
各年级、各教研组要进一步强化对学科课程标准、中考评价体系以及中考评价体系说明的细化研究，让前三者成为引领我镇教育教学改革的新的风向标和指挥棒；要进一步加强考试命题研究，深刻理解中考命题改革的新动向，准确把握国家政策及新中考评价导向；要进一步加强学业监测大数据建设、分析与应用，积极服务于新中考下的学科教学诊断。
三是创新教研服务方式。
落实校领导重点联系年级、教研组制度，让更多的领导回归班级、回归课堂、立足规范，立足常规；继续搞好“十一校联盟、集团化办学”，建立联盟教研制度等，争取实现强强联合，资源共享；加强与社会力量的有机联结，围绕项目专题，合作攻关，服务支撑学校教育教学改革发展。
（三）综合评价工程
一是优化教学质量考核评价办法。
教学质量考核坚持看基础、看发展、看变化、多维度、多层次，让所有的班级、教研组、教师都有担子、有压力、有干劲、有奔头，让每一类型的班级、每学科的教师都有出彩的机会。
二是进一步加强评价方式改革。
进一步优化评价内容，丰富评价维度，拓展评价主体，落实发展自我评价，促进教育评价走向多元与自主。
（四）名师培养工程
一是激发教师专业发展的生命自觉。
引领教师制定三到五年发展规划，唤醒教师自主发展意识，激发教师专业发展自觉和职业认同。
二是搭建教师激励、展示、反思的成长平台。
依托优质课展评、示范课展示、教师技能大赛、联盟教研、课题研究、教学能手评选、高端培训等平台，打造优秀教师、成就优秀教师。
三是落实抱团发展、梯次发展、分类发展的路径规划。
积极做好齐山教育五年发展规划，以完整的体系，规范、抱团、有序良性循环发展；推进教师成长共同体、名师工作室、学科示范基地建设，强化教坛新秀、学科带头人、名师（名校长）等的选拔和培养，抓好年级级部主任、班主任、教研组长等的差异发展。
（五）成果培育工程
一是设立我镇各校园专项研究课题。
根据市教科院围绕初中教育教学质量提升所设立的重点任务，设立专项研究课题团队，为我镇教育科研能力提升和成果培育转化搭建平台。
二是加强课题研究过程监管。
争取实现镇、县、市三级联动，抓好课题立项、开题、中期检查以及结题工作，做好课题相关培训与指导，促进课题研究过程科学合理，行动落实落细，凸显研究价值。
三是畅通研究成果推广机制。
通过各级各类教学成果奖评选、全市初中教育教学工作会议、教研员重点联系学校等机制，及时总结、推广优秀成果，确保课题研究成果有效转化为实践应用。
展望2024年新学期，挑战与机遇并存，未来任重道远。2024年是全面贯彻落实党的二十大精神的关键之年，同时，也是我们齐山教育创建“一校一品”特色校园的抓落实之年。祝愿我们齐山教育站在新起点，践行新要求，树立新标准，奔赴新目标，取得新成效，希望全体教职工高高举起团结奋进的大旗，戮力同心推进齐山教育高质量发展！
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