新学期，认真贯彻落实省、市、区教育的相关要求，转变教育观念，深化课程改革，全环境立德树人，全面推进和落实双减政策。加强教师队伍建设，特别是年轻教师和骨干教师两支队伍的建设。开展各种活动，不断提高培养学生的能力、教师的执教水平，稳步提高教育教学质量。
（一）加强常规管理，规范教学行为
1.规范常态课的管理工作。一是做好每日巡课工作，重点督查教师执行课程计划、上好常态课、执行相关法律法规情况；二是继续组织校内巡课，将巡课重点放在薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师中，加快薄弱学科、教师的成长，校级领导、中层、教研组长、备课组长及组内骨干教师进行跟踪听课 ，进一步提升学校整体教学质量；三是根据利用开学第一天、第一周、第一个月引导学生养成好的习惯，包括课前的准备、上课举手的示范、下课的活动等，经过一段时间的训练，促使老师和学生养成良好的上课习惯。在第一个月结束后开展课堂常规比赛，以赛促习惯养成。
2.强化教学常规管理。加强对备课、上课、作业批改、辅导、测试、课外活动等教学常规环节定期检查。上好国家课程、地方课程和校本课程，并要求教师超周备课，各教研组每月检查1次备课和作业，加大作业的监管力度，不定期抽查学生家庭作业，重点检查学生的书写、教师的批改以及作业的数量，确保各项工作落到实处。
（二）重视校本研修，提高教师素质
1.深入进行新课标研读。认真研读新课程方案和学科课程标准，更新教育理念，提升理论素养；以课程方案和课程标准为统领，强化课堂实践研究，变革优化教师教学行为，结合课堂教学实际需要，切实解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高教育教学质量。
2.持续推进主题研修。开展集体备课、上课、观课评课等课例研训系列活动，开展项目化教学研究，实现教学研究的制度化、规范化。加强学科教研组建设，各教研组根据自身的实际情况，扎实开展“主题教研”和“落实集体备课”活动。把主题教研和校本研修紧密结合，围绕教研主题，从老师的教学实际出发将主题教研细化，不能走形式，完任务，切切实实的与教学实际相结合，保证教研活动务实高效。规范组织课例研修，提供学情分析方法、课程标准解析、专业化教学设计培训；开展同课共备、同课异构等系列活动。
3.充分发挥典型引领作用。多给骨干教师学习的机会，促进他们快速成长，外出学习的老师返校后讲一节样板课或者学习体会分享，把好做法、新精神带回本校，从而发挥骨干辐射的作用。抓住年轻教师成长的关键期，一年适应， 三年成手，五年成骨干，使年轻教师快速成长。分学科发掘一批理论素养高、教学设计水平高、课堂教学效益高、学生学习能耗低、立德树人质量高的典型教师，集中优势资源打造校级教学名师，充分发挥其示范引领作用。
（三）找准问题抓短板，全面提高教学质量
1.重视调研与分析，找准教与学存在的问题。一是开展学科学生活动，数学每月一次计算题比赛、期末的口算竞赛、语文期末听写大王竞赛、英语期末单词大王竞赛等活动，及时发现学生基础掌握程度，及时调整教学策略，以学促教。二是组织语文、数学、英语、科学、道法学科进行期末教学质量调研，开学初进行教学质量分析会，校级领导带领课程与教师发展中心，找到问题所在，并有针对性的进行抓短板、促提升。
2.全校师生共同努力，提高学生书写质量。良好的书写习惯对学生个人发展和学习成绩有着积极的影响，甚至终生受益。培养学生良好的书写习惯需要持之以恒的努力和正确的方法。新学期学校将加大力度进一步规范学生书写，重视课程建设，每周开设一节写字课，由语文老师担任指导老师，总结训练经验，保留批改痕迹等等。全体教师跟着字帖练字，在写字老师的指导下提高板书水平，为学生的书写做好示范。开展语数英全科书写大赛，增强学生书写规范的意识，确定书写标准，全面提高学生的书写水平，选出优秀的作业进行全校展览，为学生树立学习的榜样，找好书写提高的方向。
3.培养学生阅读的能力，提高学习兴趣。开展经典诵读活动，结合传统美德教育，学道德模范、诵中华经典、做有道德之人。在班级中开展读书小明星活动，引导学生爱上阅读，加大学生的阅读量，提高学生的能力，开阔视野，增加信息量。用好阅读课，老师利用课堂时间指导阅读的方法和阅读技巧。各学科老师向学生推荐学科书籍，请学生分享内容，扩大学生的阅读范围，在班级中建立良好的读书氛围。
4.做好家校共育工作，学校和家长责任分清。家校共育能促进家庭和学校之间的紧密联系，提高家长和教师之间的沟通合作。针对我校中高年级部分家长家庭教育育人意识淡薄，对学生学习不关注，不能很好的与学校合作共同育人。学校新学期开展家长进课堂活动，让家长走进教室，为学生上一节学校课程，体验老师的生活，理解老师从而配合老师的工作。在二到五年级开展家庭教育讲座，四五年级邀请初中和高中的老师来讲，让家长认识到小学段培养学生学习习惯的重要性，为学生长远学习做好准备。二三年级由学校家庭教育讲座团队来讲，帮助低年级家长了解最新的家庭教育观念，学习科学的教育方法。
（四）做好课题研究，提高科研能力
规范课题研究，做好四项“十四五”课题的研究与结题工作。重点做好三方面工作，一是根据课题研究的方案和计划，确定本学期研究要点，明确研究要求；二是对实践中出现的问题进行探讨，收集整理各类资料，总结上一学期研究情况，做好资料的建档工作；三是确定本学期课题的总结，确保完善课题每一阶段的总结和反思。我校承担的课题将采取统一管理与分工管理相结合的课题管理办法，将课题研究分工到各课题组负责人，由各课题组负责人具体予以指导和管理。学校层面主要工作是提供服务、给予指导、加强管理。
（五）提升信息化水平，助力学校发展
1.提升教师信息化应用水平。推动多功能教室建设、移动协同办公系统服务、智慧教研、数字管理、素质评价、智慧借阅，尤其是家庭教育、心理健康等的信息化创新应用，提升教师信息化应用水平和实效。
2.注重学生信息素养培养。依托赛事活动系统，积极举办跨学科信息素养类比赛；依托创客示范校，组织学生积极参加教育部门组织选拔的区、市、国家级信息类素养比赛。
（六）开展多样活动，落实劳动和心理教育
1.推进劳动教育工作。制定劳动清单，落实家务劳动契约制、校园劳动竞标制和社会劳动申领制。制定《金东小学学校劳动教育指导清单》，遵循学生的年龄特点，分年级制定学校劳动清单、家庭劳动清单和社会劳动清单。扎实开展劳动周和系列主题活动。根据劳动清单，结合“学雷锋”纪念日、植树节、清明节、五一劳动节、端午节等，以校内、校外劳动实践基地为依托，开展主题活动。促进研学旅行健康、有序开展。一是做好四年级级部的综合实践学校五天四夜活动；二是通过家委会开展班级、级部研学旅行。
2.开展好心理健康活动。开学前在学校公众号推送文章，对师生进行心理调适。定期开心理班会，及时关注学生的心理状态。依托心理健康月活动，提高学生的心理素质，学会自我教育，认识自我，增强自我发展的能力。
新学期，我们将继续踏实抓好每一个细节，勤恳做实每一件事情，强化教学工作各个环节的管理，以务实创新谋求发展，提升教育教学水平，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶。
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