一、规划引领，促发展
每学期初，由学校教导处依据市教研室的相关文件及学校教学教研工作重点，统筹规划，制定学校教学工作计划，并在教学工作中具体落地实施。
二、教学教研，促规范
为确保学校的各项教学工作有序开展，促进整体学业质量稳步提升，学校从制度入手，建章立制，设立教学例会制度和教研制度，促使工作开展明确化、规范化。
教学例会制度的建立始于上学期。每个周一第一节课，级部主任、处室负责人、中层以上领导干部都要参加教学工作例会，由部门分管领导布置安排当周教学工作重点。每周周日，由各处室负责人负责在线规划并填写下周处室工作要点。
为促进学校教研活动常态化，充分发挥教研对学校学科教学的指导作用，学校逐步完善教研制度，明晰了学科大教研活动、级部小教研活动的时间、地点、内容、负责人。教研校长先行，亲自参加学科大教研活动、级部小教研活动，并给予指导点评；积极参加学校公开课、青年教师教学大比武活动，对教师的课堂教学进行观课评课，为课堂教学改革指明方向。
经过近几年的持续努力，我校教师在电化优质课评比、微课评比等活动中屡屡获奖，获奖人次及数量成倍增长。
三、常规管理，重落实
教师教学常规是教师进行有效课堂教学的有力保障。从备课到批改，从听课到教研，都需要严谨认真、一丝不苟去完成。为带动教师重视教学常规，教导处每学期不定时进行教学常规的专项督导检查、综合督导检查，及时查摆问题，及时总结诊断常规中的死角。通过巡回展评教师的优秀教学常规并在绩效考核中予以加分的方式，激励教师将常规做好、做实。
四、师生评价，重过程
为创设全环境立德树人的教育氛围，学校为教师搭建平台，对学生进行过程性评价，注重学生的成长。学校联系希沃厂家对教师进行希沃5班级优化大师的应用培训，指导教师进行在线综合评价，通过详实的数据，动态地对学生进行课堂表现、学习习惯、学习态度、学习品质、学习成绩、学习过程的综合评价，不断完善改进教学评价制度，创新评价方式、方法，注重学生的进步与成长，促进对学生的多元评价。
健全教师评价机制，建立健全学校绩效考核方案和评先选优方案，树立正确激励导向，突出教育教学实际。把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，把参与教研、编写案例、指导学生、社会实践、社团活动、竞赛展演等计入工作量，不单纯用升学率科、考试成绩评价、奖惩教师，注重教师的工作过程性评价和成长性评价。
为增强教师的教科研能力，引领教师走上专业成长之路，学校尝试依托希沃平台的希沃信鸽功能，指导教师线上集体备课，听评课，大大节省了教师的时间，提高了教研实效，让教学变得更灵动。教师参与听评课的次数、集体备课的内容、课件、教学设计等教学资源的贡献等一目了然，教师参与教学教研的数据不仅可以随时动态生成，而且可以有效记录与存储。系统自动生成分析，为基于证据的教师评价提供了依据，同时，评价结果又有效地促进了课堂教学诊断和改进教学。
五、课题引领，促改革
在课堂教学改革中，为全面提升学生的核心素养，立足新课标，引导教师有效利用国家和省级平台提供的优质课程案例，优化教学设计，丰富教学内容，促进跨学科综合教学；鼓励教师改进和创新教育教学方法，积极探索创客教学的新思路。以烟台市德融数理和信息化2.0两个立项课题为引领，推进信息技术与教育教学深度融合，实现全环境、全学科、全员立德树人，促进德智体美劳五育并举落地实施。
注重在学校电化教学优质课、一师一优课、课件评比活动中，培育、遴选和推广优秀教学模式、教学案例，建立学校丰富的校本资源库；通过信息化2.0、校本教研活动、线上训练营的的各级培训提升教师的信息素养和信息技术应用技能；依托希沃5的希沃信鸽、班级优化大师、班班共读等开展启发式、互动式、探究式教学，学位本位，提升学生素养，推进信息技术与教育教学深度融合。
坚持因材施教，精准分析学情，提升课堂教学针对性和实效性；制定学业述评实施办法，任课教师每学期对每个学生进行学业述评，根据学业述评情况，实施分层教学、小组合作等，为学有余力学生拓展学习空间，对学习困难学生实行针对性辅导，并建立学生成长档案。
六、特色课程，促减负
为深入落实“双减”政策，学校深耕课后服务工作，促进减负提质。每学期初，由教导处制定学校课后延时服务工作方案。学期中，依据方案精神，广泛征求教师意见，拓宽课后服务项目，协调安排课后服务教师、服务时间、服务场地，有序组织开展延时服工作。学校开设了足球、篮球、舞蹈、粘土、书法、小主持人等丰富多彩的服务内容，为学生搭建施展才华、培养兴趣的舞台，做到学生所需，必有回响，切实减轻了学生课业负担，提高了课后服务质量，提升了学生的核心素养。
七、教师培养，有实效
青年教师是学校发展的生力军。为加快青年教师专业成长，学校通过活动驱动，调动青年教师的积极性，设置青年教师课件大赛、三名活动、仿课大赛、书法比赛、常规评比重重关卡，激励青年教师比学赶帮超，尽快打造教坛新秀。
除了对新入职教师进行岗前培训，对青年教师重点培养外，学校不断优化教师队伍结构，分层次制定教师培训计划，落实教师培训经费，大力支持教师参加专业培训。
为提高教师的教研能力，学校健全切实可行的校本教研制度，线上线下结合，定期开展听课，评课，说课等活动，增强教师的教研意识，提高教研实效。
通过活动表彰、绩效考核、各类培训调动全体教师的工作积极性，增强教师的工作内驱力，提高教师的业务水平。
从领导到教师专业素质不断提高，校长有清晰的办学思路和办学思想，注重管理能力的学习与提高，在学校管理及领导学校教育教学方面取得明显成效。教师具备较强的育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作和家庭教育指导等能力，以及必备的信息化素养和信息技术应用能力；其中一名教师具备家庭教育指导书证书，一名教师具有心理咨询师证书。多名教师在栖霞市、烟台市电化优质课、一师一优课、课件大赛、实验优质课、学科精品课中获奖。
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