第八小学道德与法治教研组在2024年9月12日进行了2024年度“如何在道德与法治课程中落实核心素养教育”主题教研活动，在活动中，活动中老师们结合优秀课例进行了深入的研讨，取得了良好的效果
时间：2024年9月12日
参加人员：全体道德与法治教师
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：探讨新教材、落实核心素养教育
中心发言人：陈云霞
一、活动讨论
1.新教材的变化
2.交流研讨如何在道法课堂中落实核心素养
二、活动总结
组内教师依次发言，结合具体课程展开叙述各自对新教材的理解与探索。
孙老师：义务教育道德与法治一年级统编教材完成了修订，与以往的教材相比，新教材更加注重培养孩子们的道德观念、法治意识和社会责任感，紧紧围绕新时代儿童的成长需求和社会发展的实际，选材更丰富，编排更科学，育人导向更鲜明。新教材在系统化、逻辑性、实景化、细节度、激趣化、拓展性等方面都有了积极的改变，更符合学生的认知规律和发展规律，孩子们可以在课本上看到跃然纸上的生活，也可以在知识中发现茁壮成长的答案。
王老师： 刚开始不要着急上课，要关注学生的学情，纪律常规，带领导生认识大自然、大胆地让学生去表达自己的想法，并及时给予肯定。汪重大单元教学的新探索，化零为整。
“钻坚仰高，笃行致远”，通过此次教研活动组内教师积极参与，互动探讨，探索多种教学方法，及时总结，收获满满，教研活动是教师成长进步的扶手”，是教研质量提高的“助推器”更是教师自身成长的源泉！有效的教研活动能快速促进教师影师成长，推进教学质量的提高，今后我们将继续潜心教研深耕课堂聚力绽放。
从时代要求抵达孩子的成长需要，使用好教材而又不囿于教材，就需要教师坚持儿童立场，立足核心素养，创设单元情境，链接真实生活，构建好课程、学生和生活三位一体的道德学习“真我”之境。让孩子看见生活，让孩子喜欢自己的学本，让孩子感受自己的成长，让孩子参与自己的学习，让“知识讲堂”成为“成长学堂”，实现从“教材”到“生活”的策略突破，再延伸出从“生活”到“教材”的成长指引，将思政课程的育人功能落到实处。
三、活动照片
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