我们将围绕“一主两翼三线发展”的总体思路，以学生健康全面发展为主体（一主），加强教学共同体建设，深化课堂教学改革，加强学习共同体建设，推动学习方式变革（两翼），走规范发展之路夯实基础、走内涵发展之路提升实力、走特色发展之路打造品牌（三线），全面贯彻“生命色彩教育”理念，不断提升程郭学校教育教学质量。
一、教育教学方面：重点做好贯彻一个理念，推行“一改双建”工作
1.贯彻生命色彩教育理念，促进教育内涵发展
“生命色彩教育”理念是我们在教育教学实践中结合生命教育理念和心理学领域的性格色彩理论提炼而成，主要内容是“实施以人文本、生命至上的教育理念，由注重生命安全、生命健康向注重生命质量和生命内涵提升，让每个孩子的生命都绽放出绚丽的色彩，展现出自己的生命底色”。具体在“德智体美劳”这基础性五育，以及发展性教育中的“创新教育”和“理想教育”七个层面加以实施。
（1）创新德育教育。由“德育”向“格育”提升，培植学生的“红色基因”，让学生体现出“红色”生命底色。加强各学科德育渗透，挖掘学科德育点，促进德育教育科学、规范、有序进行。
（2）夯实体育教育。体育教育的目标是健康，但最高境界是培养学生的“绿色生活理念”。我们要创建以“健康为主，特长为辅”的体技能相结合教学模式，逐步培养学生的“绿色生活理念”。学校操场在教体局的大力支持下已经建成，我们要充分加以利用，加强学生体育课和户外体育兴趣小组的教学和训练，不断增强学生的体能素质；同时，工会要谋划组织好教师健身活动，让丰富多彩的户外活动提升师生的幸福感，让师生更加积极、自信地学习和工作。
（3）提升美育教育。美育是“心灵的体操”，我们要将美育目标由“培养审美的人”向“培养美的人”提升，让每个生命都绽放“炫丽的色彩”。本学期要加强艺术兴趣小组活动教学，认真筹备好校园艺术节活动。今年继续争取教体局对我校艺术教室（音乐厅和名师大讲堂）建设给予支持和帮助。
（4）落实劳育教育。养成学生“会劳动”、“爱劳动”、“勤劳动”的习惯，培养学生在学习生活中的“老黄牛”精神。本学年我们将启动校内劳动实践基地建设。
（5）加强创新教育。发扬学生的“青蓝冰水”意识，培养学生的创新精神和创新能力。将科技创新教育纳入教学计划，做精做优学校科技特色项目，培养学生科创精神，提高学生科创能力。
（6）强化理想教育。培养学生的“紫牛思维”，树立自己远大的理想，勇攀生命的“紫色巅峰”。
（7）提升智育质量。智育的“智”是智慧的“智”，不是知识的“知”，智育重在培养学生的“智慧”和终生学习的“随蓝”意识和习惯，使我们的教学为学生的一生幸福奠定坚实基础。
本学年我们首先在小学部进行理念的实践，分七个层面制定详细的实施方案，配套相应的具体措施和教育活动，形成了一套比较完善的理论体系。
2.大力推行教育教学的“供给侧”改革（一改）
我们知道“供给侧改革”是经济学术语，与“供给侧”对应的是“需求侧”，经济社会发展“供给侧”要满足“需求侧”，否则经济发展就会滞后。同理，教育发展中的“供给侧”同样离不开“需求侧”，教育的“需求侧”主要是指“国家的需求”、“社会的需求”、“学生个体的需求”。我们在教育教学管理中发现一个比较明显的现象，那就是 “穿新鞋走老路”，甚至是“穿旧鞋走老路”的现象比较突出，老师们普遍采用的是传统教学思维，沿用老旧的教学方式开展教育教学活动，已经很那适应新时代对教育提出的人才培养要求。比如德育工作，十八大后国家明确提出了教育的根本任务是“立德树人”，要“为党育人、为国育才”，要培养能够担当“民族复兴”大任的时代新人。我们在教育中发现，现在的大部分学生以自我为中心的自我意识强烈，团队精神、集体主义精神和爱国主义精神缺乏，国家意识和民族情怀更加淡漠，试想一下，这样的学生怎么能够担当起“民族复兴”大任？这就说明我们的德育“供给侧”远远不能适应国家的需求，因此德育的供给侧改革势在必行。所以我们首创提出了“格育”的概念，也就是“格局教育”，即德育要从“私德”“公德”“大德”三个层面，向格育不断提升，培养学生不仅拥有优秀的思想品德和道德素质，同时具备崇高的理想和非凡的格局，成为拥有大爱大德大情怀的人，满足“为党育人、为国育才”的需求。再比如我们的文化知识教育，包括体育、美育和劳动教育，如果我们仍然“穿新鞋走老路”，按照传统的教学模式开展的话，远远不能适应社会在人才培养方面的需求。国家在2014年就提出了“核心素养”的概念，2022年又最新颁布了《义务教育新课程方案》和16个学科的《新课程标准》，这其实就是我们的教育教学工作的“宪法”，是我们教育教学工作必须遵循的依据，否则教育的“供给侧”就远离了“需求侧”。所以在教学活动中首先老师们要做到两个“明确”，一是要明确核心素养的内容和培养目标，二是要明确“义务教育新课程方案和学科的新课程标准”，以此为依据，及时诊断现有教学工作中存在的问题，诊断出问题后，不断根据教育的“需求侧”进行“供给侧”的改革。再比如具体到学生的“个体需求”，也就是我们常讲的“因材施教”的原则，教学中如果做不到“因材施教”，满足不了学生的个体需求，那就需要进行课堂教学改革。因此我们在2023年的重点工作就是大力推行教育教学的“供给侧”改革。
3.加强教学共同体和学习共同体建设（双建）
（1）加强教学共同体建设，引导教学走向协同研究
首先，加强学科带头人队伍建设。实施“头雁工程”，努力打造“头雁领飞，群雁齐追”良好局面。其次，加强深度教研。抓实“一主备二研讨三共享”的单元集体备课模式，构建教师发展共同体，引导学科教学走向协同合作，共同发展。优化教师备课程序，形成教案库、课件库和习题库等三类资源库，提高学科教学与信息技术的整合能力。继续组织“新授课、复习课、讲评课”三种课型的教学观摩，利用专业引领和同伴互助搞好教师课堂教学交流和研究。再次，创新课堂模式。构建“引导式、协作式、探究式”课堂教学生态。最大限度地发挥课堂教学效率。在课堂教学中积极探索“规范化、精细化”的管理方法，充分运用“板块教学法”，最大限度提高课堂教学效率。师生关系的最高境界是相互欣赏，惟有这样，才能达到教学相长之目的。在课堂教学中，希望老师们做到四个带进：即“把爱心带进课堂，把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把兴趣带进课堂”。让“亲其师信其道”真正成为每位教师的座右铭。同时，推行教学比武常态化。把大比武活动由集中变常态，提高比武的实效性和长效性。抓实“听评课”活动，不断促进教师的课堂教学设计水平和课堂教学能力。
（2）加强学习共同体建设，不断提高学生的学习能力
首先启动学共体建设。学习共同体不是将学生划分为固定的学习小组，而是分学科组建学共体团队，组建学习小组，分学科制定学共体学习计划，（不同学科的学习共同体人员是不同的，这样的学习小组在学科教学中更有实效），针对不同的学习小组，研究“预习、学习、作业”三单的制定，尝试“问题导学、情境启学、同伴互助、探究思学”的以“学”为中心的教学。其次逐步创生学习生态。促进学生“学会发现、学会思维、学会对话”。实现深度学习。不断提高学生的“自主学习”、“合作学习”和“探索学习”能力。同时推行“分层教学”。切实做好培优补差工作，最大限度的提高每个学生的学习成绩。
加强初四教学工作，今年中考对学校发展具有重大意义（年前的校长座谈会情况介绍），希望初四领导教师继续发扬团结协作和踔厉奋发的精神，正视本届初四学生存在的问题，不惧困难，拼搏奋进，相信有付出就会有收获，争取今年中考再创佳绩，拿下对学校发展具有关键作用的一战。
二、学校管理方面：重点深化三个建设
1.深化党建工作，引领教育教学健康发展
一是继续发挥党支部的战斗堡垒作用，二是加强党员队伍建设，发挥党员先锋模范作用。今年我们要在党员中开展“党员送教活动”、“党员德育辅导员（党员参与任教班级的学生管理工作）”、“党员送温暖”等活动，持续推进党建工作深入开展。
2.抓牢“三支”队伍建设，提高师资队伍综合能力
一是加强班子队伍建设，提升干部队伍的服务意识、执行水平和工作统领能力。在班子队伍建设上，牢固树立团结协作的工作理念，夯实责任，落实一岗双责。领导干部的一言一行都代表着自己的形象，也代表着学校的形象。班子成员在工作中要加强沟通与协作，坚持互补性原则，在工作中形成各司其职，责权统一的工作局面，确保学校的各项工作政令畅通和实效明显。每一位领导干部必须摆正自己的位置，无论在哪一个岗位上，都要把服务工作做好。新的学期，我希望干部队伍要做到：人人恪尽职守，各司其职，各负其责。要把“学校发展，人人有责”细化为“学校发展，我的责任；学生发展，我的责任；教师发展，我的责任”。人人尽好份内之责，就会产生巨大的聚集效应和推动力。
二是加强班主任队伍建设，打造“三师型”班主任团队，即“德育导师”、“教学名师”、“心理咨询师”，充分发挥班主任队伍在传道、授业、解惑尤其是解心理之惑中的作用。
三是加强全体教师队伍建设，重点是提升老师们的师德素养、业务能力和工作热情。关于师德建设，市局在2023年作为三大局长亲自抓的重点工作之一加以强化（学校建设：包括我校附属幼儿园、师德建设、心理健康教育）。
3.加强学校文化建设，促进学校内涵发展
学校文化属于学校的顶层设计，顶层设计对学校的发展具有高位引领作用，因此我们要在注重教育思想和教学理念建设的同时，也注重打造校园文化建设。重点是以下几个方面：
一是筑牢安全校园。加强安全教育和管理，继续做好疫情防控工作，保障广大师生生命安全和身体健康。
二是建设文明校园。打造“团结、和谐、文明”的优质校园，促进学校教育高品位发展。
三是打造特色校园。小学部继续深化特色教学和生命色彩教育，继续开展同舞五彩绳、同吹一首歌、同拍篮球操大课间“三步曲”活动，持续推进口风琴进课堂，将吹奏基础课程、唱赏融合课程、校级合作课程、社团提升课程四位融为一体，利用校园开放日、校园艺术节等节点开展形式多样的展示活动，为每一名学生提供参与、表现、展示自我的机会，扩大特色教学的影响力，为今年年小学招生打下坚实基础。初中部要系统实施心理健康教育，要将心理健康教育作为学校特色课程加以研究和实施，为学生心灵的健康成长保驾护航。
四是倡树有温度的校园。让程郭学校成为全体师生的温暖家园。
全体师生员工在工作中要有大局意识，团结同事，相互交流，共同合作，建立平等、融洽的干群关系、师生关系。领导教师之间要互相取长补短，团结协作。只有在相互的交流与合作中，新的观念与新的思路才会源源不断地产生。
在全体师生中组织开展丰富多彩的文体活动，增强领导教师间的相互了解和团结，缓解老师们的工作压力，给老师们创造一个和谐的工作环境，形成“校园风正气清、学习气氛浓厚、行为举止文明、人际关系和谐”的良好教风学风，让校园充满生机和活力。
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