一、基本情况：
招远市齐山镇十字道初级中学，专职劳动教育教师0人，兼职劳动教育教师8人，校内劳动教育基地1处，校外劳动教育基地1处。
二、、课程开课情况。
学校根据课程设置要求，每年级每周1课时。学校以课堂（课外）教育为主，形式有：
（1）充分利用农村劳动基地广阔的优势，形成学校劳动、基地劳动、家庭延伸的活动模式；
（2）利用节假日，结合实际情况，开展多样的实践活动。
三、基地建立情况。
（1） 2017年以来学校相继利用校园闲置土地开发劳动教育基地四块，总面积2.5亩；
（2） 2018年与半壁店村蔬菜大棚种植户杨永良协商，将其占地五亩的四个大棚确立为学校校外基地。
四、学校实施方案。
（1） 成立劳动教育工作领导小组，明确分工与责任，确保劳动教育有效实施。
由校长任组长，年级主任任副组长，各班班主任和教授劳动课的老师为成员，相关学科老师提供相关科学技术指导。
（2） 学校的劳动基地合理规划，按照年级进行分配，由年级分配到班级，再由班级将责任落实到小组和个人，层层落实，责任到人。
（3） 加强校内劳动基地的建设，完善供水系统，设置供水点，便于基地管理。
五、劳动周方案。
六年级“七日劳动清单”评价表
班级 姓名 学号 | |||
项 目 | 自我 评价 | 家长 评价 | |
五日 清单 | 1.做好个人卫生清洁，如自己洗头、洗澡。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.整理自己的学习用品，包括书桌、书包、书柜。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.收拾自己的房间，保持整洁卫生。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
周末 清单 | 1.主动参加家务劳动，感受劳动的乐趣。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2. 会做几种家常菜，形成积极的劳动态度。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.掌握厨房卫生的清理技法。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.独立完成对卫生间的打扫。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
填表说明:根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | |||
七年级“七日劳动清单”评价表
班级 姓名 学号 | |||
项 目 | 自我 评价 | 家长 评价 | |
五日 清单 | 1.收拾自己的房间，保持整洁卫生。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.饭后帮父母收拾餐桌，洗碗。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.观察和记录洗洁精成分表。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.完成包括台面、地面、镜面等复杂区域的卫生清理。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
周末 清单 | 1.与家人一起购买蔬果，学习蒸、煮、煎等技能，体验面点的制作。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.了解本地传统美食营养价值及蕴含的文化。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.清洗收纳自己的衣物，观察和记录自己家的洗涤剂成分。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.学做一个拿手菜，展示对家人的爱。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
填表说明:根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | |||
八年级“七日劳动清单”评价表
班级 姓名 学号 | |||
项 目 | 自我 评价 | 家长 评价 | |
五日 清单 | 1.协助父母做一次晚餐，饭后收拾、洗刷餐具。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.完成包括台面、地面、镜面等复杂区域的卫生清理。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.整理自己的衣橱，保持个人衣着整洁。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.整理厨房调味品。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
周末 清单 | 1.自己刷鞋，保持个人卫生。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.独立清理一次卫生间。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.做一周家庭记账员。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
填表说明: 根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | |||
九年级“七日劳动清单”评价表
班级 姓名 学号 | |||
项 目 | 自我 评价 | 家长 评价 | |
五日 清单 | 1.做家庭记账员，了解收支情况。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.整理自己的衣橱，保持个人衣着整洁。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.收拾自己的房间，保持整洁卫生。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.协助父母做一次晚餐，饭后收拾、洗刷餐具。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
周末 清单 | 1.做一次家庭大扫除，打扫全屋卫生。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.独立完成洗衣、晾晒、收纳，保持个人卫生。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.独立为家人做一次三菜一汤一饭的正餐。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.做一周家庭记账员。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
填表说明:根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | |||
六、劳动清单。
六年级校内劳动清单评价表
班级 姓名 学号 | |||
项 目 | 自我 评价 | 教师评价 | |
基础性劳动 | 1.熟练用笤帚、撮子清理自己负责的教室卫生区（自己的桌子底下、椅子底下）。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.能帮助老师擦黑板。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.会整理桌面，书本文具整齐放在左上角。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.学会人离椅靠，椅背物品挂整洁。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
5.服从值日分工，知道值日时间，愿意和同伴合作完成值日工作。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
提升性劳动 | 1.保证着装整齐。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.保洁勤快，会主动捡一捡、扫一扫。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.保证健康饮食，不因吃零食制造特殊气味。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.能对自己的学习用品进行分类整理和保管。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
填表说明:根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | |||
七年级校内劳动清单评价表
班级 姓名 学号 | |||
项 目 | 自我 评价 | 教 师 评价 | |
基础性 劳动 | 1.学习用拖把拖地，怎样能把教室的地拖得又快又干净。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.抽屉常整理，书本、学具分类摆放。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.会合作使用卫生工具将校园卫生区清扫干净。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.学会擦黑板、抹桌椅、开关门窗，在老师的指导下当好值日生，搞好室内外公共卫生。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
提升性 劳动 | 1.会整理讲台水溶性粉笔的擦拭套装，能对自己的学习用品进行分类整理和保管。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.能将班级的公共卫生区域清理干净。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.会用、会洗拖把、抹布。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.参与垃圾分类，将废纸整平后回收。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
填表说明:根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | |||
八年级校内劳动清单评价表
班级 姓名 学号 | |||
项 目 | 自 我 评 价 | 教师评 价 | |
基础性 劳动 | 1.保持校服干净整洁，注意个人卫生。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.节约用水，洗拖把、抹布用水合理，非常干净。能将班级分工的卫生区域进行快速干净地整理。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.书包和书桌内的物品及时整理，摆放整齐有序。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.人走椅靠、桌椅成线，图书、工具分类摆放。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
5.会正确使用抹布擦洗黑板，黑板表面清洁无尘。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
提升性 劳动 | 1.会擦教室门窗玻璃。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.能使用简单工具美化、绿化校园环境，会进行简单的花草种植和管理。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.会用水桶、抹布、清洁球清除瓷砖或地面污渍。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
填表说明:根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | |||
九年级校内劳动清单评价表
班级 姓名 学号 | |||
项 目 | 自我评 价 | 教师评 价 | |
基础性劳动 | 1.垃圾分类投放，注重节俭，促进垃圾减量。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.爱惜公共财物，爱惜个人物品，例如纸张、笔墨，不随意丢弃可用文具。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.抽屉、书包整洁有序，无杂物。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.班内绿植会养护，室内物品有序放。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
提升性劳动 | 1.会用抹布把指定的玻璃窗擦得干净明亮。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
2.卫生工作细致，教室地面干净，无灰尘、无污渍。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
3.值日生工作细致高效，保持窗明几净。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
4.会用绳带将可回收垃圾合理打包。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ | |
填表说明:根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | |||
社会劳动评价表
班级 姓名 学号 | |||
项 目 | 自 我 评 价 | 教师评 价 | |
六年级 | 有计划地走进敬老院、福利院以及社会救助机构等开展志愿服务的需求性调查。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
七年级 | 有计划的开展义工活动，组织学生参加打扫街道等公益性劳动，做好校门口商业街路面的清扫工作(主要捡拾白色垃圾)和道路两侧沟渠的清污工作。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
八年级 | 利用学校伙房、餐厅，为学生创设进行帮厨的机会，并做好记录。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
九年级 | 利用学校、校外实践基地或社会资源，为学生创设进行大棚蔬菜栽培体验的机会，引导学生做好种植记录。 | ☆☆☆ | ☆☆☆ |
填表说明:根据劳动情况，优秀的奖励3颗星，良好的奖励2颗星，合格的奖励1颗星。 | |||
七、教学设计。
课题： 《电风扇的使用和保养》
教学目标：
（1）知识目标：通过本课教学使学生初步了解电风扇的使用方法。
（2）能力目标：掌握安全使用电风扇的一般知识，学会自己开、关电风扇。
（3）情感目标：使学生善于动脑，勤于动手，培养学生的劳动兴趣。
教学重点、难点：掌握安全使用电风扇的一般知识，学会自己开、关电风扇。
教学准备：
定时开关、摇头旋钮和调速开关的台式电风扇一台，转页扇一台。
教学课时：1课时。
教学过程：
（一）导入：同学们，你们会开关电风扇吗？你认识几种电风扇？
（二）指导学生学习课文，利用实物进行讲解、演示，帮助学生总结出以下几点：
1．电风扇的用途。
在炎热的夏季，电风扇能给我们送来阵阵凉风，使我们的工作环境得到改善，生活更加舒适。
2．电风扇的种类。吊扇（吊装在房屋的天花板上，扇页面积大，结构简单，由扇页、电动机、吊杆、开关组成，适合在会场、大厅等空间大、人多的地方使用。）楼顶扇、壁扇（装挂在楼顶、墙壁上，占空间小，能转动送风，由扇页、护罩、电动机、支架座、开关等组成，适合在教室、小会议室、小食店、阁楼等地方使用。）落地式风扇、台扇（能移动、能摆动送风，有调速、控时装置，由护罩、扇页、电动机、支架座、摇头装置、开关等组成，适合在家庭、办公室、会议室使用。）转页扇（占地小，除有一般风扇部件外，另把摇头装置改成导风轮，风力较柔和，适合在小房间使用。）
3．电风扇的操纵装置。
（1）调速开关。调速开关有琴键式和旋钮式两种，各有档次编号。通常档次越高，风力越大（也有相反的），可根据需要选择适合的档次。如要风扇停转，按下“0”档键便可。
（2）定时开关。如想电风扇在启动后经过一段预定时间自动停转，可以通过定时开关控制。定时开关有“常开”、“停止”及时间刻度。如要风扇10分钟后停转，则把定时开关旋至10的刻度，10分钟后定时开关回复到“停止”的位置上，风扇就停转。如不需要定时，可把定时开关转到“常开”的位置上。
（3）摇头装置。按指示方向旋动旋钮，便能使风扇产生摆动送风和固定方向送风的效果。
4．电风扇的使用方法。
（1）插电源（用右手，手指不能触到铜片）。
（2）按开关，选风速。
（3）使用定时开关。
（4）使用摇头装置。
（5）关风扇。
（6）拔插头。
放置在固定地方使用的电风扇，一般应预先调整好，只需按下调速开关便可使用。开、关电风扇不适宜过于用力和急速，以免减低开关的使用寿命。
（三）学生进行使用电风扇的操作练习。有条件的学校在授课时应让每个学生都经历一次操作过程。
（四）让学生结合课文中使用电风扇时要注意的问题和有关保养常识来谈谈自己在使用电风扇时的做法和体会。
（五）进行学习总结，鼓励学生在家长的指导下学习正确使用电风扇的方法。
八、学校成果展。（节选近期成果发布，随着劳动教育工作开展，将持续上传）
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