2024-2025学年科学教学工作计划
海阳市徐家店镇中心小学
一、指导思想：
本学期，我校以教研室工作要点为指导，以2022版《科学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展、教师业务能力不断提升为出发点。以提高课堂教学效率、教学质量为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人、扎实有序地开展科学教研工作。
二、基本目标∶
1.继续发扬我校科学团队骨干和青年教师良好的师德修养，爱岗敬业的精神，良好的教学研究热情和团队凝聚力，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
2.在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索、总结新课程的实践经验，进一步提升本校教师的教研能力，打造出适应科学新课标要求和适应学校总体工作的优秀科学教师团队。
3.规范科学教学常规，使教学质量再上新台阶。4.加强优质课评比活动，培养青年骨干教师。
三、教学措施
备课
（一）个性化备课
教师备课中要包含教师个人教学计划、单元计划、课时备课、单元补教补学设计、单元思维导图等内容，要按教研室规定教学进度超前一周完成备课。其中，低年级备课不少于20课时，中高年级备课不少于36课时。课时备课分详案与略案。
详案：每单元1-2课（特指与教材课题目录名称对应的课题名称），每学期
不少于10课。备课要包含“课题名称、教学目标、教学重难点、教学准备”等九个项目。
教学目标：教师要把握每堂课的教学目标与学段目标、课程目标的关系，既要关注科学观念掌握，也要关注核心素养其他成分，注重各方面目标的整合和平衡。
教学准备：依据实际可涉及到实验材料、教具学具、文本资源、课件资源准备等。
教学策略：要指导学生进行探究式学习，并依据课程特点选择戏剧表演、科学游戏、模型制作、现场考察、科学辩论等相关策略。
教学评价：要有随课的评价量规，通过设计对话、提问追问、观察、检查作业、学生自评互评等过程性评价，直指学生科学素养的发展。
教学反思：要围绕一个具体问题或教学亮点，基于“学评教一致性”的理念和相关教育理论，与自己或他人以往课例进行思维对话，反思师生的教与学，在课后把课堂中一些插曲记录下来，形成有价值的课堂反思，要勇于对自己过去的教育理念和行为进行扬弃。详案要在备课本上手写。
略案：每单元剩余课时为略案。可以修改使用学科教研群中备课材料，简化调整为服务实际教学的基本预案，备课项目要包含“课题、教学目标、教学流程、板书”等。略案备课可以直接修改电子版，也可以手写。
（二）集体备课
1.学校以各年级为单位，围绕物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域开展集体备课活动，每学期不少于二次。教研组长要存有集体备课过程材料，组员要在业务学习笔记上体现相关内容。
2、集体备课的实施程序
（1）主持人宣布备课开始，并简要说明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排等相应计划。
（2）主备人做课标、教材、学情分析。主备人简要说明课标对所备内容的基本要求、所备内容与其相关知识的前后联系、对编者意图的深入理解、学生的学情的状况等，其他参与备课的教师要做必要的补充，达成共识。
（3）主备人做教学目标、教学重难点、教学方法的说明。
●主备人（教研组长）从科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度说明所备内容的教学目标及确定依据，教学目标要全面具体、符合学生实际。
●主备人说明所备内容的教学的重点和教学的难点及确定教学重点和难点的依据，并说明突出重点和突破难点的办法。
●主备人简要说明确定的教学方法，教学方法要突出学生的自主、探究、合作，正确处理教与学的关系，使学生真正成为学习的主体，教师真正成为学习的参与者、指导者、合作者。其他参与备课者，可在主备人说明之后或在说明过程中，提出补充、修正或不同看法，并通过研讨，力争达成共识。记录人应做相应记录。
（4）主备人根据教学目标对教材进行必要的处理，制定出教学的基本流程，说明各教学环节教师和学生的活动及意图，并对学生活动的情况做出预设，形成教学预案。参与备课者共同研讨，确定一个或更多最佳流程。对主备人设计意图的分析进行补充、修正或提出不同见解，争取达成共识。记录人做好记录。
（5）根据以上成果，主备人提出板书设计、细节策略、课件应用、教具学具应用、练习设计、作业设计等相应设计或计划，大家讨论。记录人做好记录。
（6）记录人整理好记录，通过各种方式，发至每个人手中。（提倡用电脑记录，以便整理和共享。）
（7）集体备课后，参与备课的所有教师（包括主备人）要根据集体备课的研讨成果，选择集体备课中的结构、方法、策略等，重新进行教学精细化设计，并写出详略得当的教案。集体备课后，应根据分工，进一步制作、完善、修订练习设计、作业设计、教学课件、教学学具等。
（三）备课要求
备课要遵循科学探究课与科学常识课的基本备课流程。科学探究课的基本流程：情境与问题一探究与交流-反思与迁移；
科学常识课的基本备课流程：情景引入一资源共享（含教材资源与课前师生准备的其他资源）一归纳总结一知识拓展。
备课要有教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、重要环节设计意图、教学反思等内容，要基于校情、学情，禁止简单照搬。
课堂教学
1.教师要精心做好课前准备工作，包含预案的设计、材料的准备、实验经验的储备以及实验仪器的调试。
2情境导入环节，教师要通过测试、访谈、画思维导图、观察等方法诊断学情然后引起学生的认知冲突，引导学生主动探究。
3.探究交流环节，教师一是要重视科学探究活动各要素，给学生充足、必要时间，让学生在各要素的充分练习中习得科学思维方法，形成科学思维。二是要心设计探究问题，对探究中出现的问题要进行启发式指导，突出学生主体地位，免程式化、表面化科学探究。三是要将过程性评价与学生学习进行交融，通过对提问与追问、观察、检查作业等方法，诊断学生学习兴趣、思维是否合理、学习状与目标差距、学习困难及原因等，并将有关信息反馈给学生，调整教学策略。另外，不同的科学素养需要不同的教学方法与策略，教师要根据学生认知发规律，可以采用戏剧表演、科学游戏、模型制作、现场考察、科学辩论等教学策促进学生有效学习。
4.总结拓展环节，教师要设计应用评价量规，关注学生核心概念的获得与迁移。
学生作业
具体实施操作要求：
1、《科学活动手册》要做到全做、全批、全改
2、三四五年级导图，每个单元一个，直接在课本上完成。
3、项目化作业。每学期教师要组织学生完成1次。
磨课活动。
具体实施操作要求
第一阶段先独立备课，教师进行授课，其他教师要从细节入手，分角度认真研究授课教师的教师行为、学生行为、师生互动行为、素养目标内容中的设计是否有效，是否合理。在听课、评课、共同研究的基础上，对照自己进行反思，边实践边研究，互相学习，共同提高，提升教师的专业成长。
四、教学教研工作配档：
九月份： 1. 参加海阳市教研室教学会议。 2. 参加海阳市科学学科教学会议。 3.组织学校教师学习《义务教育科学课程标准（2022年版）》。 4.制定教研组计划、教师个人计划、实验室计划。 5.组织一次组内听评课。 6.开展一次主题教研活动 7.教师第一次常规检查，发现问题及时指导、整改。 8．组织教师参加齐鲁大讲堂的观摩学习，认真记录。 十月份： 1. 观名师课堂，进行师生课堂语言转录分析，学习名师的课堂语言。 2. 进行教研组内第一次集体备课。 3. 开展主题教研活动。 4. 开展学科素养导向的教学大比武活动。 5.第二次常规检查。 十一月份： 1.观名师课堂。 2. 进行教研组内第一次集体备课。 3.开展主题教研活动。 4．教研室组织的青年教师赛课活动。 5.第三次常规检查。 十二月份： 1. 组织教师参加齐鲁大讲堂的观摩学习，认真记录。 2. 组织三至五年级学生基本能力抽测活动。 3. 第四次常规检查。 一月份： 学期末学科总结 |
海阳市徐家店镇中心小学
2024.09.01
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