【完成情况】海阳市辛安镇第二小学2024-2025学年完成情况

一、指导思想

根据海阳市教研室语文教研会会议精神，以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，切实提升学生学业质量分析。

二、工作思路

1.结合学校“每周一研”的研讨、课堂打磨等活动，进一步落实“学评教”一致性。

2.开展读写结合校本教研，引领老师认真研读教材，充分挖掘语言训练点，指导学生从读学写，提高语言表达能力。

3.落实学科素养导向引领下的大单元教学，聚焦核心、以点带面，提升我校语文教师课堂授课水平，提高学生课堂学习效率。

4.筹划丰富的阅读、书法等竞赛活动，培养学生良好的学习习惯，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、主要措施

(一)教学常规，常抓不懈

1.教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，学科领导首先制定好常规教学基本要求，发放到教师手中，一人一份，认真学习，仔细领会。

2.教学常规常抓不懈。引导教师进一步完善、规范教学行为，每学期两次常规普查，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

3.每学期组织的常规全面随机抽检与定期检查各不少于一次。

（二）课堂教学，提高效率

1.规范常态课。规范教师“备课-候课-上课”的举止言行，落实学评教一致性的基本理念，向40分钟课堂要质量。严格“课案一致”“提前候课”“规范板书”“合理使用媒体教学资源”等教学要求的落实。引领教师以提高“新课标理解力”、发展“学生学科核心素养”为重点，规范教师备课、上课、观课、议课、展课、作业、复习、讲评等工作，通过标准引领、典型示范、跟进管理、经验分享、评估展示等方式，提高日常课堂教学质量。

2.组织课例研讨。完善“教研室、学科团队、骨干团队、共同体”四级教研联动机制，落实好“每周一研”与“主题教研”，确保各层面能够一致性落实教研目标。本学期，在每周一研方面，学校为进一步提升教学质量，提出明确要求。每两周组织听一节本学科老师的课，并于讲课结束后，组织老师撰写教学反思、课例评析等；第二周组织课例研讨，要把每一位老师的课堂提升一个档次。

3.不定时“推门听课”。学校基于校情以新品质课堂建设为重点，确定以“推门听课”为重点，推进“小组合作捆绑评价”的课堂评价策略为教研项目，学科领导将不定时地走进课堂，进行推门听课，并在听课结束后，和授课老师私下交流，以规范教师授课行为，提升课堂教学效率。

（三）教研活动，共同提高

1.常规教研。充分利用每周一研、桌边教研，及时研讨教学中的生成问题，提高语文教师课堂授课水平。

2.专项教研。本学期我校语文教研组从提升学生学业质量方面开展专项教研。因循“活动前（确立目标、活动设计）-活动中（证据积累、经验提炼）-活动后（成效反思、经验推广）”的流程展开教研。专项教研工作每个月汇总一次，材料中包括研究主题、参与人员、研究内容、研究过程记录、典型案例等优质资源共享、经验推广等。

3.围绕新教材培训展开教研。组织教师借助教研室下发的各级资源学习，细化学习重点，针对学习内容组织研讨活动。同时做好作业设计的研修活动，形成作业设计教研成果。

4.做好集体备课教研，发挥集体优势，加强合作交流，集思广益、取长补短，凸现个人特长，让教案成为集体智慧的结晶，成为激活课堂活力的关键因素，从而达到提高课堂教学效益的目的。

5.围绕学业质量做好分析。以学科学业质量为中心，对学生的学业质量进行总结与查摆，细化对薄弱点的分析，完善并落实新学期学业质量提升计划。每学期至少组织一次教学质量专项研讨。

（四）师生阅读，爱读会读

1.倡导每位教师与书为伴。本学期学校要求教师自主上报学科类、教育类书籍，由学校统一购买；教师利用课余时间进行阅读，提高自身专业素养，争做学者型、专家型教师。后期可安排教师读书交流或师生共读交流会。

2.倡导学生读好书。学校将结合新课程标准和不同年龄阶段学生认知特征，结合语文教学内容，通过班级群或线上线下等形式，有选择地向学生推荐好的书目(必读数目、选读数目及红色文化数目)。将各年级阅读书目发给每个孩子、每个家庭，在自主购买的前提下，指导家长帮助孩子选择书籍，与孩子进行“亲子共读”。

3.设计阅读笔记，根据学生年龄特点，设计有针对性的阅读笔记，让学生在读书的同时，记录有关好词好句及读书感悟，培养学生爱读书、会读书、读好书的习惯。

4.结合学校实际开展“好书推荐课”“方法指导课”“读书交流课”，真正从课内走向课外进行学生考级及书香班级、书香家庭评选活动。每学期根据班级申报情况，对班级学生进行考级，最后进行汇总，作为学生评选星级的依据，以达到了解学生本学期读书成果的目的。利用六一儿童节，组织书香班级和书香家庭的评选活动，创设浓浓的书香氛围。

（五）活动驱动，创设平台

1.根据学校实际，开展诵读比赛、书法大赛等活动，激发学生阅读、书写积极性。

2.鼓励教师撰写论文和教学案例，积极参加上级教育部门的各项评比活动。

四、保障措施

（一）加强组织领导

把语文教学作为学校教学的重中之重。各级领导要切实履行职责，校长总体把控，业务校长分级指导，学科领导细化要求，打造一支高水平的语文团队。

（二）全员积极参与

采取有效措施激励语文教师参与教研活动、校内课堂大比武等，并将参与表现情况纳入教师考核。

（三）专家指导引领

定期请教海阳市教研室有关领导，获得他们的帮助和引领，使我校的语文教学再上新台阶！

（四）利用教育集团

本学期充分利用教育集团的活动，组织教师积极参与教研，提高教师业务能力，提升学生学业质量。

附：工作配档