鼎城小学教学管理制度
一、课程管理
严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划;不得随意增减课程和授课时数;不得搞突击教学提前结束新课;不得随意停课、放假，按时完成教学任务。
二、上课制度
建立和维护正常的教育教学秩序，向课堂教学要质量。提前侯课，教师上课必须做到“五不”：不上无准备的课，不坐着上课，不歧视后进生，不将学生赶出教室，不在上课时接打手机、听音乐;力求“四多”：多采用直观教学，多面向全体学生教学，多给学生思考的时空，多让学生合作探究、互动学习。体育课、活动课、微机课、音乐课、实验课等需离开教室的课程，课间及时去卫生间，预备铃响后，在教室安静等待上课老师前来带队，排队行进间不大声喧哗，做到安静有序去上课。下课铃声响后，请上课教师将学生送回教室方能下课。
三、听课制度
建立随堂听课、定期听课制度，养成专心听课、认真做好听课和评课记录的良好习惯。听课后要及时参加评课、议课，同授课教师沟通交流。每学期校长、主管副校长、教导主任听课不少于30节;教研组长、教导干事听课不少于20节;教师每人听课不少于15节，新教师听课不少于20节。
四、备课制度
教师每学期第一周围绕学科课程标准、班级学生实际和学校教学工作计划，制定本学期所任学科教学计划，上报教导处备查。提倡教师集体备课，交流教学经验。教师课前必须精心备课，做到备课标、备教材、备教法、备学生、备学法。教案应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等，尤其是教学目标和教学过程的设计要备详实。教学目标设计要体现“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的三维目标;教学过程设计包括组织活动设计、认知活动设计、情境活动设计和评价活动设计，设计要有利于学生知、情、意、行的和谐发展。实行备课审批制度，每周三上传下周教案至学校ftp文件夹中，教研组长负责审批并提出修改意见，周五前反馈给老师，老师及时进行修改，教研组长做好检查记录，教导处定期进行抽查。
五、作业布置
要精心设计作业，不允许搞题海作业。少布置机械重复的作业，多布置实践性、发展性、自选性的作业。学生作业量要适当，小学生一般一、二年级不留书面的家庭作业，其他年级的书面作业应控制在一小时以内。教师应督促教育学生独立、认真、按时完成作业，并在作业本上记录完成作业时间，养成复习、预习、自习的良好习惯。
六、作业批改
当天的作业当天批阅完成，并及时反馈。作业每次批改都应注明批改日期，使用统一的修改符号，批注提倡短语加等级。学生作业中的错误之处应明确打错，并让学生在下次作业前更正。应要求学生使用统一规格的作业本，按规定的格式完成，字迹要工整，少写错别字，按时按量完成。
七、质量管理
抓好单元评价、单项评价、阶段性评价、期末考试以及质量调研。
八、教科研
1、教研。我们实行单周通课，双周教研、每周集体备课的时间安排。定时间、定地点、定主题、定主持人。每次活动后留有照片、资料并留有详尽的记录。
2、科研。人人要有自己的小课题研究，积极参与学校的各级各类课题的研究。每一学期，各教研组统一安排好小课题研究内容，并留有小课题研究记录。利用个人自学与集体学习相结合的形式，学习相关的教育政策法规、现代教育教学理论，不断更新知识，丰富知识，提高专业理论水平，适应素质教育发展和课堂教学改革的需要。期末每位老师留有5000字的业务学习笔记。学习笔记可摘抄，可粘贴，可书写自己的学习体会等等。通过读书学习，不断反思、总结、提炼，撰写好论文。每个学期每人完成一篇论文的写作要求。同时积极鼓励教师参加《芝罘教育》、《烟台教育》等杂志的投稿。
九、抓落实
教师如有违反上述规定，第一次谈话落实，第二次在当周和谐级部评选中扣除分数，累计三次违规师德考核一次性扣除5分。并在绩效考核、年度考核中累计扣分，扣满10分为止。制度中未尽事项按照烟台市小学教学工作常规规定执行。
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