海阳经济开发区中心小学教研成果总结
为进一步提高我校的教育教学水平，充分发挥学科领导推动课堂改革、引领教师专业发展、促进区域教育质量均衡发展等重要作用，根据市教体局出台的《海阳市教研员提升教研质量八项基本要求》，我校大力推行学科领导、教研组长在日常教育教学过程中充分发挥示范引领作用，以讲促学、以学促教，促进学校教师业务提升。加快锻造一支理论过硬、能力过强，适应新时代先进理念的教师队伍。
我校从扎实教研、常态化推门听课、学科领导和教研组长执讲学科示范课、学科领导带头开教研会、强化过程性质量检测与分析、提升业务校长和学科领导学科专业素养、建设高素质教师队伍、增加学科骨干培训机会八方面提升基本素养。
徐亚静老师执讲融合创新课《爬山虎》。本节课运用现代信息技术手段，将“AR学院”融入课堂，如利用AR技术，引导学生了解爬山虎的生长习性，使文本内容与现实情境有效对接，增强了立体真实体验和代入感。课堂上，学生学习兴趣浓厚，提高了学生的理解能力和表达能力。听课老师们受益匪浅，深切感受数字技术对课堂教学的有力支撑，探索了信息技术与课堂教学融合的有效途径。
王秀梅老师执讲的第四单元复习整理课，梳理了三年级第四单元的重点内容。整节课围绕语文学习的字、词、句、段、篇进行设计，采用小组竞赛的形式，学生表现非常积极。课堂上，既注重了关键知识点的归纳总结，也注重了知识运用能力的培养。学生为复习主体，一边回忆课本内容，一边巩固学习方法，借助表格条理清晰地梳理了课文内容，凸显了单元语文要素。兼顾了高年级的考试方向，运用多种方式引导掌握本单元的字词、句子，让复习课扎实落地。整堂课注意全员性和及时性，做到了查缺补漏，提高了复习课的成效。
于维超老师执讲一年级下册第四单元《100以内数的加减法》复习课。于老师以思维导图的形式系统呈现本单元的知识内容，并对本节课的难点进位加法和退位减法，进行重点区分和讲解。老师循循善诱，同学们紧跟上课节奏，理解算理，扎实掌握算法，加深了对本单元知识框架的理解。课后练习的设计关注学生对基础知识的掌握，注重了层次性和趣味性，在巩固知识的同时有效地提升了学生的运算能力，有助于学生数学核心素养的提升。
智涣钧老师执讲的《认识毫米和分米》一课，结合具体情境和实际测量活动，让学生认识长度单位“毫米”和“分米”；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，并进行简单的换算。在实际测量活动中，初步建立1毫米、1分米的长度观念；在具体的情境中，学会选用适当的长度单位进行测量，估计物体的长度，进一步发展估测意识。最后通过测量身边常见物品长度的具体活动，初步认识长度单位分米和毫米，体验学习毫米、分米的必要性以及它们与生活的实际联系。
修素芹的示范课《These are pandas》，让新课程理念在课堂上真正落地。其中，最值得关注的就是“以学定教”，课堂要真正体现以学生为主体，比如修老师用诙谐幽默的语言讲解elephant这个“有个性”的单词，单数用“an”和复数读法跟别人都不相同，要个性化记忆。同时，修老师通过引导学生提炼信息、提出问题、解决问题，使学生感受到英语学科与现实生活的密切联系，培养了学生对知识的迁移能力和归纳概括能力。
丁燕燕老师的观摩课《Sometimes I Do Housework》，注重语篇的整体输入，引导学生理解文本。通过提出问题，观看课文动画，在文中找出答案，理解大意。然后，根据情节的发展，把词组、句型、语法知识渗透在整个教学过程中，做到词不离句，句不离篇。在学生回答问题的过程中，丁老师认真倾听，仔细纠音，并不断鼓励学生使用完整的句子回答问题，既调动了学生的思考，又在潜移默化中让学生不断操练新学句式。
为了提高科学老师的实验技能，保证实验课的教学质量，科学学科领导对科学老师进行了实验技能培训。
冷传华校长执讲了三年级科学第二单元《生活中的材料》复习课，课堂上有知识梳理，有知识的巩固，有学习方法的延伸迁移，有练习，有测试，有效完成了本单元的复习任务，给全体科学老师树立了单元复习课的样板。
包维力老师执讲的《公共生活靠大家》单元复习整理课，以课前新闻播报的形式导入，带领学生感受丰富多彩的公共生活，入情入境。课堂中，紧紧围绕小组合作竞赛的形式展开各环节教学。组长负责任的带领组员挨个过关，每名同学都能认真参与，积极性高，最终达成教学目标。课后，学生畅谈收获，懂得了只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活； 知道了构建和谐有序公共生活，人人有责；从而使学生提高了公共意识，学科核心素养得到极大提升！
在日常教育教学工作中，我校学科领导和教研组长履职尽责，深耕教研，精细研讨，充分发挥“领头雁”作用，把先进的教学理念和教学方法不断传递给各学科教师，以“关键少数”激活教学新模式，用“活水源头”打通从理论到实践的“最后一公里”，促进了教研与课堂实践的有效衔接。今后我校将继续扎实推进“八项基本要求”，以科学务实的教育举措，扎实肯干的能力素养不断突破，勇毅前行。
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