教学是学校的中心工作。为了进一步加强教学工作，增强教师的责任感，形成良好的教学水平和人才培养质量，建立稳定的教学秩序，加强教学过程管理，使全校教学及管理工作科学化，特制定本制度：
一、师德修养
1. 爱国守法，爱岗敬业。热爱教育事业，以对国家、学校和学生高度负责的精神履行教师基本原则，拥护党的基本路线，贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向。具有正确的教育人才观，热爱教育事业，认真履行教师职责，积极承担教学任务。
2. 勤于教学，精于业务。坚持以现代先进的教育理论为指导，加强研究和理解所授课程，不断提高学力积极探索，勇于创新，善于协作，保质保量完成教学工作。
3. 关爱学生，教书育人。以学生为中心，重视学生的全面发展，在教学活动中把“育人”放在首位，引导学生掌握学习方法。
4. 学为人师，行为世范。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育，守社会公德，言行雅正，举止文明。自尊自律，诚信正直，以身作则。
5. 严谨治学，精益求精，遵章守纪，严于律己。自觉遵守学校的各项教学规章制度，服从学校的工作，认真完成教学任务。
二、课前准备
6. 教师备课时应熟悉课程标准、认真钻研教材、研究参考资料，确定教学目的要求，掌握学生情况，增强教学针对性，认真 选择教学方法，精心设计教学程序，充分准备教学备课笔记和教案。
7. 教案。教案作为教学实施的文件，应包括下列内容:每章的教学目的和要求，重难点和解决方法，课程各教学环节的学时分配。
三、课堂教学
8. 任课教师在教学过程中应积极、合理、科学地运用多媒体教学、网络教学等信息化教堂教学信息量，提高课程教学效果。
9. 任课教师要按课程表所安排的时间上课，不得随意自行停课、调课、增减学时数。
10. 教师应加强课堂管控，维持课堂秩序，严格要求学生遵守课堂纪律，做好课堂考勤记查，对于缺勤、违纪的学生应及时进行批评教育。 四、辅导、答疑和作业
11. 辅导、答疑。教师有进行辅导、答疑的责任。辅导、答疑可采取集体辅导或分散指导的方式。任课教师在辅导答疑中因材施教，注意发现和培养优秀人才，对基础较差、学习有困生，应重点辅导帮助。教师应充分利用辅导答疑时间了解学生学习情况，征求对教学的意见，不断改进工作。
四、实验教学
12. 实验教师在实验开出前，应根据要求认真进行教学准备，具备实验课程标准、实验教材（或实验指导书）、仪器设备使用 说明或操作规程、实验（或操作）注意事项等基本教学文件，认真编写实验教案。对计划开出的新实验，实验教师应在试做的基础上，完成试做报告。实验技术人员应根据实验的要求，做好消耗材料、试剂或元器件的准备，确保实验仪器设备完好；认真检查安全设施，向学生认真讲解实验室规章制度和具体安全要求，保证实验安全。
13. 在实验过程中，实验教师应加强现场巡视、指导，严格要求学生，纠正学生的不正确操作，解答实验现象和疑难问题：注意培养学生观察、测量、统计、数据处理、结果分析等方面的能力；要求学生认真撰写实验报告，对不符合要求者责令重做，及时处理实验过程中的突发情况，确保安全。
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