为落实立德树人根本任务，推进教育治理体系和治理能力现代化，构建“平安、高尚、和谐、卓越”的海阳教育新样态。
根据市教育局文件精神，结合我校教育教学实际，对我校2023-2024学年工作安排如下：
一、指导思想：
牢固树立质量意识、品牌意识、科学意识、和谐意识，以科学的发展观统领学校发展，开拓创新，奋发进取，深化教育教学改革,全面推进素质教育，不断提升学校的教育教学质量，办一方人民满意的教育。
二、工作目标：
（一）加强党建工作，确保教育健康发展
1.加强基层党支部建设。严格按照标准和程序发展党员，有效落实“三会一课”制度，推动落实党内生活制度化常态化。扎实做好意识形态工作，提升党员政治素质。
2.深入开展党风廉政建设和警示教育活动。学习党风廉政建设理论、法规，在思想上、政治上和行动上保持一致，廉洁奉公，扎实有效完成各项工作；整治师生身边的不正之风和教育领域漠视侵害群众利益的突出问题，驰而不息推进教育系统行风建设，办人民满意教育。
（二）注重队伍建设，推动教育持续发展
1.深化师德师风建设。以树师表形象为重点，强化师德教育，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，积极打造师德高尚、业务过硬、锐意进取的学校教师队伍。
2.抓好师资培训。通过各级各类培训和交流，提高教师队伍整体业务水平，不断壮大骨干教师队伍的质量和数量，使我学校骨干教师队伍形成合理的规模和梯度，为提高全学校教学质量服务。
3.加强干部队伍建设。不断优化班子结构和干部配备，明确分工，落实责任，全面提升干部素质和管理能力。
（三）加强教学管理，提高教学质量。
以教学质量为中心，狠抓课堂教学研究，向课堂要质量。认真做好阶段性教学质量检测与教学指导工作，确保教学质量稳步提升，推动素质教育不断深入，促使学生全面发展。
（四）立足科研，挖掘队伍潜能。
以教育科研为先导，以课题研究和校本培训为平台，努力促进教师群体的专业成长，塑造一批具有一定影响力的教师群体，不断促进教师专业成长和学校的后续发展。
（五）注重实效，创建德育品牌。
以学生行为规范教育为抓手，不断拓展德育活动载体，创新德育工作方式，进一步完善“导行明德”特色工作，优化学校、家庭、社会三结合教育体系，切实加强和改进学校德育工作。
（六）打造文明校园，营造良好育人氛围。
改善学校办学条件和基础设施，营造和谐、民主、向上的良好发展氛围，努力做好各项教育宣传工作，展示学校发展动态和师生风采，把我们的校园营造成充满文化，充满智慧，充满人文情感的精神家园。
（七）教育和管理并重，建设平安校园。
坚持学校工作安全第一，深化平安校园建设，努力创办平安教育、和谐教育。建立条块分明、职责明确、制度健全、覆盖全面的安全责任体系和管理机制。坚持安全工作教育为先，做到安全教育经常化、系统化；坚持安全工作定期排查制度，以“长期教育，防患末然”、“积极预防，严格管理”原则确实落实好校园安全工作。
（八）加强音体美和综合实践教学。把音体美和综合实践教学放到重要的位置，规范音体美和综合实践课堂教学与评估，开展丰富多彩的体育、艺术和综合实践活动，在音体美和综合实践教学上形成学校自己的特色。
三、主要工作：
（一）加强支部建设，突出党的领导。
抓主题教育活动，提升党员政治素质。通过重温入党誓词主题教育活动，撰写心得体会和个人剖析材料，组织党员生活会，开展了批评与自我批评等活动，激励广大党员干部提高政治站位，团结一心，坚定地站在工作的最前线，以扎实的工作作风和高度的责任心做好各项工作。
(二)抓好队伍建设，提高教师队伍素质。
1、加强政治业务学习。利用寒暑假和常规学习时间，学习党的教育方针、教育法律法规、教师职业道德规范，学习专业知识和教学技能，不断提高教师师德修养和依法执教、文明从教、科学施教的意识，规范教师的教育行为和工作方式，提高教师教学技能和业务素养。
2、落实校本研修。通过教科研组织的科研理论知识讲座和研讨交流活动，提高教师的学习意识，促进教师科研理论素养，使其在教学中能积极运用用新课程的理念指导自己的教学行为，促进教师专业发展。
3、加强培训交流。鼓励教师积极参加网络培训和教育主管部门组织的各项教学活动、教研活动、学术课题研究，促进教师自我反思，合作交流，用理论知识解决教育教学中的实际问题。进一步完善教师培训与团队研修机制，以“学习-交流-展示”为基本流程规范研修工作。以“主题教研”的思路，细化重点工作目标，沿“计划-实施-反思-共享”的工作路径扎实推进，稳步落实。让我校教师朝着智慧型、研究型教师的方向发展。
(三)打造德育工作特色，创立德育品牌。
1、在学校德育工作中以学生行为规范养成教育为重点，把心理健康教育、生命教育、交通安全教育、禁毒教育、诚信教育、责任感教育等纳入教育的日常教育体系，寓德育于日常教育教学与管理工作中，寓教育于活动之中，提高德育的针对性和实效性。
2、以导师制管理为抓手，加强家校沟通，不断加强社会、家庭、学校三者之间的联系，让社会和家长了解我们的教育、宣传我们的教育，形成教育的合力。切实解决家长在子女教育等问题上存在的困难与困惑，进一步提高群众对教育的满意度程度。
(四)深化教学改革，全面提高教学质量。
1、积极开展学科教研活动。
重点强化《基于学科核心素养的新课堂教学建设方案》的学习与落实，提高教师对“学科核心素养”的领悟与落实，将“新课堂”理念落到实处，提高学生的学习兴趣与学习能力。
深化教材研读活动。各学科要将教材解读与培训列入重点工作，展开全面参与的教材培训工作，准确解读，科学施教，努力挖掘学科核心素养的要素与各教学内容的对应点，关注学生学习动力的激发与学习能力的提升。
2、加强课堂教学研究。
推进课堂研究行动。在“育人本位”“课程立意”“学习中心”新课堂理念的指引下，细化学科核心素养，让学生与文本、与同伴、与自我深度对话，提高学生的课堂学习品质，确保学生学有所思、学有所获。关注学科育人价值，以“‘学-评-教’一致性”为主要切入点，以“研标、立标、学标、达标”系列教研活动为抓手，展开“以生为本、学为中心”的课堂建设研究活动。
各学科继续进行“聚焦核心素养，推进学评教一致性”课堂落实策略的相关研究，在理论研究的基础上，提高教学实践的有效性，增强一线教师的问题意识，以问题为导向，通过集体教研、专题教研等形式的教研活动找到解决问题的办法，总结形成我校“学评教一致性课堂”、“核心素养培养课堂”的有效路径和做法。
3、深化“关注综合素养”的学业质量工作
关注学生的全面发展、持续发展，以“学习习惯养成、学业质量保障、阅读能力提升”等重点，促进学生学业质量稳步提升。
（1）继续着力培养学生的学习习惯培养，努力实现以习惯培养为着力点，提高学生综合素养的目标。学习习惯培养是培养学生综合素养的重要方面，要在已有成果基础上集体教研、专题教研等方式有针对性地解决习惯养成的突出问题，加强家校合作，让习惯培养由校内延伸到校外，注重发挥家庭教育的作用，帮助学生养成良好的学习习惯，以点带面，总结经验，巩固深化，提升学生的学习动力，注入学习的积极情感，为学生形成良好的学习品质奠定基础。
（2）注重提升学生阅读能力和素养，广泛开展校内阅读。学校整体制定师生阅读计划，建立阅读教师指导团队，合理安排校内阅读时间，为高中低年级段学生精选阅读书目，教师对学生阅读情况进行跟踪指导，为每名学生建立阅读能力成长档案，建立阅读能力成长评价体系，定期总结和表扬，以家长会、导师制为依托激发家长参与学生阅读管理的兴趣，校内校外一条线，扎实提高学生阅读能力。
（3）提升学科学业质量。要依据课程标准，严把课堂“质量关”，明确常态化的教学质量意识，加强学业评价与命题研究；要进一步完善阶段性“学讲评”、错题归因分析、作业矫正练习等学业质量提升机制；要通过比较分析、问题诊断、过程跟进等方式，防止或控制学业“薄弱地带”的产生与发展。要发挥骨干教师的带动作用，引领年轻教师甘于吃苦，下大气力提高学业质量。
（4）抓好“培优转困”工作。
一是把“分层施教、合作达标”作为课堂教学研究的主要方向，进一步加深对分层教学、合作学习和达标教学的研究和实施。
二是继续开展小组合作学习，借助小组管理，落实课堂学习管理、作业管理、纪律管理、卫生管理，通过每月一次的明星小组、明星组长、明星组员评选活动，调动小组的积极性，实现共同发展。
三是加强家庭作业管理。家庭作业要做到全批全改，并根据学生的完成情况给出评价，每周在班级内公布，并利用课堂和班会的时间进行总结。对学生作业中存在的问题，教师要有针对性的开展指导和辅导。
四是落实课堂达标、单元达标和阶段达标。课堂要有当堂测试，单元要有单元测试，阶段要有阶段测试，坚持过程性评价，确保所学知识不留死角。
五是抓好课后辅导。学科教师要根据学生课堂表现、作业表现、单元和阶段达标情况，开展针对性的辅导。只有时刻把握学生的脉搏，做好针对性的课后辅导，才能把培优转困工作真正落到实处。
(五)加强教育科研，形成学校发展优势。
1、坚持理论学习，提高教师参与科研的积极性。通过组织各种科研理论学习，提高教师对教育科研工作的意识，充分认识科研发展对自身专业成长的重要性，变被动为主动。
2、注重课题研究，发展教师的科研能力。以课题研究为平台，做好市县级课题研究工作，使课题研究深入教师当中，深入教师课堂，不断提高课题研究的实效，通过课题研究促进教师的专业发展。
3、开展好教科研活动。从教育教学的实际问题入手，选择研讨主题，在研讨中提高科研意识和能力，让每一位教师真正成为教科研活动的参与者、研究者、实践者与受益者。同时我们要充分发挥学校已有学科带头人、骨干教师的作用，影响带动更多的教师成长起来。
4、鼓励论文撰写，提升学校科研整体力量。
鼓励教师参与各级各类教科研论文竞赛活动，鼓励教师积极向各类刊物投稿，让教师在反思中提高自己的认识和能力。
(六)突出安全第一，悉心打造平安校园。
学校牢固树立“安全第一”的思想，确保食品安全、人身安全、身体健康、心理健康，为学校创造一个平安健康成长的环境，让学校的每一个学生都能安心学习，让每一位家长都能放心工作，让每一位教师都能舒心地教书育人。通过聘请法制副校长、法制辅导员到校协助、指导学校开展校园治安综合治理和法制教育工作，增强学生法制观念。加强防病防疫工作和心理健康教育，确保学生身心健康。
(七)细化常规管理，确保工作稳步发展
做好学校的常规管理，抓好学校各部门、条块计划的制订、实施、检查与总结工作。注重常态管理，强化过程管理，进一步完善学校常规管理检查和评价制度。要让我们的常规检查成为一种引领，成为一种激励，成为一种动力。激活师生不断追求更高目标的信心。
（八）加强音体美和综合实践教学，提高学生的综合素质。
1、加强学校体育和艺术课程管理，切实开足开齐课时。广泛开展民族文化、艺术、体育进校园及阳光体育活动，确保学生每天锻炼一小时，继续深入开展并不断创新体育大课间活动。结合迎国庆、元旦等重大活动，有计划、有重点地开展体艺活动，以良好的精神状态，丰富的文体活动，活跃师生课余生活，展示师生风采，展示学校教育亮点。
2、开展好综合实践教学和主题活动。认真开展好每节综合实践课，培养学生的动手操作能力。组织学生参加社会调查和公益活动，引导学生走向社会，增强学生的社会责任感和服务意识。
四、保障措施
1、各部门、各分管领导，根据学校工作的安排，制定各项具体工作计划，分解落实，分步实施。
2、学校将对各项具体工作计划进行审查，并监督实施。
3、班主任和学科教师要严格按照学校的总体部署和具体工作计划，开展相关工作，并确保效果。
4、学校将对重点工作进行定期检查和不定期抽查，并把检查结果列入教职工目标考核。
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