一、案例背景
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出劳动周的设置丰富、拓展了劳动教育的实施途径，有助于发展学生的劳动意识与能力，打通学校与社会的联系，发挥劳动教育的综合育人价值。
随着对传统文化的重视和弘扬以及人们对健康的关注度不断提高，中医药文化作为中华文化的瑰宝，得到了更多的关注和传承。教育部、国家中医药管理局等部门于2016年启动了“中医中药中国行——中医药健康文化推进行动”，将“中医药文化进校园”作为重要内容加以部署推动。在这一背景下，我校将中医药文化引入学校，为其增添独特的教育内容和特色，提高学校在教育领域的影响力和竞争力，树立学校和教师团队在中医药文化劳动教育方面的品牌形象，提升学生综合素质，促进学生全面发展，提升学校的社会声誉，推动学校的可持续发展。
金银花其花朵美丽，既是一种观赏植物，也是一种常见的药用植物，在中医药中被广泛应用，其种植、采摘与简单加工蕴含着丰富的劳动教育资源，我校以“金银花开 芬芳入心”为主题组织三----五年级学生开展了为期五天的劳动周活动。
二、内容与实施
第一天：
上午：
在学校劳动实践活动室举行“金银花开 芬芳入心”劳动周开幕式，向全体学生宣传劳动周的意义，激发学生参与劳动的兴趣。特邀专家为师生进行金银花健康讲座，介绍金银花的功效及其日常保健作用以及金银花在中药中的应用。
下午:
在教室开展探究金银花的活动：三年级引导学生认识“金银花”，了解金银花的生长周期及分布；四年级探究金银花的特效和药用价值，学习金银花的日常保健；五年级了解金银花与人类生活的联系，促进学生对传统中医文化的学习和传承。
第二天
上午：
在金银花种植基地开展“种植金银花”劳动。全体学生参观金银花种植基地，与专业种植人员互动交流，了解金银花的的生长特点和种植流程。学习金银花的育种和扦插两种种植方法和技巧，了解了两者的优点和缺点。他们不仅掌握了正确使用剪刀等工具处理扦插枝条的方法，还能按照要求精准的进行扦插操作。初步形成尊重自然，遵循植物生长规律进行科学劳动的观念。
下午:
通过上午的亲身参与体验，三年级的学生以绘画的形式展现上午的劳动场景，再此深刻体会劳动的魅力；四年级和五年级的学生则分别在学校的劳动基地运用扦插和育种的方法繁殖金银花，并认真做好记录，以便后期进行比较，分析出两种繁殖方法的差异之处。
第三天
上午：
在金银花种植基地开展“采摘金银花”劳动。听专业人员讲解采摘金银花的方法和技巧，在传统手工采摘和现代化机器采摘的对比过程中感受科技进步的强大力量，掌握手工采摘和现代化机器采摘的方法和技巧，在专业人员的指导下，体验采摘过程，感受持续性劳动的艰辛和不易，懂得珍惜劳动成果，养成持之以恒的劳动品质，形成热爱自然、热爱土地的情感态度。
下午
在金银花烘干车间开展“烘干金银花”劳动。学习清洗和烘干金银花的方法，能按照要求对采摘的金银花进行清洗烘干和分拣操作，体验现代劳动形态，培养专心致志、兢兢业业的劳动品质，体悟劳动工具革新的重要性。
第四天
上午
在金银花加工车间开展“提取金银花露”劳动。了解提取金银花露需要用开放的新鲜的金银花，认识提取金银花露的设备，学习提取金银花露的方法。感受农产品加工的价值，懂得“一分耕耘、一分收获”的道理。
下午
在金银花加工车间开展“多样化的金银花制品包装”劳动。学习金银花露瓶装和金银花茶中药包的包装技能以及简单的包装设计。形成传承中华传统文化的意识，感受工匠精神，形成追求创新的劳动精神。
第五天
上午
在学校餐厅开展“制作金银花美食”劳动。三年级学习制作金银花煎鸡蛋；四年级学习制作金银花凉粉；五年级用金银花嫩叶包包子。掌握简单的烹饪技术，养成营养搭配和健康饮食的习惯，正确认识烹饪劳动的价值，形成热爱劳动、尊重普通劳动者的观念。
下午
总结、交流劳动周的感想，展示、分享劳动成果。感受劳动成果的多样性，形成珍惜劳动成果的劳动品质。
三、案例反思
本次劳动周活动取得了显著成效，学生们在多个方面都有了收获和成长。本次活动学生们不仅亲身参与劳动，体验到劳动的艰辛和乐趣，还对劳动与人类生活、社会发展、个人成长之间的关系有了正确的认识。他们体验到了劳动的艰辛和快乐，体悟劳动成果的来之不易，懂得珍惜劳动成果，从而养成吃苦耐劳的品质，形成尊重自然，遵循植物生长规律进行科学劳动的观念。在活动过程中，学生们分组合作，共同完成种植、采摘、烘干金银花等一系列任务，还提取金银花露，制作了金银花美食，这极大地促进了他们之间的团队合作和交流能力。他们能够熟练运用工具与设备，采用相应的技术和方法来完成劳动任务，基本的动手能力得到了很好的锻炼。另外，通过参观和讲解，学生们深入了解了金银花的相关知识，意识到金银花作为中国传统中药材的重要价值，这次活动也让学生们对中医药文化有了更深刻的认识和传承。
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