第八小学英语教研组于2024年9月12日在阅览室进行了“小学英语新教材研读”的教学研究活动，组内教师进行了深入的交流，教研取得了较好的效果。
时间：2024年9月12日
参加人员：曲晓玮，刘迎娣，杨丽霞，姜祖政，欧珊珊，王琪
缺席人员及原因：无
教学研究活动主题：小学英语新教材研读
中心发言人：欧珊珊
一、活动讨论
1.新教材的变化；
2.新三年级备课环节的调整；
3.新教材对四五年级的启示。
二、活动总结
要用好小学和初中英语的新教材，至少需满足两个关键条件：一是教师在使用教材前必须首先认真学习和透彻理解课程标准，一是全面了解学生的基础和综合情况。把教材讲完并不是教学的目的，教材只是帮助教师引导学生达到课程目标的载体，带学生经过学习达到课程目标才是目的。教育的发展，最终是由教师而不是课程或教材推动的。课程标准和新教材只是提供了某种可能性。因此，教师必须要及时根据时代发展和人才培养需要，及时升级自己的课程观、教材观、学生观和语言观，跳出教材本身去研读教材、理解教材，做到对教材的重难点必学选学等要点做到心中有数，围绕教材的单元主题进行系统化、结构化的教学。
三、活动成果
教材是学科育人的材料，利用教材开展教学，核心功能是通过学科知识学习与活动的开展实现立德树人，而不单纯只是学习学科知识。发展学生核心素养是新课程方案下所有学科共同的课程目标，每个学科的教学都要发挥好学科育人功能。用好新教材，教师必须以立德树人为最根本的教育理念，彻底走出“学科教学只是学习本学科教材、让学生掌握本学科知识”的教育观念。
四、活动照片
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