【教学计划】栖霞市凤翔小学2023-2024学年度教学计划

2023年，是“教育高质量工作”攻坚之年，更是我们教育人强化责任担当，狠抓工作落实的关键年。学校将着力以“让农村孩子享受与实验学校同等优质教育资源”为目标，着力在“强化教育教学质量，提升学校办学影响力”为宗旨，开创我校高质量发展的新局面。

一、重点在“提质量”上实现新突破，提高学校发展竞争力。

教育质量是立教之本、立校之本，教导处将始终坚持“教学中心、质量第一”的理念不动摇，积极推进一切能提高教育教学质量改革，坚决减少与提高教育教学质量无关的形式主义和形象工程。

（一）以小课题研究为抓手提升教师专业素养

以小课题研究为抓手，提升教师的专业素养，通过小课题的研究，在平日教学中注重课堂教学研究，为课题研究提供第一手真实有效的课题研究资料。通过聘请专家名师到学校来指导讲座，建构指导专家领航、青年教师启航、骨干教师远航的“三航”工程，推动骨干教师向市级名师发展，助力青年教师走向专业发展的成熟期。

（二）开展“阅读+”学生习惯养成教育。

面对我们学校农村孩子占比85.3%，受农村家庭氛围影响，直接导致我们学校学生的语文成绩偏低，在近几年全市统一抽考中，语文一直处于弱势。本学期，教导处将着力在学生习惯养成上下功夫，开展以“阅读”为核心习惯养成教育，以阅读活动促习惯养成，以语文学科教学质量的提升带动学校整体教育质量的提高。一是每年10月份确定为读书月，月初启动读书仪式，以读书活动贯穿读书月始终，十月最后一个周周三为读书月成果展示日；倡导每日读书活动，以读书打卡等形式，鼓励师生读书日常化、习惯化，浓郁学校读书氛围，打造书香凤翔。二是以读书习惯带动听、说、写、思等学习习惯养成，针对各年级学生特点，分课前、课中、课后三个时段，以“听说读写思为重点”，拓展至“备、坐、立、走、行”等习惯养成，探索“细化标准—方法引领—实践检验—评价检查” 习惯养成模式，分学科按年级递层进行学习习惯研究，让阅读贯穿整个教学活动中。

为了推进我们学校读书工程深入扎实的推进，学校决定从我们教师入手，学生必读书目，我们教师也必须通读，在测试学生的同时，我们的教师也与学生同步进行测试，为了保证我们教师的阅读，学校教导处将为每个级部配备一套《学生必读书目》丛书。

（三）搭建“信息+”互联网宣传平台

成立以青年教师为主体的教育教学宣传团队，教导处建立以宣传与教学相关的公众号，公众号以王丽君 衣倩玉 王菲菲 石艳然 鲁力铭等人为主要负责人，负责上传报道教学、读书、教研、学生活动等一系列内容，通过公众号对外宣传我们教育教学近阶段取得的教学成果或活动，以此让家长、社会通过公众号了解、认知我们学校所做的工作。

根据教体局网络提升2.0工程方案，要求每位教师每学期提供一份网络教学视频，这个活动是否从这个学期开始，我们教导处要根据教体局的要求随时跟进。

（四）以教研为平台 以研促教

教研活动能促进我们对教学内容的深度研究，教研活动也能让我们在平日教学中少走弯路，特别是对年轻教师，通过教研活动，能在最短的时间了解教材，解决平日教学中问题。

1.教研要求：教研组长作为教研组织者，各学科大组长参与到教研活动中，分管教学教导主任、副主任全程参与到教研活动中，确保每次的教研活动效果。

2.教研时间：教研活动的时间是一年级语文是周一上午三四节，数学是下午一二节，二年级语文是周二上午三四节 数学是下午一二节，三年级语文是周三上午三四节，数学是下午一二节，四五年级语文是周四上午三四节 数学是下午一二节。英语：周三上午一二节，

3.活动内容：骨干教师提前备好课，准备好教研内容，每周教导处都要随机参与到各级部教研组的教研活动中。

4.教研组评比：本学期教导处将对各教研组的教研成果进行量化、评比。通过教研组的考核方案，进一步制定级部考核方案。（评比方案将在开学第一周进行讨论制定）

5.教研地点：教导处对面教研活动室。

二、具体工作：

（一）深化课堂改革，提高课堂效率

学校将着力深化课堂教学改革，以培养学生自学能力为目标，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，追求课堂教学简约、常态、高效、实用。上半年学校继续以语文、数学、科学学科教师课堂教学研究为重点，探索适合学校师生发展的教学改革策略。

1.加强课堂研讨。重点通过教师的教研课、汇报课、展示课、研讨课等活动，以邀请名师指导，加强同伴协作，与家长互动等方式，促使每一位教师在日常课堂中践行高效和谐的课堂理念，形成阶段性成果，进而推广到各学科课堂教学。

2.加强制度建设。进一步完善教师考核制度，坚持外出学习向年轻教师和骨干教师倾斜制度，为每一位课改教师解除后顾之忧，为老师提供良好环境，促进每位教师积极主动富有创造性地开展课堂教学研究。

3.加强学科教研。实行课改实验大学科组长负责制，由学科骨干教师学期初拟定课堂教学教研活动方案，加强活动过程的督导、评估，保证教研活动的有效落实。

4.加强学校绿色校园文化建设。绿色校园文化是凤翔小学本学期工作重点，也是凤翔特色教学的一个侧重点。学校将通过校园文化、校园绿色种植、学生综合实践、学校劳动课程等方式打造学校绿色生态、绿色环保、绿色文明。

（二）强化习惯培养，提升学生能力

继续通过开展扎实有效的学科活动，夯实学生学习习惯培养，提升学生基本能力。

1.进一步强化学生基本能力培养。一是继续有计划开展学生计算、口算、听算、听写、英语听力等专项训练，进一步规范教研组要求，倡导级部自主开展竞赛活动。二是拟定《凤翔小学学生读写能力培养目标及要求》，由大学科组长牵头，各教研组长负责，研读课标要求，结合实际，形成学校序列的学生读写能力培养训练目标和要求。三是各学科教师注重学生书写习惯、口语表达、与人交际、动手操作等能力培养。学校将通过活动竞赛、课堂展示等，对教师的学生习惯培养情况进行考核评价。

2.在组织学科活动中提高学生综合能力。继续开展丰富多彩的学科活动如学生读书征文比赛、经典诵读比赛、数学计算达标、汉字书写大赛、美术书画作品展、科技小制作、小发明、科学畅想画比赛等，培养学生运用知识、动手实践、口语表达等综合能力；同时鼓励各实践活动社团组织学生参加省市级各类才艺比赛，争创优异成绩。

（三）加强教师培训，启动课堂研讨活动

1.以骨干教师推进团队建设。扎实做好骨干示范团队、促进骨干成长团队、教师发展团队两个团队建设工作，以师带徒形式重点加强骨干教师培养，大学科组长结合学校计划及学科特点，拟定具体团队建设活动方案。

重点做好两项工作：一是开展好团队活动。活动以引领教师进行课堂研究、提高教师专业素质、提升教师课堂教学能力为核心开展，确保参与者人人都有提高和收获。二是落实好团队考核。实行团队工作责任制，由大学科组长具体负责团队活动，也就是我们的名师工作室活动。学期末对于活动室的工作开展情况给予考核，考核情况计入教师工作考核，作为学校教学先进个人的重要依据。（本学期将重点开展低年级的习字教学研讨，高年级的语文阅读指导课和作文讲评课研讨，数学进行低年级的口算训练和高年级的算理研讨和解决问题研讨课，英语的口语训练课）

2.开展好教师学习培训活动。一是开展每月一次的骨干成长团队学习活动，学科组负责人围绕课堂研究重点，学期初做好学习培训计划。力求做到培训活动扎实有效。二是开展好教学案例评选、教师聊书活动、读书征文评选等活动，通过完善制度，加强学习，提升教师专业素养和综合素质。三是创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织优秀教师参加省内外各级各类培训学习，坚持外出学习教师专题汇报制度，进行学习交流分享。通过上级领导引荐或自主联系等方式，开展好校际之间的联谊活动，博采众长，拓宽教学思路，促进教师专业提升。

3.落实好教研组校本培训活动。一是做到教研活动规范化、专题化、系列化。重在解决教师教学实际问题，切实提高教学研究的针对性和教研活动的实效性。二是采取常态课反思交流、教研课集体评课等多种形式，促进理论与实践的结合，改进课堂教学。三是继续开展好“好策略共分享”活动。四是开展优秀教研组互动学习活动，促进我们学校教研活动的实用性和实效化。

4.落实完善：校长—分管校长—教导主任—级部主任—学科组长包级部、包班级、包教师进行听课、评课活动，从开学第一周就启动推门听课活动，进行全员讲课、赛课、青年教师展示课、教研课、大比武、同课异构等活动。

（四）推进读书工程，提升文化素养

1.读书有规划。按照上级教育部门读书方案及学校读书工程规划，结合学校师生读书实际，拟定2023年学校读书计划、年级教研组读书计划、教师读书计划，保证读书活动的有效开展。

2.活动重实效。坚持开展好学生读书明星、教师读书人物、书香家庭评选，扎实做好学生读书考级活动及学期读书评选表彰活动。坚持开展好学校读书文化节活动、教师、家长读书交流和师生读书讲坛活动。各级部要关注活动过程，重视活动成效，加大活动宣传，规范过程性资料归档整理。

3.课程出成果。树立大阅读观，积极推动阅读教学融入学科教学研究。整理出版学校经典诵读校本课程。积极探索小古文课、儿童诗读写课、绘本赏读课、习作指导评改课等基于师生发展的拓展阅读师本课程建设。

（五）完善作业改革，规范作业管理

1.规范作业管理。本着减负增效原则，进一步完善作业管理制度，加强作业管理，规范作业评价标准，关注教师有效作业设计及学生作业质量。各项作业从设置、书写、批改等各方面严格要求，统一标准。学校每学期组织一次作业展评活动，活动结果计入级部教研组和教师工作考核。教导处要进一步加强作业督查，并及时反馈。

2.深化作业改革。继续扎实做好作业改革工作，完善作业设置及要求。本学年尝试创办零作业实验班（取消书面家庭作业，代之以体育锻炼、家务劳动、家庭阅读、艺术欣赏等素质作业，对少数学习有困难的学生，有针对性地布置差异性作业、选择性作业。）寒暑假、国家法定节假日全校推行“零书面作业”。各教研组要加强日常作业研究，通过实验改革，加强有效作业研究。

3.作业要求：按照“双减”要求，开启开足课程。一二年级不布置书面作业，适当给学生布置诵读、读书、手工制作、习字等作业。三到五年级书面作业时间不超过60分钟。作业布置实行分层、分内容布置。

开展课后服务活动，让跟多的学生参与到课后服务中，保证在学校保质保量完成作业。

4.作业内容。

①语文：一二年级要求：写字。写字课指导，全批全改，随课进行；基础训练，随进度做，全批全改；一年级下半年、二年级习作，每学期不少于8次，全批全改；3-5年级设大作文、妙笔生花（作文练笔）、阅读笔记每周一次，实践、拓展作业两次、，基础训练，写字指导每周一次。大作文每学期不少于8次，教师精批4次，其余略批；妙笔生花（作文练笔）不少于14次，每次作业教师批改二分之一，其余的指导学生批改；基础训练批改一半，另一半可以指导学生进行批改。

②数学： 1-2年级基础训练，随进度做，全批全改；3-5年级基础训练，随进度做，全批全改；3-5年级实践、拓展作业，每学期2次。

③英语：基础作业随进度做，全批全改；实践、拓展作业一学期2次，精批。

④美术：1-5年级绘画作业，每学期不少于15次，全批全改；

⑤科学、道德与法治、综合、地方、信息技术、学校等学科一学期完成两次活动作业，内容自选（主课教师兼职不做）；科学学科实验报告及课堂探究性活动，学生须完成相应的活动记录；综合实践学科需提供学生过程性研学记录材料。

5.备课

（1）继续采取集体备课与个人备课相结合的方法。

每个学科要充分发挥集体备课的作用，集体备课必须根据上课情况进行修改，学到哪改到哪，要有明显的修改记录。开学初，级部主任到教导处找到本学期的集体备课，发给教师，没有的，立马补充打印。否则，全册教材备简案。含音体美教师的备课。

（2）详案

①每人十节详案，这十节详案由级部的学科带头人按照单元分派，教师和教师之间尽量不要重复。②如果兼职小学科，则和主科合理分配，（六四分或六二二分，灵活安排），③专职小学科的教师，则要把所有任教按比例分配10课时。

（3）简案要备在书上，简案每个人都要有，包括小学科教师书上的简案。

6.听课笔记：一个学期不少于15次

7.教研笔记：每周一次。        

（六）规范常规管理，提高教学质量

1.学生习惯：读书习惯 书写习惯（ 写字姿势、书写质量） 站姿等的要求在平日的教学常规检查中都要进行体现和量化。

2.规范教学常规管理。依据《栖霞市小学教学常规管理实施细则》严格常规管理， 对教学常规检查做到动态化、经常化、多样化。教研组月考核制度，一月一检查，重点把教学管理落在实处，坚持学校检查与级部检查相结合、集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合形式，做好检查评价记录，及时总结与反馈，并将检查结果按比例纳入教师工作考评之中。

3.加强教学质量监控。开展好学科知识检测活动及每学期一次阶段性和期末质量检测。规范组织程序，力求安排周密，质量分析到位，确保质量监控公平、公正、客观、准确。发现教学中存在的问题及时查漏补缺，改进教学，采取班级间、学科间结对子等方式，促使各学科、各班级均衡发展。对于学科质量检测中发现的突出问题，教导处将及时组织相关级部、教研组、教师进行教学质量问题分析，并制定整改措施，加强检测后的动态管理指导，关注薄弱学科、薄弱年级、薄弱教师。切实提高教学质量。

4.加强学校教学课程资源建设。建设学校学科课程资源库，及时汇总教师优秀课程资源如教学设计、教学课件、教学实录、教学反思、资源拓展等，全面覆盖课标和教材，服务于和谐高效课堂。

5.做好培优补困工作。任课教师要根据学生实际，因材施教，有计划地做好学困生的辅导工作，努力做好学困生的辅导转化工作，要充分利用好早午自习，倾注爱心、耐心，采取有效方式，如生生互助、家长协同等，增强教育合力，促使每个学生在原有基础上得到发展和提高。

2023—2024学年度第一学期教学工作一览表