“三备两磨”活动旨在提升教师的教学设计能力和课堂掌控能力，通过集体备课、个人备课、再次集体备课（三备）以及初次试讲、再次磨课（两磨）的过程，确保每堂课都能达到最佳的教学效果。此活动旨在促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量，同时，也是教师专业成长的重要途径。
一、活动对象
全校所有学科教师，特别是青年教师和新入职教师。
二、活动时间
本学期第2周至第17周，每周固定时间进行集体备课和磨课活动。
三、活动流程
1.第一阶段：初次集体备课学科组长组织教师共同解读教材，明确教学目标、教学重难点。教师分享个人对教材的理解和教学设想，进行初步的教学设计讨论。确定初次试讲教师和试讲内容。
2.第二阶段：个人备课
教师根据初次集体备课的结果，结合个人理解和教学经验，进行个人备课。制作教学课件，设计教学流程，准备教学用具。提交个人备课教案给学科组长审阅。
3.第三阶段：再次集体备课
学科组长组织教师再次集中，对每位教师的个人备课教案进行点评和修改。针对初次试讲教师的教学设计和课堂表现，提出改进建议。 确定再次磨课教师和磨课内容。
4.第四阶段：初次试讲
初次试讲教师进行教学展示，其他教师旁听并记录。试讲结束后，进行集体评课，分析教学效果，提出改进意见。
5.第五阶段：再次磨课
根据评课结果，再次磨课教师进行教学设计调整，准备再次试讲。学科组长和骨干教师进行一对一指导，帮助再次磨课教师优化教学设计。再次磨课教师进行试讲，其他教师继续旁听并记录。
6. 第六阶段：总结与反思
组织全体教师进行总结会议，分享“三备两磨”活动的收获和体会。 对活动效果进行评估，提出改进措施，为下一轮活动提供参考。
四、活动配档
周次 | 备课组 | |
第二周（9.9-9.15） | 初一语文备课组 | 初一政治备课组 |
第三周（9.16-9.22） | 初二英语备课组 | 初一地理备课组 |
第四周（9.23-9.29） | 初一数学备课组 | 初三物理备课组 |
第五周（9.30-10.6） | ||
第六周（10.7-10.13） | 初二地理备课组 | 初二数学备课组 |
第七周（10.14-10.20） | 初一英语备课组 | 初三化学备课组 |
第八周（10.21-10.27） | 初三语文备课组 | 初四物理备课组 |
第九周（10.28-11.3） | 初三英语备课组 | 初一生物备课组 |
第十周（11.4-11.10） | 期中考试 | |
第十一周（11.11-11.17) | 初四数学备课组 | 初一历史备课组 |
第十二周(11.18-11.24) | 初二语文备课组 | 初三政治备课组 |
第十三周(11.25-12.1) | 初二生物备课组 | 初二政治备课组 |
第十四周(12.2-12.8) | 初三生物备课组 | 初四语文备课组 |
第十五周(12.9-12.15) | 初四英语备课组 | 初二历史备课组 |
第十六周(12.16-12.22) | 初三历史备课组 | 初四化学备课组 |
第十七周(12.23-12.29) | 初三数学备课组 | 初四政治备课组 |
五、活动要求
1.教师需积极参与每一次集体备课和磨课活动，不得无故缺席。
2.教师需认真准备个人备课教案，确保教学设计符合教学要求和学生实际。
3.教师在评课和磨课过程中，需保持开放和包容的态度，积极接受他人意见，不断改进自己的教学设计。
六、活动保障
1.学校将为“三备两磨”活动提供必要的场地和设备支持。
2.备课组长需认真履行职责，组织好每一次活动，确保活动顺利进行。
3.学校将对表现优秀的教师给予表彰和奖励，以激励教师积极参与活动。
通过“三备两磨”活动，我们期待全校教师能够在教学设计和课堂掌控方面取得显著进步，共同推动学校教学质量的提升。
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