一、指导思想：
本学年，以全区教育教学工作会议精神及教研室工作要点为指导，按照学校总体工作计划，继续深化“活力新课堂”改革，“以培养学生核心素养”为出发点，不断更新教学观念，在“双减”背景下，优化日常教学管理，细化教学常规管理，提升学校教学质量。
二、工作目标：
1.强化教学常规管理，使教学管理趋于更规范、科学、有效，不断规范教师的教学行为。
2.提升课堂教学质量，有效施教、训练、评价，切实提高课堂教学效率，全面提升学科教学质量。
3.规范教研活动流程，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高，继续做好“主题教研”、“学科性反思”的研究。
4.强化教师队伍建设，通过培训、赛课、听评课等活动，不断提高教师的教学能力。从课堂教学对教学研究、专业技能和教学理论等方面的要求出发，对全体教师，特别是青年教师进行学科专业培训，引领青年教师快速成长。
三、具体措施：
（一）教学常规细致化，保障优质课堂。
规范的教学常规是优质课堂质量的保障。进一步细化学校教育教学过程管理，从教师理念、备课上课、作业设计、习惯培养、评价等环节建立配套机制。
1.“双减”下的教师理念
教师是“双减”工作的直接实施者。教师的职责是教书育人，双减下的教育教学转变理念，单纯的掌握知识不是“双减”的目的，而是通过“双减”培养学生全面发展，让其快乐成长。
2.“双减”下的备课上课
“认真备课”是教学的第一步，是极其重要的环节。每天用心做好备课、上课、批改、辅导、评价五个环节。
3.“双减”下的作业设计
“双减”减的就是那些重复的、机械性的作业，这种作业学生毫无兴趣，长此以往，学生就把作业当成一种负担，既耽误了学业成绩也影响了健康成长。精巧的作业设计尤为重要。
4.“双减”下的评价机制：
恰当的评价会让课堂轻松愉悦，增加学生的幸福感和自豪感。
5.坚持培养学生的习惯，助力“双减”工作落地落实。
良好的学习习惯可以帮助学生很好地完成学业，语文学科中规范书写、大量诵读；数学学科中的思维训练、小组合作；英语学科的口语表达等。
（二）教研内容深入化，提升教学品质。
研而不教则浅，教而不研则空。有质量的教研可以帮助教师快速成长。做好组内教研工作，提前安排研讨内容，做到有准备、有问题的讨论与解决的措施、办法，要从根本上通过教研活动解决一些我们教材中，教学中的实际问题。
（三）教学活动多样化，助力“双减“工作落地落实。
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