以劳为美 劳动育人
—烟台市牟平育英艺术中学22-23学年劳动教育工作开展报告
我校紧扣学校曲有强校长“五育并举 特色凸显”办学理念，握育人导向、遵循教育规律、体现时代特征、强化学科融合、坚持因地制宜为原则，制定了树立正确的劳动观念、掌握必备的劳动能力、培育积极的劳动精神、养成良好的劳动习惯和品质等劳动教育目标，从工作的开展情况来看，劳动教育工作实现了跨越式发展，成为烟台市市直学校唯一所家务劳动契约制学校，并在今年上半年的全市劳动骨干教师培训会上，化文龙老师代表我校作了经验交流，赵中华老师的劳动课程获得山东省优质课等。这都是学校党委坚强领导下的劳动教育结出的硕果。
学校基本情况:烟台市牟平育英艺术学校有专职劳动教育教师3人，兼职劳动教育教师10人，校内劳动教育基地6处，校外劳动教育基地1处。
一、劳动课程开设情况
我校的劳动课程主要以课堂教育和课外以校内外的实践活动相结合，充分拓展家务劳动、公益劳动和志愿者劳动，生产劳动等课程形式，从高一到高三年级每周劳动课和每天日常生活劳动相结合，基于对这门课程要求的思考和我们的劳动课程主要从以下几方面开展：
（一）利用课题研究的引领作用完善劳动教育课程体系
1.发挥课题引领，提高教师业务能力
为深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，我校以课题为引领，以学校为主阵地，积极的申请各级课题，我校申请的烟台市十四五课题《综合实践与艺术融合发展的特色课程体系构建研究》已经立项，在有序推进中。我校申请的国家级课题《艺术特色高中服务性劳动课程体系的构建与实施的研究》正在论证过程中，通过课题引领不仅提高了组内老师的水平同时全面推动学校劳动教育实践的落实与推广，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人拉开新篇章。
2.加强家校合作，奏响家校和鸣
同时为落实劳动教育在树德、增智、强体、育美中的积极作用，我校构建了 "2426" 劳动教育课程体系。通过召开劳动教育专题家长会，让家庭认识劳动教育是国家课程，对学生成长非常重要，争取家庭认同与支持。通过公众号、视频号等媒介，安排专兼职教师向家长传授实施劳动教育的方法和技巧。通过利用重大节假日、寒暑假等，制定完善的活动方案，提供可选的任务项目，开展丰富多彩的家庭劳动实践活动。
（二）丰富校内劳动课程，完善学校劳动教育的系统性
1.劳动清单塑造意志品质，良好习惯成就幸福人生
为全面贯彻国家《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，响应国家全面加强新时代大中小学劳动教育的指导方针，提高师生劳动实践能力，我校制定校本劳动教育清单，用表格的形式，创新劳动教育清单内容以及目标要求、成果要求、评价措施等，使学生熟练掌握一定劳动技能，培养劳动自立意识和主动服务他们、服务社会的情怀。常规开设每天一小时的日常劳动，和两周一次的校园劳动日活动，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，培育爱劳动、会劳动的新时代学生。
2.利用传统节日，开展劳动教育
为了让育英学子丰厚中华民族的历史文化积淀，唤起同学们对中国传统节日的向往与热情，同时展现育英中学市级家务劳动契约制试点学校特色，结合我校实际，利用传统节日特推出特色作业，例如以“飘香端午 传承文化”为主题的端午节劳动实践作业。同学们将通过品味节日的文化习俗，参与实践体验，在沉浸式的活动中，感受传统文化的魅力。
3.家务劳动契约制，深化学生契约精神
结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有我校特色的家务劳动契约教育模式。安排致家长一封信，宣传家务劳动教育的意义，解决在家务劳动教育中家长困惑的问题。使家长对学生的劳动教育有正确的看法，配合学校积极做好教育工作。每学期都安排家务劳动联系表，由班主任管理，下发给学生，由学生填写在家的劳动情况，督促学生养成良好的劳动习惯。指导学生每学期至少学习掌握1至2项新的家务劳动技能，增强动手实践能力，培养自理自立品质。
4.“引进来”发挥劳模工匠示范引领作用
在“引进来”方面，引导青少年学生牢固树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想观念，唱响“劳动光荣、创造伟大”的时代主旋律，充分发挥劳模工匠示范引领作用，让工匠精神和劳模精神成为青少年学生成长成才的精神动力，我校与牟平区总工会联合举办“2023年牟平区第六期‘工匠讲堂’暨育英艺术中学第四期‘劳模进校园’活动”，邀请烟台市劳动模范校园宣讲，让学生们汲取劳动光荣、乐于奉献、创造伟大的精神力量，让劳模精神、工匠精神在同学们心中牢牢扎根，进一步引导学生树立正确的劳动价值观。
二、基地建设与运转情况
我校校外劳动实践基地在牟平芷坊村，紧挨学校，目前规划面积4亩左右，保证基础年级班均劳动基地0.25亩，以玉米种植为主，加种各季蔬菜、瓜果，让班班有特色，全校有亮点，以玉米种植、管理、收获、加工等一条龙式的实践体验，打造学校劳动教育品牌项目。
三、经费投入情况
在日常的教学活动中，学校对劳动教育给予很大的支持，另外为了让实践基地长远发展，学校每年投入大约1.2万元用于实践基地的维护与管理。
四、劳动教材
我校根据学校实际采用华东师范教育出版社编写的《劳动教育》结合我校特色开展劳动教育。
育英中学通过联合家、校、基地开展系列活动，走出了一条特色劳动实践教育之路，希望在我们全体师生的努力下，让这条路越走越宽！
亲身劳动塑造意志品质 良好习惯成就幸福人生
——烟台市牟平育英艺术中学劳动教育实施方案
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》精神，切实推进劳动教育深入有效实施，构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国、全省、全市教育大会精神，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥劳动综合育人功能，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有我校特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、基本原则
1. 把握育人导向。
坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。
2. 遵循教育规律。
符合学生年龄特点，以体力劳动为主、脑力劳动为辅，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。
3. 体现时代特征。
适应科技发展和产业变革，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
4. 强化综合实施。
拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。
5. 坚持因地制宜。
根据学校实际，充分挖掘校内外可用资源，采取多种方式开展劳动教育，避免“一刀切”。
三、总体目标
准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，紧紧围绕曲有强校长提出的“六大教育主题”中“意志品质教育、习惯作风教育”两个主题，全面提高学生劳动素养，助力学生做更好的自己，使学生达成以下目标：
1.树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。
2.具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。
3.培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。
4.养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。
四、实施措施
（一）科学构建劳动教育课程体系
为落实劳动教育在养德、益智、健体、创美中的积极作用，构建 "2426" 劳动教育课程体系。"2" 为校内和校外劳动教育课程； "4" 为校内劳动教育课程四分支——个人生活技能提升课程、集体劳动成果共享课程、职业规划体验课程、学科融合劳动创造课程； "2" 为校外劳动教育课程两分支——社会实践劳动教育课程、 家庭劳动教育课程。“6”为个体自评、小组互评、班级共评、级部汇评、团委总评，学校奖评6个劳动成果评价主体。
（二）开齐开足校内劳动教育课程
切实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和专职人员，开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。将劳动课程纳入学校课程管理，明确劳动教育目标，在确保安全的前提下，为学生创设劳动实践岗位，形成“人人为我，我为人人”劳动服务理念。
（三）积极开展家务劳动教育课程
各班级要通过各种信息渠道和沟通形式，广泛宣传加强劳动教育的意义和措施，使广大家长深刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者，形成育人合力。合理安排劳动作业，明确家庭劳动内容，布置力所能及的家庭劳动作业，以一定形式保持与家长的交流反馈，并表彰鼓励积极参加家庭劳动的学生。
（四）大力推进校外劳动教育课程
组织动员相关力量、搭建活动平台，共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务，开展公益劳动，参与社区治理。
（五）积极营造劳动光荣文化氛围
积极营造“劳动光荣”的校园文化，多渠道表彰宣传劳动实践优秀典型，在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、体育、美育同等重要的理念。结合学校特色挖掘劳动教育素材，广泛开展以劳动实践为主题的主题班会、劳模报告会、手工制作作品展、劳动技能大赛、劳动技能表演等活动。
五、实施保障
1.加强队伍建设。
采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，配备必要的专任教师。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。
2.强化安全保障。
加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。
中秋联国庆 家国共团圆
——牟平育英2023年国庆假期劳动周活动方案
劳动教育是“五育并举”的重要一环，是培养“德智体美劳”全面发展人才的关键一课。中华传统节日中蕴含着丰富的劳动元素，它既是亲朋好友团聚的日子，也是弘扬传统文化、开展劳动教育、培养社会主义核心价值观的良好契机。今年国庆假期，又联我国传统节日——中秋节，举国欢庆，万家团圆，意义非凡。为发挥劳动契约制学校、家庭的教育主阵地作用，引导学生过一个有意义的中秋佳节，我校在国庆节假期开展以“中秋联国庆 家国共团圆”为主题的劳动教育实践活动。
一、活动目的
01教育引导育英学子崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
02鼓励育英学子用勤劳的双手丰富传统节日内涵，为家长分担家务，走近家长的内心，理解家长的不易，促进亲子关系健康和谐发展。
03通过家庭劳动、交往服务等，体验节日习俗，感受传统节日魅力，增进文化自信，培养学生热爱劳动的道德情操，磨炼学生意志品质，激发学生创造力从而促进学生良好的道德品格的形成。
活动项目：家务劳动契约制之家庭劳动
活动内容：家庭劳动，细节之处体现爱。浓情中秋文化，实践劳动教育。学生在家帮父母做一些力所能及的家务，如为长辈捶捶背、洗洗脚、帮父母洗碗、擦桌子、扫地、做饭。同学们亲身体验劳动过程，锻炼劳动能力，感恩亲情，体验到了父母的艰辛不易和幸福生活的来之不易，在行动中表达对父母、对家人的感恩之心。
二、家务劳动契约制之厨房比拼
活动内容：在美好的节日里，同学们为父母做一道菜。通过上网搜索，查询饭菜制作方法，采购原材料，按照步骤，完成饭菜的制作。通过自己的亲身体验，感受父母的辛苦，与父母合作，阖家共享中秋、国庆团圆饭。
三、家务劳动契约制之礼盒变身
活动内容：结合环保理念，将月饼或其他礼盒废物利用，制作成中秋节的花灯或其它精美的工艺品，用相机记录下制作过程和做好完成的作品。
提交材料包含：改造的实物成果和记录照片或视频。
活动对象：高一、高二级部全体学生。
活动要求：
一、本次活动是学校劳动教育课程的一部分，每位同学必须选一项或两项活动进行参与。
二、作品要求：照片要求横屏拍摄制作过程的重点步骤。视频先要介绍自己的学校、班级，再介绍活动名称，有成品的活动视频最后要有成品特写画面。视频和word文档命名格式为“班级+项目名称+学生姓名”。如果拍摄的视频时间过长，可通过爱剪辑、剪映等视频软件进行快进、压缩。
成果上交：
一、各班级可通过QQ作业、邮箱等方式收集作品，并对完成情况进行评比，选出优秀作品。将评比结果纳入到综合素质评价中，对不参与活动或活动中弄虚作假的同学，不能给予劳动教育学科的学分。
二、各班级在本班评比的基础上，挑选3个优秀作品发给级部劳动实践组教师。级部团总支书记组织本级部学生会干部进行评比，根据各级部人数评出一二三等奖。
三、学校将为获奖同学颁发获奖证书，获奖证书可以上传到普通高中综合素质评价系统。
牟平育英2023年国庆假期劳动周作品展
牟平育英中学学生劳动清单制度
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》、《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》、《山东省全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务及分工方案》等文件精神，扎实推进我校劳动教育工作，把劳动素养评价结果作为学生评先树优的重要参考和毕业依据，让学生在劳动实践中动手、动脑，体会劳动的价值，达到树德、增智、强体、育美的目的，依据学校实际和育英学子的特点，特制定育英中学学生劳动清单制度。
一、校内劳动
1.确立班级文化，对教室进行美化设计。
2.创意改造班级收纳箱、垃圾桶、书报架等班级用品。
3.配合老师管理实验仪器、实验准备等。
4.协助老师进行教室信息化设备维护。
5.参与班级和学校的校园文化建设与改造；
6.会修理日常劳动工具以及课桌椅；
7.参与食堂执勤、阅览管理、校内重要活动志愿服务等
8.会撰写有一定质量的节能方案
二、校外劳动
1.争当城市志愿者，参与创城工作，助力文明城市创建，协助社区完成大型活动。
2.了解所在地区及城市的文化历史和特色乐于介绍宣传当地文化。
3.参与银行柜员、车站地勤等行业职业体验活动。
4.到劳动基地参与现代农业活动。
5.开展生态环境考察活动。
6.到敬老院进行志愿劳动，掌握初步的老年人护理常识。
7.根据自己的特长，到图书馆、大剧院进行美术、音乐作品展演。
8.利用通用技术知识，设计制作创意作品。
三、家务劳动
1.了解营养与人体健康的关系，掌握科学搭配膳食的方法，学会简单热炒。
2.掌握部分常见的烹饪原料的加工方法，掌握常用炊具的使用和保养方法。
3.能设计、制作简单的树木盆景和插花作品
4.具有一定的审美观，能为家庭成员的服饰、衣服进行搭配，为家美化出谋划策
5.能从事简单的绿化与环境改善活动。
6.了解安全用电、节约用电常识，掌握常用家用电器的使用与保养方法，在保证安全的前提下，能分析并协助处理家庭电路常见故障。
7.了解职业与人生的关系，能规划适合自己的升学和职业发展的道路。
8.会主动参与家庭事务决策。
插花艺术
劳动目标:
劳动能力：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。
劳动观念：通过插花劳动能够理解生活中的美来源于辛勤的劳动。劳动精神：通过自己动手完成插花劳动树立劳动光荣、劳动伟大、热爱劳动人民的情感。
劳动习惯：通过展示插花作品激发参与劳动的积极性，并能形成热爱劳动的习惯。
学习重点：插花的艺术性
学习难点：插花的技巧
教学方法：小组合作、演示法
教 具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.
教学过程及内容
引入新课
视频导入：
今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。
一、插花的介绍
1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经
过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。
2、请大家欣赏插花作品。
大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。
3、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语，现在请说一说你所了解的花语。 知识储备：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。
百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。 康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。
向日葵：憧憬、光辉、敬慕。
教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。
4、我们来认识一下插花的工具材料：
剪刀、花泥等。花泥：是一种化学制品，它吸水性强，可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。
二、插花方法:
1、确定花插的形状或大小，也叫打底。
2、根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。
3、添充花插的空间，使线条和焦点和谐融为一体。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。
三、演示插花步骤：
⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。并且要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。 例如：我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。
⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例。
四、小组活动。
请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。
作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。
五、课堂小结：
同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调。
课后反思:
本节劳动课通过学习插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花，来理解美是劳动创造的，激发参与劳动的积极性，并能形成热爱劳动的习惯。树立劳动光荣、劳动伟大、热爱劳动人民的情感。但是部分学生对于一些花的搭配不够科学，未能真正突出主题，应该在小组活动是加以指导。
学生劳动实践成长档案
“依据劳动清单 奏响劳动欢歌”学生作品展
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