一、指导思想
按照教育体育局教学工作要求，围绕我校本学年教学实际，狠抓教学常规管理，落实好“双减”工作，抓好“五项管理”，全面提升教育教学质量。以推进基于新时代教学方式变革与运用的课堂教学改革、提高课堂效率为突破口，以服务教师成长、服务学生发展为抓手，以提高学校教学质量为目标，全面贯彻党的教育方针，提高课程实施水平，提高教师专业素养，促进学生全面发展。
本学年学校继续以课堂教学为主阵地，聚焦九种教学方式的课堂教学研究，提高课堂授课水平；加强教学常规的检查，注重实效，狠抓落实；同时紧紧围绕“双减工作”要求，继续进行作业布置、检查等变革，推广经验；继续探索质量检测方式；以教研会商为载体，激活校本教研活动，加强区域教研，细化教师业务素质的提高，促进我校教育教学的内涵发展。
二、工作思路
1．突出“全面提高教育教学质量”这一中心。严格执行国家课程方案，规范课程设置，提高课程实施水平，全面深化素质教育。
2．紧紧围绕“全面提高课堂教学效率”这一教学重点，深化课堂教学改革。以“新时代教学方式变革与运用”为抓手，加强高效课堂教学研究；坚持因材施教，倡导启发式、探究式教学，加快教学模式改革；开展多层次，多形式的听评课活动，积极推动教学方式变革教学，培养学生自主学习的能力。
3．继续抓好教学常规管理，进行作业改革，以单元检测为切入点，探索出我校质量检测新体系和方式，完善规范质量检测制度，实现学科教学质量持续提高。
4．做好课后服务，落实好“双减”和“五项管理”工作。
5．加强教科研工作，加大教研会商力度，优化教研网络，开展好校本教研，解决教学的实际问题。着力促进教师专业发展，促进青年教师和骨干教师的成长，全面提升教师的综合素质，提升教师的教学技能。
三、工作措施
（一）制定初四学习、复习策略
根据我校初四学生基础状况，结合教情实际，合理调整初四的时间和目标任务。因为学生基础不太好，适当降低起点，构建学科知识框架，关注章节知识要点和模糊点；在此基础上抓住题目特点，提高学生分析解决问题的水平，加强考试应变能力；复习时以中考要求反复模拟测评，查漏补缺，大幅提高成绩。
（1）召开学情摸底会议，确定好三类学生名单。
（2）抓好学情追踪。
班级每周任课教师进行一次碰头会，重点交流三类学生一周表现，调整关注辅导目标和相关内容，双周进行班教导会，每次摸底结束级部进行学情分析，环环相扣，一把不松。
（3）实行分类承包制。
将有突出问题的优生、指标生、全部边际生，根据“补偏”需要或“管理”要求具体分给每一位任课教师负责，采取行之有效的手段，确保这些学生中考有所突破。
（4）实行分类教学。
针对尖子生和边际生学情差异，要求老师备课时设计异步习题，基础训练更有代表性，拓展提高更有针对性，使优生拔尖，使边际生提高。课堂上让这几类学生都高速运转，提高成效。
（5）加强课后辅导和督促。
利用午饭后活动课时间，对优生边际生和指标生边际生进行分类补课活动，教师设计好习题，统一地点集中补习辅导，单独布置任务，确保这部分学生快速提高。对于这两类学生，双休日教师加紧跟踪，利用QQ、微信、钉钉平台对学生进行无偿的线上指导、批改、督查和讲解。同时加强与家长的沟通合作，便于家长监管好学生双休日的作业和学习情况，确保学生在家学习效果。
（二）薄弱学科的提升
1.走出去，请进来。
上学年我校组织教师到联盟学校参观学习交流研讨，本学年继续加大这方面工作力度，尤其是语文、地理和历史，外出学习先进经验做法，请教研室内行到校传经送宝。
2.卡实责任，一体化管理。
分管校长亲自抓，级部领导分头包科，班主任协助共管，家长加强督促，学科组长教研商讨，任课教师主体责任，形成全方位网络式、层层深入地管理模式，调动学生积极性，形成最大合力。
级部组长、备课组长抓好研讨，落实好检测反馈，任课教师提高课堂效率，每周及时把握学情，调整教学方向，提高教学效果。想方设法出成绩。
3.树立大语文观。
学校倡导海量阅读，各级部制定方案，确定不同级部的阅读计划、阅读书目、阅读形式，语文教师主导，班主任和任课教师配合，学校总体协调，定期进行演讲、写作、交流等活动，打造我校的大阅读氛围，提高阅读水平，提升师生语文素养。
（三）以常规的精细化培养学生扎实的学风。
教学常规管理方面，提出原则和要求，并把原则、要求落到细处和每一个环节。进一步完善教学常规管理制度。完善教师备课、讲课、作业、批改、辅导、考试、考核监测等有关细则，并付诸实施；对教学过程的各个环节进行有效监控，使教学常规工作规范化、制度化。
1、教师形成严谨的教风。
（1）注重教师培训。
通过教师沙龙、专题报告会以及走出去请进来等多种培训途径和形式，让全体教师熟悉、实践课堂改革，努力提升教师的理论素养，更新教育理念，改进教学方式。
扎实开展校本培训和区域研讨学习。充分发挥学校骨干教师、学科带头人的辐射效应，带动大批教师快速提高，定期带领教师到古柳中学、实验中学教研学习，教师要完成规定的培训任务。
（2）搭建平台，促进青年教师成长。
学校制定青年教师培训工作实施方案，实行“导师制”，给每一名年轻教师配备指导教师，从教学常规的方方面面跟进指导，阶段性共同考核，结果计入年度考核成绩中。
（3）听评课活动常态化。
学校制定听评课制度和要求，定期举行听评课活动。主要有教研听课、评比听课、公开课、示范课、汇报课等，校长和分管副校长以及级部主任随时推门听课，参与研评课活动，指导促进提高课堂教学，大面积推进高效课堂，提升教学水平。
（4）抓好作业的布置和检查。
作业实行总量控制责任制，实行分类作业，学科统一研究、级部组长审批、级部领导把关，要求全批全改。达到“控制总量，降低难度，优化设计，提高效率”的要求，切实减轻学生过重课业负担。教导处每周随机抽查作业布置和批改情况，发现问题及时处理。
2、提升学生素养。
（1）规范书写。落实写字课，在教学计划中做出具体实施方案
（2）巩固计算水平。
（3）提高阅读和理解能力。
3.家校合作育人。
我校家校合作育人网络化已经形成。成立家委会，电话、微信、书面联系家长经常化，家访覆盖率100%，家长开放日、每学期固定2-3次家长会、不定期小范围家长会、致家长的一封信等等家校沟通工作常态化，形成家校合力，在引导学生独立完成作业、禁止玩电脑、手机游戏方面起到了很大作用，本学期我们还要继续加强交流合作，最大限度管理好学生，培养学习兴趣，形成扎扎实实的学风。
（四）完善学习模式
经过我们不断地研究、实践、反思，将教学模式进行了创新，新的“五步四动三能”模式已经初步成型，本学期在助推课堂教学的基础上，继续打磨，成为创新的学习模式，在校内推广。
（五）加强集体备课，推进我校“教研会商”再上新台阶。
每周固定时间和场所进行教研会商，紧紧围绕教学出现的问题确定会商的内容，形式多样：教材研读、课标学习、疑难分析、课堂策略、优课点评等，做到资源共享。经过上个学期的探讨，我们提出了“说、评、议”三个环节的会商模式，摸索出具体操作步骤，体会了它的优势，本学期我们将再接再厉，继续打造教研会商内涵和环节，使每个年级形成自己一套比较好的有成熟经验的电子备课模式，全校共同分享，进一步提高教学成绩。
四、制度保障
1、成立教学领导小组
组长：董超 校长
副组长：王玉生 分管教学副校长
组员：周学林、张梅山、赵花荣、王竹梅、王新艳、高绍翠、梁晓、于雪
2、完善教学常规管理
完善查课制度成立联合检查组，不定时随机查，全班、全科无死角查，薄弱班级、学科重点查。当日反馈。完成学生作业批改检查制度。成立检查组，明确工作职责，提出明确要求，对出现问题及时处理，检查结果列入学生综合素质评价。同时列入科任教师的考核。通过查课、学生作业批改检查旨在提高学生课业质量及效率意识，增强科任教师教学当日达标意识，减负增效。
3、把好“五关”
依据学校《备课各个环节要求》，把好备课关；依据《照旺庄中学课堂教学规范》，把好上课关；依据《照旺庄中学作业设计方案》，把好作业关；依据学校《作业批改制度》，把好质量关；依据《照旺庄中学教学评价制度》，把好考试关。
4、实行满工作量制度
有效调动教师工作积极性和主动性。明确教师工作量，对超工作量教师给予物质奖励，对不满工作量教师学校安排临时性工作。为病事假（公假）教师代课，学校根据代课节数核算（增加）工作量。对于因病事假耽误的课节扣除（核减）工作量。通过满工作量制度，探索解决干多干少都一样的问题。
5、制定初四中考工作制度和要求
明确目标落实具体措施。实施分层管理，让不同层次学生各得其所，以班级为单位落实包保责任。教学质量较以往有较大突破。任课教师要根据不同学科的特点和学生的具体情况，讲授内容一定要科学、系统。有针对性课前指导与课后辅导。积极落实“尖子生拔高、潜能生突破、学困生提高”的教学策略，关注中考动态，学法指导研究及听力训练，挖掘教学潜力。确保各科均衡发展。强化集体备课，精选、精编习题，实施“有效教学”。确保年级教学水平的不断提高。确保指标生任务顺利完成。
6、明确教学目标和奖惩办法
（1）2024年中考一中九中优生录取完成比例任务。
（2）2024年中考一中九中指标生录取人数按照我校与全市学籍数的比例，努力超额。
（3）初二、初三会考力争进入全市中上游。
（4）完善教研会商各项制度，充实会商内涵，提炼学校经验做法。
根据学校教学目标要求，制定详细的奖惩办法，与教师年度考核直接挂钩，并严格执行。
五、工作配档表
2023年九月份：
1、新学期开学，学习“教学常规管理月”实施方案，做好教师的宣传发动工作。
2、加强教学常规督查，进一步规范备课、上课、作业设计和批改、单元检测等基本要求，落实检查制度。
3、课堂教学立标、达标活动。进一步学习《基于学科核心素养的课堂教学改革方案》《关于落实基于学科核心素养的课堂教学改革方案的指导意见》，做好立标达标课工作，进行课堂教学大比武活动。利用立标课进行课例观摩，利用达标课掀起高效课堂改革活动高潮，全面提升教师教学水平。
十月份：
1、做好常规管理月活动总结、评价，进行反思整改。
2、教法指导。加强青年教师培养，利用组内推荐课开展核心素养示范课观摩研讨，汇报交流。举行青年教师汇报课，骨干教师核心素养课堂教学公开课。
3、开展好综合实践课，加强劳动教育和实践。
十一月份：
1、进行区域联盟教研活动，提升教师教学水平。
2、核心素养课堂模式提炼和升华。开展示范课、观摩课活动。
3、期中检测，做好质量分析。开好家长会，引导家长如何管理自己的孩子健康成长。
十二月份：
1.课堂教学经验交流。
2.主题论坛：如何充分在课堂上体现“核心素养”。
3.加强区域教研，做好到文峰学校听课学习活动。
4.加强冬季学习教育，掀起冬季学习高潮。
2024年1月份
1、期末检测。
2、检查常规，量化评比。
3、校本教研总结交流。
2024年3月份
1、新学期开学教学常规管理活动。
2、做好假后心理辅导。
3、养成扎实学风主题班会。
4、区域教研：到实验中学进行听评课学习。
2024年4月份
1、阶段检测。
2、举行校内课堂教学比武活动。
3、检查教学常规，量化打分。
2024年5月份
1、做好初三、初四实验技能考试和初四英语听说考试。
2、做好初二、初三会考前的师生动员工作。
3、做好初四中考前的心理辅导。
4、期中检测，家长会。
5、联盟学校中会考研讨交流。
2024年6月份
1、做中考、会考各项工作。
2、其它级部积极投入到期末总复习，做好复习计划，召开复习动员会、交流会。
3、校本教研：如何进行有效复习。
2024年7月份
1、期末检测，家长会。
3、设计好暑假学习任务和教师指导方案。
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