本学期，小学部教学工作将紧紧围绕教科研中心的工作要点，加强教学规范和教学研究，深入开展基于学生核心素养的课堂教学改革，打造高效课堂，促进教师专业发展，推进教育教学质量稳步提高。
一、细化教学常规管理，扎实进行教学过程化管理。
一是教务处和级部主任加强对于教学各时段、各环节的监督检查，如课前侯课、上课、备课、上课、作业批改、辅导等，及时反馈亮点和不足。二是尝试进行多元评价，全面了解班级和教师情况，提高课堂教学实效。三是把集体备课落到实处，研讨教学实际问题；每次教研会都要有至少20分钟进行每个级部同学科教师的集备交流。四是加强课后服务管理和质量，丰富托管内容和形式。五是充分利用每日在校时间，开展好音体美教学和各项艺体活动，重视中小学生艺术素质测评和中小学生体质监测，促进学生全面发展。
二、继续深化课堂改革，提高教学效益。
一是要明确课堂教学的重要性，向课堂教学要质量，向学生在校时间要质量，教师快节奏、学生高效率的完成教学和学习任务，构建优质高效课堂。
二是要创新课堂教学设计，优化课堂教学流程，加强分层次教学，提高课堂组织能力。教务处将通过巡课、推门听课、达标课、立标课等举措来督促提升课堂教学成效。
语文教学：继续以读书为抓手，进行阅读课的研究和各年级的书写、习作等专项教学研究，培养学生良好的语文素养，促进学生的发展，做好“读、写、检测”三项工作。
1.“读”。班主任及语文教师落实责任管理，加强“班级文化墙”和“班级图书角”的建设，确保图书资源常换、常新，有吸引力，充分利用好早读、晚读、课上读、课前读、阅读课，保证学生读书时间。同时，积极开展亲子阅读、美文共读、师生同读等活动，营造家校全员读书氛围。
2.“写”。培养学生“不动笔墨不读书”的习惯，鼓励并引导学生坚持写读书笔记、小练笔、日记等内容，做到读写结合，力求实效。
3.“检测”。教务处将于期中和期末统一组织两次经典诵读和整本书阅读质量检测，平时通过对学生进行随机“抽读、问答、查笔记”等方式跟踪阅读质量，并定期通报结果，作为评选“书香学生”、“书香班级”的依据。
本学期李娟老师要带动三四五年级语文教师继续利用好《本原》，培养学生自主阅读、自主感悟的能力，定期开展课堂改革经验交流会，把课改深入下去。刘悦老师要引领一二年级教师把阅读和积累放在首位，给学生打下坚实的基础。
数学教学：重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。加强学生计算能力的训练，重点做好学生数学思维和能力的训练，做好小组合作、小老师讲解、知识方法归类等方面的引领。构建学校数学教学模式。
英语教学：着力落实听、说、读、写的语言实践活动，提高学生的英语阅读和口语表达能力，培养学生学习英语的兴趣。
科学学科教学重视实验教学，让学生在动手实验中探索知识，提高能力。
三、打造青年教师队伍，提高青年教师教育教学能力和教育科研水平。
一是推进各级各类课题研究，组织新一轮校级课题的申报工作，加强课题的过程管理，有计划、有组织地推进课题研究。认真做好原始资料的收集、整理和归档，进一步提升课题成果水平。
二是促进科研成果转化。教师要积极撰写案例反思、论文、随笔等，参加各级各类评比。特别是针对教学专项督导检查中出现的短板，主要是没有教师在阅读方面论文、随笔等，没有学生发表的文章，因为涉及到学校考核，本学期老师撰写并发表的与阅读有关的论文、随笔或指导学生发表的文章，将在教师期末考核中加分，希望老师们积极行动起来。王主任会下发具体方案。
四、落实学生日常知识、技能训练，提升教育教学质量。
本学期，我们将有针对性地进行检查抽测，了解各班级的教师过程化教学情况，突出质量分析与教学阶段总结，及时调整教学思路，促进学生发展。
做好各学科的技能训练。
五、做好后进生转化工作，与家长进行有效沟通。
后进生多是目前困扰各个级部的最主要的问题，各级部要根据自己级部学生及家长的特点，采用多种方式争取家长的支持，带动后进学生的学生积极性。
1.教师要主动与家长密切联系，经常交流学生在校的学习情况，与家长一起探讨教育学生的方法，让家长协助教师教育和督促孩子学习。
2.课后多和后进生交谈，使后进生愿意接近教师，能经常和教师说说心里话，有利于教师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。 3.开展互帮互学活动，充分发挥课后“小教师”的作用。 4.分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。激发他们的学习兴趣。
路虽远，行之将至；事虽难，做之则成。新的学期，让我们一起凝心聚力，精耕细耘，携手前行。
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