烟台金城高级中学2022-2023学年艺术教育工作自评报告
一、艺术课程
学校现有23个教学班，学生数1026人,专职艺术教师2人，兼职艺术教师1人。本学年严格按照国家课程要求开足开齐音乐课和美术课，各年级每班每周安排1课时，另外还开发了具有学校特色的艺术教育课程校园健美操，每周安排1课时，形成了富有青春活力的校园特色文化。
二、艺术活动
学校本学年开展了3次大型艺术节活动。上学期组织了“青春献礼二十大，强国有我新征程”合唱比赛，在春节期间组织了“青春献礼二十大，强国有我新征程”线上书画展，陶冶了学生的道德情操，提高了学生的艺术素养。利用“引进来”加自身师资组建了十个学生艺术社团，包括音乐、美术、书法、舞蹈、空乘、表演、体育、健美操、实验等，确保隔周有训练，每堂课有提高，阶段有成果，学年末学校组织了社团汇报展演，节目形式有演唱、舞蹈、书法展演、小品、礼仪操、健美操等，丰富多彩的展演精彩纷呈，校园里充满了欢歌笑语，让学生在紧张的学习之余得到了放松，也激发了他们的兴趣爱好，满足了学生的多元化发展。
三、条件保障
学校重视艺术教育经费的投入，本学年投入两万多元修缮了艺术专用教室和艺术活动室。艺术场馆艺美中心有艺术专用教室活动室8个，其中音乐2个,美术2个和其他综合活动室。按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材和表演服装等，确保艺术教育发展的基本需要。
四、特色发展
发挥本校艺术教育资源优势形成了学校艺术教育发展特色，两次组织学生走出校门远赴西安、北京进行研学活动，聘请中科院专家、心理学专家进行励志教育、心理疏导、国防科技教育、爱国主义教育，让学生增长了见识，提高了素质。丰富多彩的校园文化建设，青春活泼的校园健美操成为亮丽的校园风景。充分利用社会艺术教育资源，利用校园的文化艺术场地资源开展艺术教学，与社会艺术团体及社区建立合作关系，开设了专业的社团活动，适应了高考多元化发展，大大促进了艺术生的培养，艺术生高考成绩优异，学校形成了“一体双翼，特色发展”的特色教育模式。
本学年我校师生参加了招远市教体局组织的普通高中学生辩论赛，取得了团体第三名的好成绩。
五、学生艺术素质测评
学校始终坚持“以人为本，五育并举”的教育理念，立足自身特点，坚持多样化发展的特色教育，实施“合格加特长”的培养策略，建立健全学校艺术教育工作评价制度,促进学生的多元化评价机制，全面贯彻落实《教育部关于推进学校艺术教育发展的若于意见》要求，《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》，根据教体局《关于印发<中小学艺术素质测评方案>的通知》文件精神，建立并实施符合审美教育要求的中小学生艺术教育质量监测评价体系，全面提高艺术课程的教育质量与学生艺术素养。学生艺术素质测评按《中小学生艺术素质测评指标体系》实施，主要内容由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成。
学习性测评。主要按照“基础指标”要求，对学生在校内应参加的音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现进行过程性评价。
学科性测评。主要按照“学业指标”要求，通过学期、学年学科性考试考查考核，了解学生理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识以及掌握和运用基本技能的情况，了解通过艺术课程标准要求的基础知识的学习后相关的艺术欣赏和表现能力的发展水平。
发展性测评。主要按照“发展指标”要求，通过学生自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况和在学校现场测评(包括校级艺术活动)中展现的某一艺术项目的特长(包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等)以及参加县级以上教育行政部门组织开展的各类学生艺术比赛(展演)活动获奖情况，了解学生的艺术特长和优势。
测评方式：学生艺术素质测评实行以艺术学科教师为主体，根据《中小学生艺术素质测评指标体系》，以学期为单位具体组织实施学生艺术素质测评工作。分年级段组织实施测评工作，测评结果应及时汇总、整理、存档、上报。学生艺术素质测评以分数形式呈现，基础指标40分;学业指标50分;发展指标20分，其中加分项目10分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为及格，60分以下为不及格。
本学年认真组织艺术专业教师根据《中小学生艺术素质测评指标体系》标准对学生进行严格的艺术素质测评，学生艺术素质测评的覆盖面占学生总数100%，学生艺术素质测评结果优秀30%，良好50%，及格20%，不及格0。
打印
关闭