2023——2024学年度第二学期教学工作计划及教学活动

落实立德树人根本任务，持续推动学校教育高质量发展，特制定学期计划如下：

一、指导思想

以素质教育和教育现代化为目标，以课程改革为中心，以服务学生为宗旨，以高效课堂建设，主题教学研究，心理健康家庭教育推进，教育信息化全面实施为工作重点，深入开展教学，不断更新教育观念和教学策略，以严谨、求实的态度开展好工作，确保学校的各项工作能协调、稳步发展。

二、工作要点

（一）认真开展业务学习，了解教育发展形势，更新教育观念，提高教师专业执教能力。

1、借课程改革的契机，认真梳理教材结构，学习新课程标准，参照新的目标体系，确立课堂实施策略，让教学实施有据可依。

2、认真参加上级组织的各级培训，了解教育发展方向和教育导向，及时更新观念，转变策略，着眼于学生的全面发展和长期发展。

3、充分利用本校资源，培植不同领域的骨干力量，通过案例征集、教师沙龙、学科竞赛等多种形式开展先进教学经验和教学管理经验学习，提高教学品位，思索教改方向。

4、认真学习《教师职业道德规范》《山东省普通中小学办学基本规范》《山东省德育课程一体化实施纲要》《中小学教育惩戒规则》《家庭教育促进法》等一系列规章制度法律法规，转变教师观念，规范教师行为，明确教师职责。

（二）规范教学常规，加强教学常规管理，落实细化常规管理制度，以管理促质量。

1、加大教学常规管控力度。以《省范》为依据，制定学校《课堂教学“十不准”》， 规范教学常规管理，努力提高教师规范性意识，指导教师规范教学。加强教学过程化管理力度，努力完善常规过程性检查、指导以及评价、反馈工作，对教师整体教学工作进行量化评价。

加大公开课、随堂课的听评力度，完善学校的各项制度、规范、记录，确保教学工作有序开展。校级领导干部深入一线，上课、听课、参加教研活动，校长、教导主任每学期听课总数不少于30节；教师每学期听课不少于15节。

2、加大课程实施推进力度。开展好国家、地方、学校三级课程的整合和研究，积极开发推进综合实践和劳动课程的研究落实，强化意识，健全制度，推进国家课程校本化实施，鼓励教师开发特色课程和学生社团指导工作。探索符合学科特点的教学方式方法，构建因材施教的教学体系。积极参加各级优质课评选，继续开展好“一师一优课，一课一名师”活动。 

3、深入进行课堂教学改革和作业改革，以实践促实效。通过教研活动、课堂大比武活动、青年教师年终赛课等多项活动的开展，培养年轻教师，树立学科骨干；细化、落实教学常规基本要求，加强教师备课、作业设计与批改、读书与感悟、学生综合实践等的常规检查和随机检查，并做好及时反馈和沟通，以保障问题妥善适时的解决。

4、加强备课管理，强调教师的课前准备。

继续改革电子备课模式，加强同级部、同任课教师的交流与协商。以减少数量，注重质量为目标，改革原有备课模式，由各科教研组长具体组织实施。电子备课每周整理传送一次，教研组长按进度记录教师备课完成情况。工作不满四年教师实行手写备课。

5、认真开展好书香校园的建设工作。以促进教师专业成长，促进学生全面发展为目标，倡导师生多读书、读好书，培养学生能够良好的读书习惯。同时班级设立图书角，制定读书计划，做好读书借阅管理工作，营造书香校园。

6、建立学生成长档案和教师专业化成长信息档案，发挥骨干教师的引领带动作用，使学校的各项管理更规范，更细致。

7、把德育渗透到各学科教学中。充分发挥课堂教学主渠道的作用，激活所有学科的德育内涵，开发各学科的德育资源，注重学科渗透。关注学生学习习惯养成教育，关注学习习惯的长期性和时效性，为学生今后发展打下良好基础。

8、关注学生的心理健康和身体健康，合理安排课程，每天保证学生有一小时的体育锻炼时间（当天没有体育课的班级，安排一节体育活动课）。

9、利用现有各种资源、各种配备齐全的功能室，上好音乐课、美术课、实验课和信息技术课，做好各兴趣小组的创建和训练，并做好相关档案的记录和整理。

10、加强对学生的课外指导。科学协调课堂教学和课外互动安排，组织和指导课外活动要做到有目的、有计划、有实效。各教研组要将学生课外学习和实践纳入计划中，有效指导学科教师针对各年级的学生开展好课外指导活动。

11、积极推荐数字化校园建设。借助信息化应用能力工程2.0项目的推进，转变教师教学思想，促进信息技术与课堂教学的融合，提高教师的信息化操作水平，提高课堂教学质量。

12、为保证每一个教学环节的顺利实施，全校教师实行一岗双责，将安全放在学校的首要工作，教师在认真施教的同时做好学生的安全监督和管理工作。

（三）深化课改实验，加强教学研究，开发利用好校本资源，加强教师教研能力的指导和培训，以教研促发展。

1、加大对教研活动开展得管理力度，以政策保障实施。教学研究做到时间固定、内容确定，有准备、有生成、有效果，通过教学研究真正解决课改中存在的实际问题，提高教师教研能力。

2、更新工作思路，提升教研品质。因地制宜，活化教研方式，拓展培训渠道，创新培训模式，开展富有个性化的教研活动。

3、做好专题研究，确保教研从小处着手，真正解决教学实际中存在的问题。每个教研组认真确定教研课题，认真组织好大、小课题的研究。

4、根据目前学生的学习状况，着力研究不同层次学生施教策略，以多种活动的开展，开发学生的多种潜能，促进学生的全面发展。本学期持续推进《基于“二十四节气”文化培养小学生读写能力的实践研究》课题研究，并做好各项相关资料的整理与总结。

5、提升骨干教师的能力，努力打造名师团队。鼓励不同年龄层的教师大胆探索，主动探索，逐步形成自己的教学特色。组织教师积极参加青年教师教学技能比赛、电教优质课比赛、实验教学优质课比赛和“一师一优课”的评选，珍惜每一次学习和展示的机会，借助学校的平台，提升我校教师的教研合力，知名度和影响力。

（四）多措并举，努力提升学生的基本素养

1、重视加强学科基本能力培养。重点关注语文的经典诵读，数学的口算，英语的口语、朗读、各学科书写等能力。加强学科整合，以点带面推进传统文化和国学教育实践。

2、加强中小学写字教学研究。一到五年级每周开设写字课，一二年级为硬笔书法，三四五年级为软笔书法。加强学生的写字教育，培养学生良好的书写习惯。加强对学生写字教学研讨，通过写字教学，培养学生良好的写字习惯，提升学生基本的写字技能。

3、加强综合实践教育和劳动教育，关注学生的动手操作和实践能力。本学期学校分级部开设多个校本课程，加强校内外综合实践课程资源的开发和共享，健全综合实践活动校级管理模式，完善校级管理档案，强化管理职责，搞好教师培训工作，努力提升综合实践教师能力和水平，切实提高学生的综合实践意识和能力。

（五）合理发掘和运用学校资源，加强学校信息化建设 

1、加强教师的信息化理论和实践的培训，加大教师的信息化操作水平的考核力度，确保绝大多数教师均能跟上学校信息化发展的要求，实现信息技术与学科教学的整合。  

2、学校设立信息技术提升工作领导小组，由校长任组长，负责监督推进学校信息化提升工程2.0，安排专班人员，对学校教师进行微课制作、信息统计、教学设备操作等培训，使每一名任课教师熟练操作班班通电子设备、录播教室的应用与管理，组织好教师参加教师远程教育培训。

3、大力推进数字化校园的创建工作，全面铺开智慧校园的管理和使用，建立学生综合实践电子档案袋，充分利用学校公众号，扩大教师的影响力和学校的知名度。

（六）改革评价机制，加强过程化管理力度，充分发挥评价所起的导向性、激励性、公正性，保障学校工作顺利有序开展。

为提高教师积极性，使学校的各项工作能顺利开展，我们将继续加大过程化管理力度，以完善教师绩效考核方案为目标，奖惩分明，突出骨干教师的核心力量，以评价为杠杆，激励全校师生不断进步，为创建规范化学校而不断努力。

三、本学期教学工作配档

古现中心小学

2024年2月