2024-2025学年度第一学期物理组教学计划
一、开展精细化、序列化主题教研，提升教研质量
1.确立教研主题。本学期大组教研的主题包括：高考研究，课标、高考评价体系和蓝皮书的研究，关键能力的培养策略，实验四个模块的校本课程，情境化大概念大单元教学，导学案与教案融合的思维学案的系列开发，高效课堂建设，高三各轮复习策略及专题研究。
2.确保全员参与。做好每个主题教研持续推进的详细规划，充分发挥老教师的经验优势和引导作用，给予青年教师更多的锻炼展示机会，确保教研的参与性、效果性及可持续性。
3.专题讲座学习交流。充分利用组内资源和校外资源进行专题培训，提升教师的专业技能。
4.加强监督落实。每次教研内容提前交由分管领导把关，每月定期上交大组教研的过程性材料，汇报教研成果。各年级组长督促教研成果在自己年级的落实。
二、精准深研高考，加强考教衔接
1.开展课程标准研究。明确课标的研究目标、方法、进度、在课堂教学中的落地举措等。
2.持续推动高考真题研究。从高考题试题情境、必备知识、模块范围、核心素养、关键能力、试题分值、难度系数等方面补充完善山东卷五年高考试题双向细目表，总结高考命题的新变化及对学生基础、能力、习惯等各方面的要求确立和培养策略，做好各年级的考教衔接的经验总结，年级组推动课堂教学的落实。
3.提升教师解题能力。一是继续开展同做高考题和与学生同做高三试题活动。一方面提升教师独立解题能力，另一方面老师们探索应试技巧、答题策略，进而有效指导和提高学生的应试能力。二是继续组织原创题命制与说题比赛，鼓励老师感受命题理念，揣测命题意图，促进教师提高命题质量和讲评课的质量。
三、加强学科微专题研究，完善校本课程体系
1.明确分工，落实责任。由大组长领头成立研究小组，各年级组长积极跟进，将老师们的分工与责任落实到位，督促课题研究工作与校本课程按时有序保质量地完成。
2.确定课题，有序推进。计划完成两项任务，一是以实验专题为突破点，完成力、电、光、热四个模块的微专题研究和校本课程开发，辅助各学段的实验教学。二是结合教学需求，推动学案与教案融合的三种课型系列化思维学案的编写工作。要求强化问题设计和过程设计，注重教学的效果，注重学案的简洁性、实效性、目的性和创新性，实现导学、导思、导练的效果。按期拿出相应学段的思维学案样板和标准，探讨认证后有序推动编写工作。
四、深耕课堂教学，打造高效精湛课堂
1.继续推动思维课堂建设。组织老师重新学习领悟“5566”课堂教学理念的深刻内涵，明确课堂标准。强化落实五度要求，强化诊断与问题梯度，拉升训练度，构建课堂教学闭环的体系，推动知识建构、理解为先、学以致用、能力生成等核心素养落地的崇实高效课堂。年级组按照课堂标准磨课，大组教研时轮流展示、评课，在批判中积累经验。
2.创造性开展大单元教学。依托《大概念教学--素养导向的单元整体设计》这本共读书目的读书报告交流和具体案例的专家讲座，明确如何进行单元整体设计、目标设计、过程设计，各年级组准备大单元教学的实际案例，在大组上继续交流，落实学习和研究成果。
3.组织教师对关键能力培养策略的研究。各年级基于学段学情，总结完善各学段能力培养的侧重点，形成三年一体化的培养策略。各年级组以策略为指导，以班级和学区活动的方式组织学生举行重点题型或高考压轴题的说题竞赛等系列活动，有序推动学生学科素养的锻炼和提高。
山东省牟平第一中学
物理组
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