2024-2025学年语文教学工作计划
徐家店镇中心小学
工作思路：
紧紧围绕市教育和体育局及市教研室工作部署，体现教研工作的连续性。具体落实在，一个中心：全面提高小学语文教学质量，把提升学生语文素养作为语文教师的根本任务。两个重点：一是提高和谐高效课堂的有效性，二是大力推进教师学生读书工程。三项任务：一是关注不同层面教师的成长，二是开展好各级教研活动，三是探索科学的学科教学管理方式。
工作要点：
一、深入推进课程改革，切实提高小学语文教学质量
以新课改理念为指导，新教材培训为抓手，把提高常态课的有效性作为提高语文课堂教学质量的重要手段。我们应敏锐地意识到，正是一节一节的常态课上出了学生对语文的热爱，上出了学科质量的提升。
1．继续倡导语文课“第一篇精读课文两课时完成，其他课文一课时完成”，但必须强调教师的文本细读，强化、细化对教材的研究。
2．要准确把握不同年级、不同课文、不同课时的教学目标。在备课时，教师思考“上什么”比“怎么上”重要得多。课上得好不好的标准应该首先是教学目标达成度有多高。
3．要在课堂上给学生留下自主实践的空间。“给学生自主学习的空间”这不是一句空话，是要真正落实的。经验只可能在实践中产生，语文能力的提高也必须靠学生的自主实践。
4．要重视在课堂教学中落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练，低年级要求每节课有动笔写字的时间，中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会，高年级应重视读写结合，在课堂上给学生一些书面表达的时间。要继续把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习的通道，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快和高效。语文教学的高效不是单纯指花费的时间少，而是看在单位时间里，做了多少有助于学生读写能力提高的事情。
二、进行主题阅读，推行课外阅读课内化，追求语文教学的远期效应
“阅读能培养健全人格，为学生的幸福人生奠基；阅读能力和阅读习惯是学生成长的核心要素；阅读是学生最基本的学习手段，也是现代人的基本素养。”近年来，我们在主题阅读的实施过程中，取得了令人瞩目的成绩，得到了社会和上级主管部门的关注和鼎力支持。本学期，我们继续全面推进主题阅读的实施。
1．按照市教研室的指示精神，我们学校坚持每周从3-5年级语文课中拿出一课时作为主题阅读指导课，使课外阅读课内化，以提高学生的阅读兴趣，加大学生阅读积累量。
2．要求学校图书资源合理化、最大化地被运用，并经常添置新书。让学校的阅览室、图书室成为教师和学生最向往的地方。
3．关注农村学生的阅读现状，关注书源，在学校班级与班级之间架起桥梁，进行美丽的“图书漂流”活动，让所有学生享受到读书的快乐。
4．学校举办读书工程，班级设立图书角，利用图书角营造出浓厚的读书氛围。
5．在推进主题阅读的过程中，我们还应特别注意把握学生课外阅读的度，防止增加学生的学习负担和家长的经济负担。要坚持以提高学生阅读优秀读物的兴趣为核心，让学生真正爱上阅读。
三、搭建多种发展平台，促进不同层面教师的专业成长
1．主动跟踪、服务，关注“特带优”后备梯队教师的迅速成长。
2．开展以学科带头人、骨干教师参与为主体的教研活动，充分发挥他们的引领作用，让广大教师明确要求，学有目标，形成积极向上的良好态势。
3．定期开展语文核心团队的活动，为队员规划短、长期发展目标，提供更多学习锻炼的机会，促进他们更快成长。
4．激发为数颇多的老龄教师对于教改的热情，引领他们积极投身于新教材改革中去。
5．加强对学科带头人、骨干教师的考核。我们将根据教体局下发的考评细则，把严格考核与促进发展相结合，组织他们开展教学交流、帮扶结对等活动，以点带面，充分利用优质资源，促进教师的共同成长。
6. 组织小学语文教师课堂教学竞赛。
四、开展各级教研活动，努力提高教研工作的有效性
在各级教研活动中，本着“基于问题解决，致力创新共享”的原则，着眼于需要、着眼于问题进行工作谋划。
1．积极参加市教研室组织的联片教研活动，为教师争取在市级公开课上展示的机会。
2．精心组织镇级教研活动，尤其是常态课的教学，对语文学科的共性问题的解决形成区域共识。
3．主动参与校本教研活动，鼓励学校教研组、备课组带着问题进行“真的”教研。
4．针对性的教学讲座，各种类型、各种形式的教研课，多种形式的研讨，在丰富多样的教研活动中，宣传课改精神，传达我们的思考，坚守语文教学阵地。
5．凭借网络平台，开展网络教研，整合优质教学资源。继续利用网络教研发挥着的巨大作用。要求青年教师借助网络平台积极参与教研，充分发挥网络教研在探讨教学策略、整合优质资源等方面的积极作用。语文教研组每单元进行一次集体备课，重点是目标与教和学的关系的研究、重难点的突破，每单元有一节课的详案，一次习作备课。组织语文学科课堂教学课件，我们更要努力建立并丰富语文教学资源库，完善小学语文学科公众号，逐步使之成为“学科教学的参考”“教学研究的阵地”、“教师成长的平台”、“教师的精神家园”。
五、加强学科规范管理，探索更科学的教学管理方式
1．在广泛收集学校和教师意见的基础上，制订和逐步完善适合我校特点及时代特点的《教学管理制度和意见》，科学规范小学语文教学管理。
2．制订便于操作的《常态课教学要求》，规范教师的常态课教学。
3．高度重视常态课堂教学，建立学校自己的常态课巡查制度。要引导教师聚焦常态课堂，把常态课上得有效、高效。
4．加大随机检查力度，我们将多听常态课，听各个层面教师的常态课。把对常态课的检查结果纳入到年终考核中去。
5．认真做好小学期末质量调研工作，做好组织阅卷等相关工作。
6．要加强对学生、班级形成性评价的监控与分析，发掘质量提升的空间，促进教学质量的提高。
工作要求：
根据教研室总体工作安排及要求，结合我校语文教学工作的特点及进程，本学期语文学科具体工作安排如下：
一、计划
根据教研室工作计划，制定出学校教学工作计划，然后制定语文学科工作计划，各级部教研组长根据以上计划制定出教研组工作计划，要有工作配档，配档中要有本学期的具体工作安排，尤其是单元检测、月展示、集体备课、教研组活动、学生基本能力检测、两轮听评课等主要活动的时间及具体安排。教师的个人教学计划要有课程标准对各年级段的具体要求。
二、备课
1.个性化备课：备课分两大环节：一是对文本的解读，二是教学设计。每个训练组要求有一篇精读课文，一篇作文备课，其余剩下的课文各年级组形成一套完整的集体备课，由教研组长负责。每个训练组两个个性化教案，低年级组每个单元一个阅读教学，一个口语交际，中高年级每单元一个精读课文的详案（古诗除外），一个习作备课，必须是正规的手写教案，要求钢笔书写，字迹工整认真，内容详细，符合“三读式”教学要求，有教学反思，不得雷同或抄袭，书写潦草、不用钢笔备课的视为备课不合格。对精读课文备课要求侧重于对议读环节的文本解读和教学设计，提倡个性化；对作文备课要求仍然是“五步法”，但是要有重点地侧重于对作文的赏析环节的细化研究，要写清楚，赏析的内容都节选自教材。每个人自己的个性化备课严格按照烟台市教育局的要求去做，封面五项，内容九项，缺一不可，书写要正规。要求超周备课，课案一致。作文备课要求详细实用。
2.集体备课：每个教研组在组长的带领下，制定好集体备课计划方案，按照计划进行集体备课，必须全组教师共同参与，做到每单元每一课都要认真研讨，集体讨论，形成本单元及本课的知识点及重难点。学校统一规定，每周三下午为语文科教研组活动时间，各教研组长必须定时定点定人进行，集体备课除了研讨教材，还要针对某个主题，进行主题研讨，组长要留下相应资料，将课例研讨、教研活动有机结合。学校分期中和期末两次检查，没有集体备课的全组教师都不得分。
3.说明：无论是个性化备课还是集体备课，一律不允许照抄，更不允许全组一样，否则无分。两种备课期末都要上交，集体收起保存备查。
三、作业
1.大作文：继续认真学习《关于实施小学作文教学评价改革的建议》，继续推进“五步法”作文教学模式，在作文评改时，教师要精心准备，采取“总评-自改-互改-点评”的环节进行，尤其要体现出学生的自改与互改，让学生参与到修改作文中，去体验修改作文的乐趣，教师的改动要少。作文的批阅情况和书写质量分别按照50%记绩，作文的批阅格式为：文：优、良、及，字：甲、乙、丙，每页有两个以上的眉批，不允许出现错别字、病句，有一处扣0.5分，评语有针对性和指导性，不少于三行，必须钢笔书写。各年级的作文字数要求必须要求达到规定数量：二年级有练笔，要求同大作文，不少于半页150字，三年级不少于一页300字、四年级不少于一页半400字、五年级不少于两页500字，篇幅不够的学生必须要求重写。从学期一开始，各班级要严格重视学生作文的书写质量。凡是学生书写不过关的要求一律重写，即使是三遍五遍也是必须的，最起码要求写得正正规规的，班级正规作业用笔颜色要一致。
2.读书笔记：各班级认真建立好学生教师的读书笔记，全部使用软面抄，按照以前布置的，形式多样，布局合理，美观大方，突出特色，多写感悟，要体现出各班级的读书成果，读书笔记中要结合小作文要求进行，次数每周至少一次，越多越好，保存好期末上交。
3.写字：各班级利用写字课认真训练，严格要求，抓好学生书写，至少要比以前写得更正规一些。期末看书写质量，1-5年级硬笔8次，3-5年级软笔4次。训练时要注意写字姿势：坐姿、握笔姿势，要保持好长时间的坚持，保证合格率要达到80%以上。
4.说明：从本学年开始，只要教学常规工作做不好的，以后评先选优等工作。
四、其他
1.课堂教学：课堂教学始终是语文教学工作的关键性工作。我们要在继续坚持做好“三读式”教学模式的基础上，发扬每一位教师自身的特点，学习其他教师的优点，改善自己在教学反思中提到的不足与缺点，真正做到提高自己的阅读教学水平。我们要成立真正的“师带徒”工程，认真做好研课与磨课，相互之间听评课不少于20节，结合语文教研组建设，扎实开展好每一次的课例研讨与听评课活动，积极参加市优质课评选活动。课堂上要注意加强学生的读书写字习惯与能力培养，让所有学生有一个良好的读书写字习惯，正确的读书写字姿势。每学期进行两轮听评课，第一轮各级部上交听课计划，级部内进行，常态课教学，组内安排好顺序；第二轮全校进行，学校统一安排，在期中检测后进行，主要进行课外阅读课各类课型研究，所有教师必须都要参加。
2.读书活动：读书活动是今后我们工作的工作重中之重，各学科教师全部参与，要求做到自己读，学生读，教师读，全体参与到读书活动之中。教研组长根据学校制定总的读书计划，制定好级部读书计划，按照要求进行落实，各班级图书角的使用情况、记录情况、读书笔记情况，什么时间读，如何匹配图书，都要认真建立好过程性的材料，各班级每个学期所有读书活动材料都要保存好，以备检查和展览使用。教师每年的读书总量不少于100万字，每学期集中读书、交流不少于10学时，学生一学年精读4本，小学阶段精读20本，约200万字左右，上学期精读2本，本学期精读2本，（不允许重复，在读书笔记中可以看出来），没有图书的必须抓紧时间去购买，各教研组长认真指导本组教师上好课外阅读课，课型可以有多种，但是必须要达到本组教师人人都能上。三至五年级要求组长安排好具体的人员，每人负责一本精读书的新书推荐课和读书交流课，全级部各班级的这两种课都由专人来上，这样可以保证读书课的质量，但是其余的阶段指导和交流还是需要各班级教师具体负责。各级部的精读书目确定好后，必须在规定时间内完成，分阶段写好读书笔记。本学期第二轮听评课仍然是每人一节课外阅读课，可以是推荐课、指导课、交流课、汇报课等，同级部尽量不要重复。各级部教研组长要在读书计划中详细体现出各级部的课外阅读的书目、主题阅读的书目、经典诵读和课本中要求背诵的篇章、烟台教科院的儿歌内容、国学经典的背诵内容、唐诗三百首内容，学校统一打印下发，每个学生人手一张，按照课本的大小折叠裁剪好，统一粘贴在课本的扉页，利用晨读午练的时间进行诵读，要求教师认真指导，要求韵味十足，不能简单背诵，一定要求全部学生都能做到，不允许有一个学生背不上来。烟台市教科院下发的系列儿歌，各级部选择背诵10首。经典诵读展示活动，各级部各班级都要举行，最后学校进行比赛，形式自定。每学期上报的经典诵读展示活动占阅读活动总分20分的一半（10分），经典诵读视频制作要求标准：①形式自由创新，主题鲜明突出，内容积极向上，总长5分钟左右。②服装统一优美，精神饱满道具逼真，表情变化反映诗歌内涵，参赛学生30人左右。③吐字清晰，普通话标准，声情并茂，韵味十足，（轻重缓急，抑扬顿挫）。希望全体教师认真努力，切实做好经典诵读的指导，可以把经典诵读当作校本课程来做，成立一个单独的课外兴趣小组。
3.单元过关：各教研组统一安排结合进度使用，认真进行好二次过关和月展示活动，全力提高各年级的学科成绩。
4.班级图书角：班级中生均图书至少达到3本，平时借阅记录要详细及时，借阅使用频率要高，平时除了学生手中随时看的书以外，图书柜中不得少于200本图书，种类不得少于10种。
5.课外作业监测：认真对待学生的课外作业监测工作，各教研组长带领本组教师，研究制定好各单元课外作业，备好课，设计好必做和选做作业，留好作业本和学生作业记录本，相关资料要配套，各项检查记录要详尽。
6. 基本能力测试：各教研组长统一打印学生基本能力测试表格，各班级按进度随堂测试。背诵的内容每一课都要求必须进行检测，记录好等级，名字，可以分小组进行，但结果必须真实有效。口语交际必须按照单元要求进行。朗读随课堂进行，每周不少于一次，写字按照我们的写字要求，每周一次。教研组长每月一次组内抽测，每学期期中期末两次集体检测，做好记录。
7.其他活动：
语文课时的安排调整：一二年级每周8节语文课，三四五年级每周7节语文课，一节写字课不变，包括一节作文剩下6节语文，我们实现语文课“以一带三”，将精读课文讲好后，其余三篇课文略讲，一节课完成，巩固好基础知识即可。每周上课文的时间最多不要超过3节，剩余的3节课全部进行课外阅读课和作文指导课，多指导读书，多指导写读书笔记，多指导学生写作文。力争用最多的时间来读书，尽最大的可能将学生的读书写作水平提高。今后教研室抽测时，作文的命题不会仅仅局限于每册课本中的8个单元命题，也就是说绝对不会出和单元作文中一样的作文题目。
附：具体工作安排
九月：
1.开学视导，进行第一次常规检查
2.教研组长会议
3.语文教研会
4.上报教学工作计划和教研计划
十月：
1.进行10月质量调研活动
2.进行常规管理月活动检查总结
3.进行10月质量调研活动
4.进行语文学科课堂教学比赛
5.进行10月份常规检查。
十一月：
1.进行阶段性教学质量调研
2.做好质量调研分析和总结
3.进行十一月份常规检查
4.语文教师课堂展示活动
十二月：
1.诗词大会活动
2.师生读书演讲比赛
3.学生经典诵读比赛
4.参加小学生中外经典诵读比赛
5.进行12月份常规检查
6.组织进行12月质量调研
一月：
1.准备学生学习质量专题调研活动
2.进行1月质量调研
3.准备迎接期末教学工作评估
4.进行1月份常规检查
5.组织期末教学质量检测
徐家店镇中心小学
2024．09.01
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