| 招远市魁星路小学艺术教育工作自评报表 |
| 教学班总数: | 小学 | 33 | 个 |
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| 在校学生总数: | 小学 | 1526 | 个 |
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| 专任教师总数: | 小学 | 4 | 个 |
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| 自评项目 | 自评内容 | 自评记录 | 自评得分 | 存在的主要问题 | 改进措施 |
| 艺术课程(30分) | 按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。 | 音乐(课时/周) | 2 | 30 | 课程开发不够深入 | 加强课程开发的深入研究 |
| 美术(课时/周) | 2 |
| 综合艺术(课时/周) | 2 |
| 地方/学校艺术课程(课时/周) | 2 |
| 列出地方/学校艺术课程名称 | 面塑 |
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| 艺术活动(20分) | 面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用学校校歌、广播、电视、网络以及校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。 | 学校开展艺术节等活动场次(场/年) | 8 | 20 | 艺术活动的组织不够规范 | 进一步加强对艺术活动的规范化、常态化管理 |
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| 每周开展艺术活动频次(次/周) | 1 |
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| 校级学生艺术社团/兴趣小组数量(个) | 6 |
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| 列出学生艺术社团/兴趣小组项目（如合唱、民乐、管乐、交响乐、舞蹈、戏剧、戏曲、美术、书法等) | 合唱、绘画、书法、舞蹈、器乐、面塑 |
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| 艺术活动学生参与面（占学校学生总数比例）(%) | 100 |
| 校园文化艺术环境基本情况 | 充分利用校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。 |
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| 艺术教师(20分) | 在学校核定的编制总额内，按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求，加强教师培训，提高队伍素质。 | 艺术教师总数 | 4 | 专任 | 4 | 音乐 | 3 | 19 | 艺术教师的配备不足 | 加大对专任艺术教师的配备申请力度 |
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| 美术 | 1 |
| 兼职 | 0 |
| 其它 | 0 |
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| 艺术教师生师比 | 381 | :1 |
| 教学班数与艺术教师配备比例 | 音乐学科 | 10 | :1 |
| 美术学科 | 31 | :1 |
| 艺术教师平均周课时(课时/周) | 18 |
| 艺术教师缺额数(人) | 5 |
| 本学年艺术教师参加县级以上培训人数(人) | 4 |
| 条件保障(20分) | 设置艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。 | 艺术专用教室/活动室(个) | 5 | 音乐(个) | 1 | 18 | 艺术专用教室的设置不够规范 | 加大对艺术专用教室的配置资金投入力度 |
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| 美术(个) | 1 |
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| 其它(个) | 1 |
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| 列出艺术专用教室/活动室名称 | 音乐室、舞蹈室、美术室、书法室等 |
| 艺术场馆(个) | 0 | 面积(㎡) | 0 |
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| 列出艺术场馆名称 | 无 |
| 是否按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材 | 是 |
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| 特色发展(10分) | 发挥本校艺术教育资源优势、依托本地民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学、实践活动和校园文化建设，学校与社会艺术团体及社区建立合作关系。 | 列举学校艺术教育特色发展成果 | 在招远市义务教育阶段学校音乐课堂乐器比赛中获得优秀组织奖；在招远市中小学“艺术教育月”活动中获得文艺汇演优秀组织奖、书画及艺术工作坊优秀组织奖。 | 9 | 在对学生的艺术教育比赛技能指导方面缺少经验 | 加强对艺术专任教师的培训力度 |
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| 学生艺术素质测评(加分10分) | 认真组织实施学生艺术素质测评 | 实施学生艺术素质测评的起始学年 | 2015-2016 | 10 | 学生艺术素质的发展不够均衡 | 加强对艺术素质薄弱学生的指导力度 |
| 本学年学生艺术素质测评的覆盖面（占学校学生总数比例)(%) | 100 |
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| 本学年学生艺术素质测评结果 | 成绩 | 上学期 | 下学期 |
| 优秀(%) | 30 | 30 |
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| 良好(%) | 50 | 50 |
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| 合格(%) | 20 | 20 |
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| 不合格(%) | 0 | 0 |
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| 自评结果 | 总分 | 106 | 等级 | 优秀 |
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| 填报日期: | 2023.7.15 |
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