“劳心劳力，亦知亦行。”对正处于身心成长阶段的青少年来说，劳动不仅能够增强动手能力和实践能力，也能够增强个体独立性、奋斗精神以及团队协作意识。因此，海阳市新元中学围绕立德树人的总目标，在“融和教育”品牌基础上大力发展劳动教育，弘扬劳动精神，教育学生崇尚劳动，尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最美丽的道理，从而实现学生德智体美劳五育并举的和谐发展。
一、因地制宜，开发课程
学校围绕“五育并举”的素质教育要求，依托当地的特色资源，开发多元劳动课程。
（一）立足日常生活劳动，开设“内务整理”课程。主要包括卫生扫除、生活值日、家务劳动等技能的学习和训练。意在提高学生自理能力，养成“自己的事情自己做，别人的事情帮助做，集体的事情争着做”的良好劳动习惯。
（二）立足农业生产劳动，开设趣味实践“农耕”课程。结合本土的气候及种植特点，学校开设“粮食作物”课程，学习种植玉米、花生等作物的知识与技能；“绿色蔬菜”课程，学习种植油菜、小白菜、黄瓜等农作物的知识与技能；“瓜果飘香”课程，学习种植葡萄、苹果等瓜果的知识与技能；“菌菇培育”课程，学习培育菌菇的知识与技能。趣味“农耕”课程的开发，不仅向学生提供了劳动技术实践与体验的机会，更让学生体会到劳动人民的艰辛，懂得劳动的不易。
（三）立足“非遗文化进校园”，开设传统工艺制作课程。结合当地“非遗”文化，让地方“非遗”进校园，编写了剪纸等地方非遗校本教材。“非遗”课程的开发，传承传统工艺劳动的智慧，有利于培养学生追求创新的劳动精神。
（四）立足服务性劳动，开展“绿色环保”课程。组织学生积极投入到社会公益劳动中，以公益劳动培养学生服务奉献价值观。开展“大手拉小手 环保我先行”的捡拾白色垃圾活动，清理社区小广告，为美化家乡环境贡献自己的力量。引导学生从小事做起，从身边事做起，将保护环境落实到行动上，树立绿色环保意识。
二、人人参与，“劳”出精彩
（一）自主选择，按时开课。师生根据自己的爱好特长，自主选择劳动科目，成立劳动小队，教师是队长，学生是队员。各年级每周统一设两节劳动课，于周三下午前两节课进行。劳动课前，各劳动小组向“队长”报到，按“队长”要求做好课前准备。由于劳动课采取两节连堂的方式，第一节传授劳动知识和技能，并做好劳动安全教育，第二节着手实践操作，锻炼劳动技能。师生放下课本，走出教室，体验劳动快乐，收获劳动幸福。
（二）日常劳动，明确责任。在校内实施“校园美化，责任到人”的举措。学校把校园内的绿化带划分成相对平等的若干区域，然后由级部、班级、小组、个人逐级细分承担，各小组分工合作，每天进行杂草、垃圾清理，保持校园干净整洁。各班教室、餐厅等区域也采取同样的办法，让学生明确自己的任务。小到教室的一扇窗户、一盏吊灯、一片暖气等都有专人负责。在校外，该校同广大家长携手，对学生进行劳动教育。比如，尽自己所能为家庭贡献一份力量：扫地、洗衣服、做饭等，通过做家务帮助学生树立劳动意识，培养良好的劳动习惯，明确自身的责任与担当。
（三）种植实践，提升能力。每个班级负责一份责任田，从选种开始，学生们选择油菜，彩椒，马铃薯等蔬菜；葡萄、苹果等水果，再到挖土、栽种、浇水、施肥……对责任田的每一项管理都由学生们亲自上阵，教师适时给予指导。在师生的精心呵护下，种下的“希望”已经结出了小小的果实。
（四）公益劳动，弘扬奉献精神。该校以劳动周的方式，号召并组织全校学生开展公益劳动实践活动。如：该校与共青团海阳市委、城北善道公益发展中心，共同开展“大手拉小手 环保我先行”的捡拾白色垃圾活动，同学们走上街头，为自己美化家乡环境贡献力量；有的同学利用假期，跟随家乡志愿服务队走访慰问孤寡老人，给老人带去温暖。慈善公益人人参与，奉献爱心从我做起。该校学子用自己的双手为家乡环境贡献力量，他们从小事做起，从身边事做起，将保护环境落实到行动上，在劳动中弘扬奉献精神。
三、完善评价，精益求精
学校不断完善《新元中学教师工作评价方案》《学生综合素质评价》，把教师承担劳动教育的工作量、成绩纳入绩效考核，让教师劳有所得。每学期结束，由劳动教育教师按计划对学生进行综合测试，根据平时课堂表现与科目技能实践成绩给学生认定成绩等级，并把学生在劳动教育中取得的成绩纳入综合素质评价，提高学生参与劳动教育的积极性。
今后，该校将继续秉承“融和教育 劳动先行”的教育理念，大力开展劳动教育，为实现青少年德智体美劳全面发展打下坚实的基础。
海阳市新元中学
2023年6月29日
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