抓评课，学思并举
磨课堂，师生共进
---评课能力提升培训暨全校同评一堂课活动
春日暖阳，聚焦课堂，学思并举，师生共进。2023新的学年结合《莱州市教研室2023工作要点》，沙河中学将在教育教学方面狠抓课堂，围绕“教学评”一体化，“任务驱动小组合作达标课堂”等工作要点展开工作。在教师教学方面，除了一如既往的严把常规教学管理，狠抓教学常规落实外，重点做好教师的观评课能力的培训和提高。在学生方面，重点做好小组合作学习的建设和小组长的培养等工作。通过抓评课，磨课堂等方式稳步推进全校课堂教学改革，再创佳绩。
【创新教研展视角，聚焦评课促提升】
3月30日上午利用第一二节课，举行了沙河中学恒沙学堂2023评课能力提升培训暨全校同评一堂课活动。本次活动分为课例展示、说课交流、评课议课、专题讲座四个环节。
{通知要求}
教导处下发通知并作出活动要求。
{课例展示}
第一节课由初三语文教师侯均萍老师执教诵读课《茅屋为秋风所破歌》。
{说课交流}
侯老师将本节课的设计思路通过PPT的形式呈现，分别从《课程标准》解析、课堂环节设计、学情分析三个方面交流。
{评课议课}
本次评课环节采取电脑随机抽取和校长点名的形式，抽到的老师现场评课，教导处对评课教师提出要求，评课不能仅评优点，重点要谈出本节课的不足之处并给出修改建议。
宋政娇老师评课：本节课的优点是课堂节奏把握好，环节过渡自然。在课堂中引导学生反复诵读，掌握很好。导学案设计合理。不足之处是听读诗歌，起标题时，如果配上每一小节的画面效果会更好。背诵杜甫名句和中国精神的语句，可以抽查几个学生。
刘彬彬老师评课：本节课的优点是导学案采用了任务式教学设计很不错。缺点是组内1234号要有不同要求和不同的关注。学生没有记录、整理。课堂环节面面俱到，深度不够。缺乏有效的反馈。
刘昱涵老师评课：本节课的优点是播放名家朗读视频，调动学生学习积极性，使课堂充满趣味性。有的放矢，打造任务驱动型课堂。学习目标明确，体现新课标语文核心素养。 缺点是学习目标里反复诵读，在任务一“读准”里仅读了一遍，在“读准节奏”上简单介绍，在后面学生朗读时也可运用小组合作，齐读展示，多读体会。2板书设计只写了一点，需要用心打磨。
姜杰芳老师评课：本节课的优点是引导学生反复诵读，培养了文言语感且诵读过程中对语言、字词、节奏的要求到位，同时引导学生带着感情朗读，体验作者情感。知识的应用，学习了分析诗歌情感的方法之后，拓展阅读《石壕吏》。缺点是教师指令个别环节不够清晰。学生诵读之后，多是师评价，能不能学生共评。小组合作过程中的具体指导不够，以小组展示的环节没有。
{专题讲座}
一堂课的评价标准应该如何构建，课堂质量如何进行评判，针对老师评课存在的问题，结合本节课例毛校长为全校老师做有关观评课的专题讲座，讲座题目是《观评课的全视角及内化路径》。
毛校长指出观课之“观”即观察。全方位的观察课堂教学全过程，而非单纯的“听”。评课之“评”即评析。对课堂教学的设计、活动、效果进行基于细节的客观的研究分析，而非简单的主观化的价值评判。
接着从“学生学习”、“教学组织”、“知识‘结’构”三个观课视角给老师们做详细的指导。最后分别对“观察与记录”、“比较与思考”、“代入与重构”三条评课路径给老师们明确评课方向。
全体老师在认真聆听毛校长的讲座并详细做好培训记录和心得体会。
老师们称毛校长的讲座让自己明确了观评课的方向，掌握了观评课的方法，获益匪浅。会后将毛校长的讲座内容整理成为纸质材料印发给全体老师继续学习。
{提出要求}
教导处强调评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法，一线教师在成长时，不可缺少的一环就是观评课，评别人的同时就是在提升自己，相信通过本次活动以及聆听了毛校长的讲座，在今后的观评课活动中老师们的观和评都能有质的飞跃。
当然还想对讲课老师说，课后反思是必须做的功课。思什么？思所得，发扬长处，发挥优势；思所失，汲取教训，弥补不足；思所疑，加深研究，解惑释疑；思所难，突破难点，化难为易；思创新，扬长避短，精益求精。做好这“五思”，提高自身的教学能力和教研水平。
接下来教导处会组织以教研组为单位的听评课，希望大家都能做到讲的认真，评的实在，思的深刻。
水本无华，相荡而生涟漪。石本无火，相击而发灵光。此次观评课活动是学与思的碰撞结合，既提高了我校教师的凝聚力和团结精神也，也对整体教学素质提高带来切实的帮助。
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